Интегрированое занятие по рисованию "Осень золотая"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ  ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ  «СКАЗКА»

----------------------------------- (МАОУ ДОД детский сад «Сказка») ------------------------

Интегрированное занятие по рисованию

Тема: «Осень золотая».

Воспитатель: Пинигина О.В.

Цель:

Сформировать у детей представление об осени как о красивом времени года и научить изображать осенние листья простым способом (примакивание кистью или пальчиками).

Задачи:

• Познавательные: познакомить с признаками осени (листопад, разноцветные листья), закрепить названия цветов: жёлтый, красный, оранжевый.
• Речевые: обогатить словарь словами: осень, листопад, ветер, дерево; тренировать короткие фразы: «Листочек жёлтый», «Красиво!».
• Художественные: освоить технику примакивания кистью или рисования пальчиками, располагать «листья» по всему листу.
• Физические: развивать координацию через подвижные и дыхательные упражнения.
• Социально‑коммуникативные: воспитывать интерес к совместной деятельности, умение работать рядом, не мешать соседу.

Материалы

• Альбомные листы с силуэтом дерева без листвы (заготовка на каждого ребёнка).
• Гуашь жёлтая, красная, оранжевая (в небольших плоских баночках).
• Кисти № 4–6 (или можно чередовать: часть детей рисует кистью, часть — пальчиками).
• Баночки с водой, салфетки, клеёнки на столы.
• Корзина с настоящими или бумажными осенними листьями (жёлтые, красные, оранжевые).
• Аудиозапись «Шуршание листьев» или лёгкая инструментальная музыка.

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 минуты) — создание мотивации

Дети собираются на ковре. Воспитатель показывает корзину с листьями.

Воспитатель: «Ребята, к нам в группу прилетел осенний ветерок и принёс целую корзинку красивых листочков! Давайте их рассмотрим. Какого цвета листочки? (По очереди дают детям потрогать и назвать цвет.) Да, жёлтые, красные, оранжевые — как солнышко и огоньки! Это и есть «золотая осень».

Можно прочитать короткое стихотворение (например, М. Ходяковой):

Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далёкий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льётся —
Это время года осенью зовётся.

Вопросы для беседы: «Что происходит осенью с деревьями? Почему листья падают? Как это называется?» (Листопад.)

2. Основная часть (10–12 минут)

Подвижная игра «Листочки» (2–3 минуты)

Дети изображают листочки:

Листочки, листочки по ветру летят, (взмахи руками)
У деток под ножками тихо шуршат, (наклоны, «шуршим» пальцами у пола)
И плавно качаясь, ведут хоровод, (ходьба по кругу)
А ветер осенний им песню поёт. (останавливаются, слушают «ветер»)

Повторить 1–2 раза.

Дыхательное упражнение «Сдуем листочек» (1 минута)

На стол кладут бумажный листочек. Дети делают спокойный выдох: «С-с-с», чтобы листочек слетел. Это тренирует контроль дыхания и артикуляцию.

Показ техники и рисование (6–8 минут)

Воспитатель у мольберта показывает на заготовке:

• Как обмакнуть кисть в жёлтую краску, снять лишнее о край баночки.
• Приложить кисть всем ворсом к ветке — получится «листочек».
• Повторить с красным и оранжевым цветом.

Если выбрали рисование пальчиками: палец макают в краску, ставят отпечаток рядом с веткой. Важно: краска должна быть не слишком жидкой, чтобы отпечатки были чёткими.

Дети садятся за столы. Воспитатель помогает индивидуально: «Возьми кисточку вот так, прижми и подними. Ещё один листочек! Молодец!»

3. Заключительная часть (3–4 минуты) — рефлексия и выставка

Дети приносят рисунки к общему мольберту. Воспитатель хвалит всех: «Какие красивые осенние деревья у нас получились! Смотрите, сколько листочков — настоящий листопад!»

Вопросы: «Какого цвета листья ты нарисовал? Что тебе понравилось больше: дуть на листочки или рисовать?»

Оформление мини‑выставки в приёмной: «Золотая осень» с подписями «Рисовали малыши 2 мл группы».

Интеграция образовательных областей

• Познавательное развитие: признаки осени, цвета, понятие «листопад».
• Речевое развитие: новые слова, короткие фразы, ответы на вопросы.
• Художественно‑эстетическое развитие: техника примакивания/пальчиковая живопись, композиция.
• Физическое развитие: координация в игре, дыхательное упражнение.
• Социально‑коммуникативное развитие: работа в общем пространстве, умение не мешать соседу, радость от совместного результата.