Украшение фартука для куклы Маши
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Тема: «Украшение фартука для куклы Маши»

Форма: игровое занятие с элементами художественного творчества

Длительность: 15–20 минут

Материалы и оборудование:

· шаблоны фартуков из белой бумаги (на каждого ребёнка);

· гуашь 3–4 цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный);

· кисти № 3–4, ватные палочки, тычки;

· стаканчики-непроливайки, салфетки, клеёнки;

· мольберт, образцы украшенных фартуков;

· кукла Маша, корзинка с муляжами пирожков;

· аудиозапись спокойной музыки.

Предварительная работа:

· рассматривание фартуков, беседа о том, зачем они нужны;

· дидактическая игра «Укрась платочек»;

· знакомство с гуашью и кистью;

· чтение потешек о труде, помощи взрослым.

Задачи:

· Образовательные: продолжать учить рисовать прямые линии, точки, круги; закреплять названия цветов; учить ритмично располагать узор на шаблоне.

· Развивающие: развивать мелкую моторику, чувство ритма, цветовое восприятие, воображение.

· Воспитательные: воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес к рисованию, желание помогать игровому персонажу.

Словарная работа: фартук, узор, полоска, горошек, точка, круг, кисточка, краска, салфетка.

Ход занятия

1. Организационный момент (2 мин).

Дети сидят полукругом на стульчиках. Воспитатель собирает внимание:

— Ребята, давайте улыбнёмся друг другу и скажем: «Здравствуйте, ладошки, хлоп-хлоп! Здравствуйте, ножки, топ-топ!»

Раздаётся стук в дверь. Воспитатель вносит куклу Машу.

2. Мотивация (2–3 мин).

Кукла Маша:

— Здравствуйте, ребята! Я собралась испечь пирожки и пригласить друзей на чаепитие. Но у меня нет красивого фартука. Помогите мне, пожалуйста, украсить его!

Воспитатель:

— Поможем кукле Маше? (Да!) Тогда сегодня мы станем настоящими художниками и украсим фартуки узорами.

3. Рассматривание образцов (2 мин).

Воспитатель показывает 2–3 образца фартуков.

— Что это? (Фартук.) Для чего нужен фартук? (Чтобы не пачкаться, помогать на кухне.)

— Посмотрите, какие узоры бывают: полоски, горошины, кружочки. Какого цвета краски? (Красная, жёлтая, синяя, зелёная.)

— Узор можно расположить внизу фартука, по краям или по всему полотну.

4. Показ приёмов рисования (2–3 мин).

Воспитатель на мольберте показывает:

— Сначала нарисуем полоски: кисточку ведём сверху вниз, не отрывая руки. Затем украсим горошинами: примакиваем кисточку или ватную палочку. Получаются круглые точки.

— Кисточку держим тремя пальцами, лишнюю краску снимаем о край баночки, промываем кисть в воде и осушаем о салфетку.

— Не забываем: работаем аккуратно, не пачкаем стол и одежду.

5. Физминутка / пальчиковая гимнастика (1–2 мин).

— Встанем и немного отдохнём:

«Мы фартуки украшаем,

Кисти в руки мы берём.

Раз мазок, два мазок —

Получается цветок!»

(Дети выполняют движения по тексту.)

6. Самостоятельная работа детей (8–10 мин).

Дети садятся за столы, надевают фартуки-шаблоны? Нет, украшают шаблоны. Воспитатель включает спокойную музыку.

— Выберите краску, которая вам нравится. Нарисуйте полоски, горошины или кружочки.

Воспитатель ходит между рядами, помогает затрудняющимся, напоминает о технике безопасности, хвалит за аккуратность.

— У Маши будет самый нарядный фартук!

— Молодец, у тебя получился красивый горошек!

7. Анализ и рефлексия (2–3 мин).

Готовые работы вывешиваются на доску или верёвку.

Кукла Маша:

— Спасибо, ребята! Какие красивые фартуки! Теперь я смогу испечь пирожки и накрыть стол.

Воспитатель:

— Что мы сегодня делали? (Украшали фартук.) Чем рисовали? (Красками, кисточками.) Какие узоры получились? (Полоски, горошины, круги.)

— Какой фартук самый весёлый? Самый аккуратный?

— Молодцы! Вы помогли кукле Маше и научились украшать фартук.

8. Итог.

Кукла Маша благодарит детей и «приглашает» их на чаепитие с пирожками (можно обыграть в свободной деятельности).

Воспитатель:

— Наше занятие закончилось. Спасибо всем! Ваши фартуки мы покажем родителям.

Ожидаемый результат:

Дети ритмично наносят элементы узора, различают и называют цвета, аккуратно пользуются кистью и красками, проявляют интерес к рисованию и желание помогать игровому персонажу.

Тема: «Украшение фартука для куклы Маши»

Форма: игровое занятие с элементами художественного творчества

Длительность: 15–20 минут

Материалы и оборудование:

· шаблоны фартуков из белой бумаги (на каждого ребёнка);

· гуашь 3–4 цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный);

· кисти № 3–4, ватные палочки, тычки;

· стаканчики-непроливайки, салфетки, клеёнки;

· мольберт, образцы украшенных фартуков;

· кукла Маша, корзинка с муляжами пирожков;

· аудиозапись спокойной музыки.

Предварительная работа:

· рассматривание фартуков, беседа о том, зачем они нужны;

· дидактическая игра «Укрась платочек»;

· знакомство с гуашью и кистью;

· чтение потешек о труде, помощи взрослым.

Задачи:

· Образовательные: продолжать учить рисовать прямые линии, точки, круги; закреплять названия цветов; учить ритмично располагать узор на шаблоне.

· Развивающие: развивать мелкую моторику, чувство ритма, цветовое восприятие, воображение.

· Воспитательные: воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес к рисованию, желание помогать игровому персонажу.

Словарная работа: фартук, узор, полоска, горошек, точка, круг, кисточка, краска, салфетка.

Ход занятия

1. Организационный момент (2 мин).

Дети сидят полукругом на стульчиках. Воспитатель собирает внимание:

— Ребята, давайте улыбнёмся друг другу и скажем: «Здравствуйте, ладошки, хлоп-хлоп! Здравствуйте, ножки, топ-топ!»

Раздаётся стук в дверь. Воспитатель вносит куклу Машу.

2. Мотивация (2–3 мин).

Кукла Маша:

— Здравствуйте, ребята! Я собралась испечь пирожки и пригласить друзей на чаепитие. Но у меня нет красивого фартука. Помогите мне, пожалуйста, украсить его!

Воспитатель:

— Поможем кукле Маше? (Да!) Тогда сегодня мы станем настоящими художниками и украсим фартуки узорами.

3. Рассматривание образцов (2 мин).

Воспитатель показывает 2–3 образца фартуков.

— Что это? (Фартук.) Для чего нужен фартук? (Чтобы не пачкаться, помогать на кухне.)

— Посмотрите, какие узоры бывают: полоски, горошины, кружочки. Какого цвета краски? (Красная, жёлтая, синяя, зелёная.)

— Узор можно расположить внизу фартука, по краям или по всему полотну.

4. Показ приёмов рисования (2–3 мин).

Воспитатель на мольберте показывает:

— Сначала нарисуем полоски: кисточку ведём сверху вниз, не отрывая руки. Затем украсим горошинами: примакиваем кисточку или ватную палочку. Получаются круглые точки.

— Кисточку держим тремя пальцами, лишнюю краску снимаем о край баночки, промываем кисть в воде и осушаем о салфетку.

— Не забываем: работаем аккуратно, не пачкаем стол и одежду.

5. Физминутка / пальчиковая гимнастика (1–2 мин).

— Встанем и немного отдохнём:

«Мы фартуки украшаем,

Кисти в руки мы берём.

Раз мазок, два мазок —

Получается цветок!»

(Дети выполняют движения по тексту.)

6. Самостоятельная работа детей (8–10 мин).

Дети садятся за столы, надевают фартуки-шаблоны? Нет, украшают шаблоны. Воспитатель включает спокойную музыку.

— Выберите краску, которая вам нравится. Нарисуйте полоски, горошины или кружочки.

Воспитатель ходит между рядами, помогает затрудняющимся, напоминает о технике безопасности, хвалит за аккуратность.

— У Маши будет самый нарядный фартук!

— Молодец, у тебя получился красивый горошек!

7. Анализ и рефлексия (2–3 мин).

Готовые работы вывешиваются на доску или верёвку.

Кукла Маша:

— Спасибо, ребята! Какие красивые фартуки! Теперь я смогу испечь пирожки и накрыть стол.

Воспитатель:

— Что мы сегодня делали? (Украшали фартук.) Чем рисовали? (Красками, кисточками.) Какие узоры получились? (Полоски, горошины, круги.)

— Какой фартук самый весёлый? Самый аккуратный?

— Молодцы! Вы помогли кукле Маше и научились украшать фартук.

8. Итог.

Кукла Маша благодарит детей и «приглашает» их на чаепитие с пирожками (можно обыграть в свободной деятельности).

Воспитатель:

— Наше занятие закончилось. Спасибо всем! Ваши фартуки мы покажем родителям.

Ожидаемый результат:

Дети ритмично наносят элементы узора, различают и называют цвета, аккуратно пользуются кистью и красками, проявляют интерес к рисованию и желание помогать игровому персонажу.