«Пейзаж у озера»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)
25.10.2026Рисование нетрадиционной технике монотипия
Предварительный просмотр:
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
Тема: «Пейзаж у озера»
Цель: Познакомить детей с нетрадиционным способом рисования монотипия «Пейзаж у озера»
Задачи:
Обучающая : Закрепить знания детей о пейзаже как жанре изобразительного искусства. Познакомить с нетрадиционной техникой изображения пейзажа - монотипией, показать ее изобразительные особенности, закрепить понятие о симметрии. Подвести детей к тому, что пейзаж можно рисовать не только с натуры, а придумать его самому.
Развивающая: Развивать зрительное восприятие. Развивать умения детей создавать композицию, самостоятельно подбирать цветовую гамму в соответствии с придуманным сюжетом.
Воспитательная: Воспитывать наблюдательность. Воспитывать эмоциональное восприятие прекрасного;
Дополнительные задачи:
Познавательное развитие: проявлять познавательную активность в совместной деятельности с воспитателем.
Социально-коммуникативное развитие: рассматривать готовые рисунки, отмечать выразительные изображения.
Словарная работа: активизировать в речи детей слова: монотипия
Планируемый результат: организовать выставки детских рисунков.
Подготовительная работа: подобрала песни, индивидуальный тренировочный прием «Что отразилось в моем зеркальце»; чтение сказки Лилиана Муура «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду» или коллективный просмотр мультфильма «Крошка Енот» режиссера Олега Чуркина.
Материал и оборудование: фотоиллюстрация с пейзажем, отраженным в озере; альбомный лист, размер А4, с готовой линией сгиба по вертикали, верхняя часть тонирована голубым цветом (небо), нижняя - синим (вода); баночка, гуашь, кисть; салфетка.
Этапы, методы и приемы руководства | Содержание образовательной деятельности | УРППС | |
Деятельность воспитателя | Деятельность детей | ||
Организованно-мотивационный этап Вопросы Рассказ Вопросы Рассказ Вопросы Игровое упражнение «Отражение в зеркале» Объяснение Художественное слово Вопрос Примечание Основной этап Указания Показ приемов рисования Вопрос Пальчиковая гимнастика «Весна» Напоминания Практическое выполнение Напоминания Заключительный этап Рассматривание детских рисунков Вопросы | Ребята, совсем недавно мы с вами познакомились с Крошкой Енотом. Вспомните, что с ним произошло, когда он пошел на пруд ловить раков на ужин? (Енотик испугался зверька, которого он увидел в воде.) Верно, вот как это произошло: «Он остановился и заглянул. Кто-то сидел в пруду! Это был Он! Сидел там и смотрел на Енота при свете луны. Крошка Енот и виду не подал, что испугался. Он скорчил рожу. Тот, в пруду, тоже скорчил рожу. Что это была за рожа! Крошка Енот повернул обратно и побежал со всех ног». Как вы думаете, почему это произошло? (Енотик никогда не видел себя со стороны и подумал, что в воде живет другой зверек. Он стал корчить ему рожицы и видел то же самое, только из воды. И подумал, что тот, другой зверек, хочет его обидеть.) Что предложили ему сделать Большой Скунс и Старый Дикобраз? И что было дальше? (Взять большой камень и палку, но когда Енотик взглянул в ручей, то он увидел зверька, вооруженного тем же самым.) А что предложила ему мама Енотиха? (Подойти к озеру и просто улыбнуться тому, кто сидит в ручье.) Крошка Енот был храбрым, и мама была в этом уверена. И он пошел обратно к пруду. - Может быть, Он ушел наконец! - сказал Крошка Енот сам себе. Нет, не ушел! Он по-прежнему сидел в пруду. Крошка Енот заставил себя остановиться. Потом заставил себя заглянуть в воду. Потом заставил себя улыбнуться тому, кто сидел в пруду. И тот, кто сидел в пруду, улыбнулся в ответ! Крошка Енот так обрадовался, что стал хохотать, И ему показалось, что тот, кто сидел в пруду, хохочет, точь-в-точь как это делают еноты, когда им весело. - Он хочет со мной дружить! - сказал сам себе Крошка Енот. - И теперь я могу перейти на ту сторону. И он побежал по дереву. Там, на берегу быстрого ручья, Крошка Енот принялся ловить раков. Скоро он набрал столько раков, сколько мог донести. Он побежал обратно по дереву через пруд. На этот раз Крошка Енот помахал рукой тому, кто сидел в пруду. А тот махнул ему рукой в ответ. Крошка Енот мчался домой со всех ног, крепко держа своих раков… Почему Крошка Енот перестал бояться того, кто сидел в ручье? И кто на самом деле сидел в пруду? (Он увидел улыбающегося зверька и сразу перестал бояться его. На самом деле Енотик увидел самого себя, свое отражение в воде.) Верно, ведь добро всегда побеждает зло. Аудиозапись песни «Улыбка». Давайте поиграем в игру которая называется «Отражение в зеркале» Встают парами. Один из вас смотрит в зеркало, второй является его отражением в зеркале. Первый медленно делает любое движение (улыбается, причесывается, достает пальцем кончик носа, поднимает руки вверх, хлопает в ладоши, приседает и т.д.), а второй, стоящий напротив, повторяет зеркально все движения первого. Затем дети меняются ролями. В итоге выбреем пару, действия которой были наиболее синхронными, слаженными и точными. Давайте представим себе, что мы с вами находимся на берегу реки или озера, или просто смотрим в лужицу. В зеркальной глади воды мы увидим отражение всего, что есть на берегу: деревья, облака, птиц, дома и т.д., только направлено это будет в противоположную от реальной картины сторону. Валентин Берестов «Картинки в лужах» В лужах картинки: на первой — дом, Вторая картинка-небо на ней, Третья картинка - ветка на ней, Сегодня я предлагаю вам нарисовать «Пейзаж у озера». С помощью необычной технике, монотипии. Вы знаете такую технику? Можете рассказать о ней? (Название этот способ рисования получил от слияния двух слов: МОНО - один, единственный, ТИП - отпечаток, то есть отображение точно такого, абсолютно похожего. На одну половину листа красками поочередно наносится изображение отдельных объектов будущего пейзажа, расположенного около водоема, после этого лист складывается по линии сгиба и проглаживается, чтобы получился отпечаток на другой половине. Но отпечатки на обеих половинках выглядят несколько смазанными и размытыми, как отражение в воде, поэтому следует элементы пейзажа на «берегу» оживить красками, чтобы они стали более четкими и более выразительными.) Если дети не знаю рассказываю сама. Я покажу вам отдельных элементов рисунка в данной технике. А вы сначала посмотрите а потом придумаете пейзаж сами или вспомните картинку природы, увиденную ранее, и изобразите, используя данную технику. 1. В верхней части листа голубого цвета поэтапно нарисую гуашью объекты пейзажа: несколько разных деревьев без листьев, потому что сейчас весна, кустарники, горы, дом, солнце, облака, траву и т.д. 2. После изображения каждого объекта сложу лист по линии сгиба, чтобы получился отпечаток (отражение) на нижней части листа. 3. После получения отпечатка исходный рисунок оживлю красками повторно, чтобы он имел более четкие контуры, чем его отражение на водной глади водоема. Отражение на воде вновь прокрашивать не нужно, оно остается слегка размытым. Подумайте, почему в данной технике не изображают зимний пейзаж (вода на реке зимой замерзает, и ледяная гладь заносится снегом). Иди, весна, иди, красна, (Дети пальчиками «идут» по столу) Принеси ржаной колосок, Овсяной снопок, Яблоки душистые, Груши золотистые, Большой урожай в наш край. (Загибают по одному пальчику на обоих руках, начиная с мизинца) Повторяется 2 раза. Не забудьте: прежде чем набрать краску на кисточку ее надо хорошо промыть и осушить о салфетку. Тем детям, которые затрудняются показываю приемы рисования на листочке пробнике. Обращаю внимание, чтобы дети правильно держали кисть, хорошо промывали и осушали о салфетку. Включаю песни детские песни. Напоминаю, не забываем после на рисования одного объекта, что мы его отпечатываем. Все рассматривают получившиеся пейзажи, я предлагаю детям устроить выставку картин для родителей. С помощь какой технике мы рисовали?(Монотипия) Как называлась наша картина?(Пейзаж у озера) Какая картина вам больше все понравилось и почему? Вам понравилось? | Слушают, отвечают Слушают рассказ Отвечают Слушают рассказ Отвечают Слушают музыку Играют в зеркало Слушают Слушают Отвечают, слушают Смотрят и слушают Думают и отвечают Выполняют движения Рисуют Отвечают | |
