Конспект по рисованию
материал по рисованию (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 33»

     Разработал воспитатель: Швеин М.Г.

Конспект по рисованию в старшей группе «Тарелка расписная»

Возраст: 5–6 лет (старшая группа).
Тема: «Посуда: декоративная роспись тарелочки».
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цель

Развивать эстетическое восприятие и творческие способности детей через декоративное рисование на форме круглой посуды; формировать умение создавать орнамент, гармонично располагая элементы по форме предмета.

Задачи

• Образовательные: уточнить представления о посуде (материалы, назначение, части), познакомить с элементами народных росписей (городецкая, гжель, хохлома).
• Развивающие: развивать чувство ритма и композиции, мелкую моторику, воображение, умение подбирать гармоничные сочетания цветов.
• Воспитательные: воспитывать интерес к народному декоративно-прикладному искусству, аккуратность, самостоятельность, эстетический вкус.

Материалы и оборудование

• Демонстрационные: образцы посуды (тарелка, чашка, чайник), карточки с элементами городецкой, гжельской и хохломской росписи, фото или муляжи расписных изделий.
• Раздаточные: круглые шаблоны тарелок из плотной бумаги (диаметр 18–20 см) на каждого ребёнка, гуашь, кисти №2 и №4, баночки с водой, палитры, салфетки.
• Дополнительно: аудиозапись народной музыки (фоновое сопровождение во время работы).

Ход занятия

1. Вводная часть (5–7 минут)

Воспитатель:

«Ребята, к нам в группу пришло письмо от бабушки Федоры. Помните сказку “Федорино горе”? Посуда от неё убежала, потому что с ней плохо обращались. Теперь Федора очень хочет всё исправить и просит нас помочь: расписать для неё красивые тарелочки, чтобы накрыть праздничный стол. Поможем?»

Беседа:

• Что такое посуда? Для чего она нужна?
• Из каких материалов делают посуду (фарфор, стекло, дерево, металл)?
• Зачем посуду украшают? Что такое узор и орнамент? (ответы детей)

Показываются образцы: тарелка с городецкой росписью, сине-белая гжельская посуда, хохломские изделия. Обсуждаются характерные элементы: ягоды, цветы, листья, завитки; основные цвета.

2. Практическая часть (20–25 минут)

Показ и объяснение техники:

1. Композиция: в центре тарелки — крупный элемент (цветок, гроздь ягод), по краю — кайма (полоска, чередование элементов).
2. Последовательность: сначала рисуем крупные формы, затем мелкие детали, в конце — тонкие линии и штрихи.
3. Цвета: для городецкой росписи — красный, зелёный, жёлтый, чёрный; для гжели — синий и белый; для хохломы — золотой, красный, чёрный.

Физкультминутка «Посуда» (1–2 минуты):

«Вот большой стеклянный чайник — надули животик, одна рука изогнута как носик.
Вот фарфоровые чашки — присели, рука на поясе.
Вот блюдца — кружимся, рисуя руками круг.
А теперь — ложки: потянулись вверх, сомкнули руки над головой.
Сели на место — и снова рисуем!»

Самостоятельная работа детей:
Дети выбирают стиль росписи (или придумывают свой орнамент) и расписывают тарелочку. Воспитатель помогает: подсказывает, как смешивать цвета, как располагать элементы, следит за аккуратностью.

Во время работы звучит тихая народная музыка.

3. Заключительная часть (3–5 минут)

Организация мини-выставки «Праздничный стол для Федоры». Дети рассматривают работы друг друга, отвечают на вопросы:

• Какой стиль росписи ты выбрал? Почему?
• Какие элементы ты использовал?
• Какая тарелочка тебе особенно нравится и почему?

Воспитатель подводит итог:

«Вы все молодцы! Теперь у Федоры будет красивый сервиз, и посуда точно не убежит. Мы научились украшать посуду, подбирать цвета и составлять узор. Может быть, дома вы тоже обратите внимание на посуду и увидите, как её украшают мастера».