Конспект занятия "Путешествие в страну цветов"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №14 «Родничок» города Алатыря Чувашской Республики

«Путешествие в страну цветов»

Совместная изобразительная деятельность

в создании коллективной работы

с применением нетрадиционной техники рисования

 в средней группе

Дугина Лариса Александровна,

 воспитатель,

 1 квалификационная категория

«Путешествие в страну цветов»

Совместная изобразительная деятельность в создании коллективной работы с применением нетрадиционной техники рисования в средней группе

Цель: 

Помочь  детям в  создании коллективной композиции, передавать образ, характер объекта, учитывая гендерные особенности развития воспитанников.

Помочь освоить нетрадиционный  метод  рисования «монотипия».

Закрепить умение работать гуашью и кистью (хорошо промывать кисть, осушать её, обильно набирать краску на ворс кисти).

Развивать цветовое восприятие, воображение, мелкую моторику, художественно-эстетический вкус.

Развивать речь, активизировать  в речи детей слова  прилагательные, обозначающие   место произрастания   (полевые, лесные, садовые, комнатные).

 Воспитывать бережное отношение к природе.

Воспитывать аккуратность при  работе с красками.  

 Воспитывать умение приходить на помочь другу, находить выход  из  сложной ситуации.

Материал: макет цветочной поляны, мольберт,  наглядный дидактический материал «Как растет одуванчик», силуэты бабочек (по количеству детей), гуашь  разных  цветов, кисточки, подставки, салфетки, стаканы для воды (для коллективной работы),  светящийся музыкальный шар, ширма, влажные салфетки.  

Методы и приемы: создание игровой ситуации приход Феи, сюрпризный  момент,  решение проблемной ситуации, дидактическая игра «Как растет  одуванчик»,   чтение стихотворений, загадка, физкультминутка «Цветы», игровое упражнение «Бабочка», слушание аудиозаписи.

Предполагаемый ход  мероприятия: 

Дети заходят в зал, здороваются.

Педагог: Ребята, я - Фея, пришла к вам из прекрасной, сказочной страны! Вы хотите узнать из какой страны я пришла?!

Дети: Да!

Педагог:

Колокольчики, ромашки.

Глазки синих васильков,

Златоцвет, горошек, кашка –

Море целое цветов.

Пусть растут, благоухая,

Пусть во всей красе цветут.

Пусть, зерно свое роняя,

Жизнь другим цветам дают.     (А. Коринфский)

Педагог: Ребята, как вы думаете, из какой страны я к вам пришла?

Дети: Из страны цветов!

Педагог: Ребята, я  предлагаю вам переместиться вместе со мной в сказочную цветочную страну. Хотите?!

Дети: Да!

 Педагог: Я фея травяная, волшебница такая, взмахну я вдруг рукой, и попадём мы в мир цветной!

(Закрываем глаза) Раз, два, три (сначала, глазки не смотри, раз два три, потом – смотри)

(отрываем глаза)

Посмотрите, ребята, в какой красивой стране я живу!

 Проходите, садитесь на цветочную поляну (на ковре лежат цветы, дети садятся на стульчики)

в моей стране цветы любят тишину, спокойствие, поэтому сядем ноги вместе, плечи расправим и вдохнем аромат цветов.

Посмотрите ребята, какие волшебные, необычные цветы у меня растут. А вы любите цветы?

Дети: Да!

Педагог: А какие вы цветы знаете?

Дети: Ромашка, тюльпаны,  колокольчик, василек,  мать-и-мачеха, подснежники и т.д.

Педагог: Как много вы знаете цветов. А где они растут?

Дети: В лесу, в поле, в саду, дома.

Педагог: В лесу растут, значит, лесные цветы, в поле – полевые,  в саду – садовые, дома – комнатные цветы.

Педагог:  к цветам нужно относиться бережно, нежно, любоваться ими, не рвать их, не топтать.

Если я сорву цветок

Если ты сорвешь  цветок

Если мы сорвём цветы,

То останутся, пусты все деревья и кусты…

И не будет красоты!

Ребята, а у меня есть самый любимый цветок, а какой  попробуйте отгадать:

Горел в траве росистой

Фонарик золотистый.

Потом померк, потух

И превратился в пух.

Дети: Одуванчик!

Педагог:  Молодцы!  Хотите  узнать  «Как растёт одуванчик».  

(картинки   на мольберте) Педагог  с детьми показывает упражнения для мелкой моторики

В земле лежит семечко (ладошки сомкнуты пальцы соединены).

 С приходом Весны семечко просыпается и пробивается маленький зеленый росток (ладошки плавно поднимаются вверх)

Этот росток тянется к солнцу, листья растут, стебель растет, появляется  бутон (пальцы размыкаются, соединяются)

Цветок раскрылся, стал желтым как солнышко (пальцы размыкаются и округляются)

Цветок стал белым и пушистым (руки разводятся и поднимаются вверх )

Ветер подует и разнесет семена по земле. (пальцы двигаются, ребенок поворачивается  вокруг себя , руки подняты, затем приседает).

 С приходом следующей Весны появятся новые одуванчики.

А теперь давайте представим, что мы -одуванчики, которые растут на волшебной поляне.

  Вы знаете, что цветы тоже любят играть. Предлагаю вам вместе с ними поиграть.

 (Выходим на ковёр, встаём в круг)

Дует ветер с высоты

Гнутся травы и цветы

Вправо влево, вправо влево

Клонятся цветы и травы

А теперь давайте вместе

Все попрыгаем на месте!

Выше, выше, веселей!

Вот так, вот так переходим все на шаг.

Педагог: Ребята,  посмотрите,  как оживились бабочки, как порхают с цветка на цветок, какие они яркие какие узоры на крыльях.

А вы, знаете, где живут бабочки? Ребята, к нам залетела бабочка. (проходите, садитесь на цветочную поляну)

Педагог:  

Но что-то случилось, что - то не так с бабочкой. Она грустная.  

Как вы думаете, что с ней случилось?

Дети: ответы детей.

Педагог: Она к нам долго летела и потеряла цветные узоры на крыльях.

Ребята, а как можно помочь нашей бабочке, чтобы она не грустила?

Дети: расписать бабочке крылья разными цветами.

А я знаю волшебный прием. Сейчас я вам показу и мы вместе поможем нашей бабочке.

(показ метода работы  и описание  - «монотипия»)

 Педагог:  у моей бабочки много подружек, они живут в волшебном цветке, и им тоже нужно.    Возьмите ту бабочку, которой хотите помочь   раскрасить   крылья яркими красками. (Идём к столу).

( показываю   на своей  бабочке)  

 (Дети работают под музыку)

Педагог: Кто помог своей бабочке – пройдите на поляну, присядьте, согрейте своим теплом.

Педагог:     Какие у нас красивые бабочки получились! (спрашивает всех детей)

Дети: Красивые, яркие, веселые.   (радостная, танцующая)

Педагог: Мы работали дружно! Посмотрите, какие они  разные: у каждой свой характер, есть бабочки - мальчики и бабочки-девочки.

Кто у тебя получился? (спрашивает детей).

(Педагог предлагает посадить на цветы).

Педагог: Они летают по - разному, но очень красиво!  (показать как)

А теперь, представим, что мы – бабочки и покажем, как они летают.

Физкультминутка «Бабочка»
Бабочка изящно над цветком летала,
Крыльями яркими весело махала. (Плавные взмахи руками)
На цветок красивый села, (Присесть)
И нектар она поела. (Наклоны головы вниз)
Крылья снова распрямила, (Встать, руки в стороны)
В синем небе закружила. (Покружиться)

 Педагог: Ребята, наше путешествие закончилось и нам пора вернуться в детский сад, закрываем глаза - раз, два, три, вот и детский сад (открываем глаза)

- Вам понравилось в стране цветов? Если вам понравилось, улыбнитесь друг другу!

А какое волшебное слово мы узнали? Запомните его и сможете сами творить чудеса.

Педагог: Мне с вами  очень интересно.  Я хочу подарить вам подарок, вот эти цветы с волшебным нектаром. Вы будете   вспоминать о Фее цветов и о нашем путешествии.

( Дети благодарят фею за подарок)

Предполагаемый результат

Дети  создают коллективную композицию, передают образ, характер объекта, учитывая гендерные особенности   воспитанников.

Освоили нетрадиционный  метод  рисования «монотипия».

Закрепили умение работать гуашью и кистью.  

У детей развивается цветовое восприятие, воображение, мелкая моторика, художественно-эстетический вкус.

Воспитывается бережное отношение к природе,  аккуратность при  работе с красками,    умение приходить на помочь другу, находить выход  из  сложной ситуации.