Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Волшебное путешествие мебели во времени»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Волшебное путешествие мебели во времени»

Цель занятия: развивать умение детей рисовать предмет мебели, используя прямые линии и простые формы, познакомить с мебелью прошлого, настоящего и будущего.

Задачи

Образовательные: Познакомить детей с мебелью разных времён. Учить рисовать стул с помощью прямых линий и прямоугольных форм. Закреплять умение правильно держать карандаш и закрашивать рисунок.

 Развивающие: Развивать воображение, мелкую моторику и чувство цвета. Активизировать речь детей через ответы на вопросы.

Воспитательные: Воспитывать интерес к рисованию, самостоятельность и аккуратность. Материалы: игрушка или картинка с изображением волшебных часов.

Иллюстрации старинного, современного и фантастического стула.

Листы бумаги А4 с простым контуром стула или чистые листы.

Цветные карандаши.

Карточки с изображениями мебели.

Ход занятия — 15 минут 

1. Неожиданный сюрприз «Волшебные часы» — 2 минуты

Воспитатель показывает детям игрушечные часы.

Воспитатель: — Ребята, посмотрите, что я сегодня нашла! Это волшебные часы. Они умеют переносить нас в разные времена. Но часы сломались, и теперь не могут показать, какой была мебель раньше и какой станет в будущем. Поможем им?

Дети отвечают. — Тогда отправляемся в путешествие! Сначала заглянем в далёкое прошлое.

2. Игра «Какая мебель была раньше?» — 3 минуты

Воспитатель показывает три картинки. Прошлое — Давным-давно люди делали мебель из дерева. Посмотрите, какой простой деревянный стул! Какого он цвета?

Настоящее — А сейчас стулья бывают яркими, мягкими и удобными. На каких стульчиках сидите вы в детском саду?

 Будущее — А каким может стать стул в будущем? Может быть, он будет светиться или менять цвет?

Игровой момент: воспитатель предлагает детям показать руками, как часы переносят их в прошлое, настоящее и будущее.

3. Физкультминутка «Мебельная мастерская» — 1 минута
4. Мы рубанок в руки взяли, (имитируют движения руками)

Стул красивый смастерили. (соединяют ладони)

Молоточком постучали, (стучат кулачком о кулачок)

А потом мы рисовать все дружно побежали! (шагают на месте)

5. Практическая часть «Нарисуй стул своего времени» — 7 минут

Воспитатель предлагает детям стать художниками волшебной мастерской.

Воспитатель: — Волшебные часы снова заработали! Они предлагают нам нарисовать стул. Вы сами решите, каким он будет: старинным деревянным, ярким современным или волшебным из будущего. Воспитатель кратко показывает последовательность рисования: Нарисовать сиденье — небольшой прямоугольник. Добавить спинку — ещё один прямоугольник. Нарисовать ножки прямыми линиями. Раскрасить стул и украсить его по желанию.

Дети рисуют цветными карандашами. Воспитатель помогает тем, кому трудно, напоминает о правильном положении карандаша и поощряет самостоятельный выбор цвета.

 Вопросы во время рисования: Какой стул ты рисуешь — старинный или современный? Какого цвета будет твоя мебель? Может ли стул из будущего быть волшебным? Для детей, которым трудно рисовать стул самостоятельно, можно заранее подготовить простой контур для раскрашивания и дополнения деталями.

6. Итог «Музей мебели» — 2 минуты

Дети выкладывают рисунки на общий стол. Воспитатель предлагает рассмотреть получившуюся выставку.

Воспитатель: — Посмотрите, какой замечательный музей у нас получился! Здесь есть стулья из прошлого, настоящего и будущего.

Вопросы детям: Что мы сегодня рисовали?

 Какая мебель была раньше?

Какой стул нарисовал ты?

В завершение воспитатель хвалит детей: — Молодцы! Вы помогли волшебным часам и стали настоящими художниками-путешественниками!