Рисование ( Жираф)
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Оборудование

• Листы бумаги А4 с контурным изображением жирафа (для каждого ребёнка). 
• Гуашь (коричневая или желтая) в плоских баночках. 
• Ватные палочки или салфетки (для рисования пальчиками). 
• Салфетки для вытирания рук. 
• Иллюстрации с изображением жирафа. 
• Аудиозаписи: «Песенка про жирафа» Ю. Энтина и Ю. Чичкова, «У жирафов пятна, пятна…» Железновых.

• Предварительная работа

  • Чтение сказки С. Якуниной «Почему у жирафа длинная шея». 
  • Разучивание пальчиковой гимнастики «Пальчики». 
  • Проведение малоподвижной игры «У жирафов пятна, пятна…». 

  • Ход занятия

    Вводная часть (3 минуты)
    Цель: создать положительный настрой, мотивировать детей на деятельность.
    Деятельность воспитателя:
    • Воспитатель читает стихотворение: «В жаркой Африке гуляет, длинной шеей удивляет, сам высокий, будто шкаф, жёлтый, в пятнышках…».
    • Спрашивает детей: «Ребята, а какие бывают жирафы?» (большие, высокие, с длинной шеей, в пятнышках).
    • Предлагает поиграть в игру «У жирафов пятна, пятна…». 
      Сажает детей за столы. 
    • Показывает лист с контурным изображением грустного жирафа без пятен и говорит, что ему не хватает пятнышек.
    • Основная часть (10 минут)

      Цель: научить технике рисования пальчиками или ватными палочками методом «тычка».

      Деятельность воспитателя:

      • Проводит пальчиковую гимнастику, дети проговаривают слова вместе с воспитателем: «Раз, два, три, четыре, пять! Вышли пальчики гулять! Раз, два, три, четыре, пять! В домик спрятались опять».
      • Показывает, как рисовать пятнышки пальчиками или ватными палочками, объясняя: «Один раз вы сделали „тычок“, руку поднимаете и рядом делаете ещё один „тычок“, ещё один».
      • Предлагает детям взять инструмент (палочку или пальчик), обмакнуть в краску и нарисовать пятнышки на своём листе.
      • Во время работы детей звучит аудиозапись.
      • Заклютельная часть (2 минуты)
        Цель: снять эмоциональное напряжение, подвести итоги.
        Деятельность воспитателя:
        • Вывешивает все работы на доску.
        • Спрашивает детей: «Посмотрите на нашего жирафа! Что изменилось?» (стали весёлыми).
        • Даёт положительную оценку работам каждого ребёнка: «Какой красивый жираф получился у… (имя), а какие аккуратные пятнышки!».
        • Прощается с детьми.