Конспект открытого занятия по рисованию в средней группе «Золотая осень»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект открытого занятия по рисованию в средней группе

«Золотая осень»

Цель: Учить детей создавать сюжетные композиции, изображая осенний пейзаж (дерево с листвой, возможно, падающие листья или осеннюю траву). Закрепить представления о временах года и сезонных изменениях в природе. 

Задачи:

• Образовательные: Упражнять в умении рисовать дерево (ствол, тонкие ветки), осеннюю листву; закреплять знание цветов (красный, жёлтый, оранжевый, зелёный); учить правильно располагать сюжет на листе. 
• Развивающие: Развивать наблюдательность, мышление, внимание, эмоциональную отзывчивость, чувство композиции и творческие способности. 
• Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, творчество, вызывать чувство радости от ярких работ, воспитывать любовь к природе. 
•  Предварительная работа

Чтобы у детей сложилось яркое представление об осени, проведите предварительную работу:

• чтение стихов и рассказов об осени;
• разучивание физкультминуток;
• подбор иллюстраций осенних пейзажей;
• наблюдения на прогулках за изменениями в природе.

Демонстрационный материал:

• репродукции картин русских художников (например, И. Левитана «Золотая осень»);
• осенние листья (для демонстрации и игр).

Раздаточный материал:

• альбомные листы;
• гуашь (красная, жёлтая, оранжевая, зелёная);
• кисти №3;
• стаканчики с водой;
• салфетки;
• подставка для кистей;
• клеёнка.

Ход занятия

1. Мотивационно-побудительный этап. Воспитатель собирает детей в круг и говорит:

«Собрались все дети в круг,

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Чтобы у нас весь день было хорошее настроение!».

Затем читает загадку:

«Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далёкий птицы улетели,

Если небо хмурится, если дождик льётся,

Как это время года зовется?». 

Проводится беседа:

«Правильно, это осень! Какие изменения происходят в природе осенью? (Ответы детей: листья желтеют и опадают, птицы улетают на юг, становится холоднее, идут дожди.)

2. Основная часть. Воспитатель предлагает детям стать волшебниками и нарисовать волшебную осеннюю картину. 

Напоминание приёмов рисования:

• Ствол дерева рисуется сверху вниз, к низу дерево утолщается. Ствол нужно доводить до травки, чтобы дерево не висело в воздухе.
• Веточки изображаются кончиком кисти, они тянутся к солнцу.
• Листья рисуются прикладыванием кисти всем ворсом к веточкам.

 Пальчиковая гимнастика «Листики»:

Ветер по лесу летал,

Ветер листики считал:

Вот дубовый,

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с берёзки — золотой. 

Физкультминутка:

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим.

Дунул ветер — полетели. (Дети покачивают руками над головой, затем бегут и разводят руки в стороны.)

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели. (Приседают.)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял,

Закружились, полетели

И на землю снова сели. 

Практическая часть. Дети приступают к работе. Воспитатель следит за правильностью держания кисти, напоминает, как правильно набирать краску и снимать лишнюю воду о край баночки или салфетку. В процессе работы дети могут смешивать краски прямо на листе, чтобы получить новые оттенки. 

3. Рефлексивно-оценочный этап. 

Когда работы подсохнут, организуется выставка рисунков. Воспитатель вместе с детьми рассматривает работы, отмечает, у кого получилось красивое дерево, а у кого — особенно яркая листва. Можно провести игру: «Чьё дерево самое высокое? Чьи листочки самые разноцветные?».