Конспект занятия по рисованию дымковской барышни
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 «Колосок»

Конспект открытого занятия  «Дымковская барышня»

Выполнила: Воспитатель средней группы

Захарова Л.И

п. Усть-ордынский 2024 г.

Цель: Создание условий для формирования у детей изобразительных умений и навыков, развитие творческих  способностей, фантазии, воображения.

Задачи:  учить детей составлять узор из знакомых элементов (линии, полосы, точки, круги) на      листе бумаги, вырезанной в форме платья, украшать платье;

 развивать художественное восприятие, воображение, мыслительную и речевую активность, моторные возможности;

развивать у детей стремление  радоваться своим рисункам, рассматривать их

Вводная беседа

Воспитатель: Сегодня, ребята, я приглашаю вас на выставку. Посмотрите, какие здесь красивые игрушки, давайте их назовем. Какие они все яркие, нарядные, веселые, праздничные и очень разные. Ребята, подумайте и скажите, как называются все эти игрушки? (Дымковские). Правильно, молодцы. А вы знаете, почему они так называются?

Давным – давно, на берегу одной речки стояло большое село. Каждое утро люди затапливали печи, и из труб домов шел дым. Домов в селе было много. Вот и прозвали то село Дымково. Жили в том селе настоящие мастера. Они заготавливали глину, лепили из нее игрушки, обжигали их в печи и потом покрывали их белым цветом. И потом художники начинали игрушки раскрашивать, наносить узор. Вот такие игрушки продавали в разных городах и деревнях. А по имени этого села и игрушки стали называть дымковскими.

-Ребята, а какие цвета мастера используют для росписи игрушек? (Синий, желтый, зеленый, оранжевый)

-Ребятки, а из чего состоит дымковский узор? (Круг, точка, прямая линия, волнистая линия, кольцо, клетка.)

Звучит веселая народная музыка. На мольберте иллюстрация дымковского гармониста и заготовки дымковских барышень.

-Ребята, посмотрите, гармонист вышел, приглашает барышень поплясать, хороводы поводить. Да что-то не спешат наши барышни в круг. Что случилось? А платья то у них не готовы! Давайте им поможем. Постараемся сделать их нарядными и красивыми. (Дети берут силуэты барышень и садятся за столы.)

Показ выполнения работы.

-Посмотрите, как я это буду делать.

Украшать я начну сверху, где накидка. Какой цвет мне понадобиться?

Где еще можно использовать этот цвет?

Дальше мне понадобиться оранжевый цвет, им я нарисую точки. Выполняем кончиком кисточки.

Что делаем дальше? Рисуем красные кружочки

 Ребята, как кружок рисуем, покажите в воздухе.  

Сейчас рисуем зеленые мазки кончиком кисти

 Как рисуем мазки, покажите в воздухе.

  Теперь раскрашиваем шапку и волосы. Глаза мы нарисуем фломастером после того как рисунок подсохнет.

Давайте закроем глаза и представим свою работу. Открывайте глаза, садитесь правильно и приступайте к выполнению.

Выполнение работы детьми, индивидуальная помощь воспитателя, положительная оценка деятельности детей.

 Подведение итога занятия, анализ детских работ. Работы детей выкладываются на доску, из барышень выкладывается хоровод вокруг гармониста. А давайте наши игрушки похвастаются друг перед другом своими нарядами. Я самая красивая, я самая аккуратная, я самая нарядная…

Ребятки, какие вы молодцы, каких красивых барышень вы нарисовали. А сейчас я приглашаю вас потанцевать.