Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию «Как злость превращается в солнышко» (Подготовительная группа детей с ЗПР)
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию

Тема: «Как злость превращается в солнышко»

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие

Возраст: дети 6 лет (в том числе с ЗПР)

Продолжительность: 20–25 минут

Цель: приобретение   опыта преобразования агрессивного образа в позитивный: создаст рисунок и покажет, как злость превращается в доброту.

Задачи:

Образовательные:

• учить выражать эмоции (злость, радость) в рисунке;
• закрепить приём «превращения» злого образа в добрый.

Развивающие:

• развивать воображение, мелкую моторику, цветовосприятие;
• развивать умение передавать настроение через цвет и форму.

Воспитательные:

• воспитывать доброжелательность, желание делиться добрыми чувствами;
• формировать умение видеть красивое в добром.

Коррекционные (ЗПР):

• опора на наглядность и пошаговый показ;
• использование готовых шаблонов и трафаретов;
• многократное повторение одного приёма;
• короткие инструкции, помощь взрослого.

Оборудование:

• листы бумаги (А4) — по одному на ребёнка;
• краски, кисти, карандаши, восковые мелки;
• готовые шаблоны: «злая туча», «сердитая клякса», «солнышко» (для детей с ЗПР);
• пиктограммы эмоций «злость» и «радость»;
• мягкая игрушка Ёжик;
• аудиозапись спокойной музыки;
• образец воспитателя: рисунок, где злая туча превращается в солнышко.

Ход занятия:

1. Приветствие (1 мин)

Дети в кругу. Воспитатель: «Здравствуйте! Давайте улыбнёмся и скажем: “Я рад тебя видеть”».

(Для ЗПР: можно просто улыбнуться и назвать имя.)

2. Введение в тему (3 мин)

Воспитатель показывает пиктограммы «злость» и «радость»:

Какое это лицо? (Сердитое.)

А это? (Весёлое, доброе.)

Что бывает злым? (Туча, волк, клякса.)

А что бывает добрым? (Солнышко, цветок, улыбка.)

Вывод: злость можно нарисовать, а потом превратить в доброту.

3. Показ воспитателя (4 мин)

Воспитатель на большом листе рисует злую тучу (тёмные краски, резкие линии), затем говорит: «А теперь я превращу злость в солнышко!» — дорисовывает лучики, улыбку, жёлтый цвет.

Показывает детям: «Смотрите, была злая туча — стало доброе солнышко».

(Для ЗПР: воспитатель показывает на готовом шаблоне, как дорисовать лучики и улыбку.)

4. Пальчиковая гимнастика (1 мин)

«Солнышко проснулось» — сжимаем и разжимаем кулачки, «лучики» — растопыриваем пальчики.

5. Продуктивная деятельность (8 мин)

Дети садятся за столы. Воспитатель предлагает:

Нарисуйте свою злость: тучу, кляксу, сердитого зверя.

А теперь превратите её в доброе: дорисуйте улыбку, лучики, цветы, бантики.

Можно использовать яркие цвета: жёлтый, оранжевый, розовый.

(Для ЗПР: готовый шаблон «злая туча» + помощь взрослого при дорисовывании «добрых» деталей.)

Воспитатель помогает, хвалит, напоминает: «Ты превращаешь злость в доброту — молодец!»

6. Физминутка (1 мин)

«Солнышко и тучка»: когда воспитатель говорит «солнышко» — дети улыбаются и тянут руки вверх; «тучка» — хмурятся и сжимают кулачки.

7. Выставка рисунков (3 мин)

Дети раскладывают рисунки на столе. Воспитатель предлагает показать, где была злость, а где — доброта.

(Для ЗПР: ребёнок показывает пальчиком на «злую» и «добрую» часть.)

8. Итог. Проверка цели (3 мин)

Воспитатель по кругу передаёт мяч и просит каждого:

Покажи, где на твоём рисунке была злость.

Покажи и назови, во что ты её превратил (солнышко, цветок, улыбку).

Критерий достижения цели:

Каждый ребёнок создал рисунок и показал преобразование злого образа в добрый. Дети с ЗПР выполнили задание с помощью взрослого или по шаблону.

Воспитатель фиксирует в чек-листе: «имя — преобразование — выполнено».

Заключительные слова: «Молодцы! Вы превратили злость в доброту. Пусть в ваших рисунках всегда будет солнышко!»

Пометки для детей с ЗПР

• Готовый шаблон «злая туча» — ребёнок только дорисовывает «добрые» элементы.
• Достаточно одного преобразования (лучики, улыбка).
• Взрослый помогает, используя руку-в-руке.
• Хвалить после каждого шага.

Ожидаемый результат

К концу занятия каждый ребёнок приобрёл опыт преобразования агрессивного образа в позитивный: создал рисунок и показал, как злость превращается в доброту. Цель достигнута.