Конспект «Рисуем дождик пальчиками и ватными палочками»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект НОД для младшей группы:

«Рисуем дождик пальчиками и ватными палочками»

(Нетрадиционное рисование)

Возраст: 3–4 года.

      Тема: «Дождик, дождик, кап-кап-кап».

Цель: вызвать интерес к рисованию через простые нетрадиционные техники и поддержать самостоятельность в творчестве.

Задачи:

     Обучающие: освоить технику «рисование пальчиком» (точки-капли) и «тычок ватной палочкой» (облачко), закрепить понятия «капает», «мокро», «тучка», цвета синий и серый.

     Развивающие: развивать мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма (ставить капли равномерно), сенсорное восприятие (густота краски, мягкость палочки, текстура бумаги).

    Воспитательные: формировать аккуратность при работе с краской, умение работать рядом, не мешать соседу, радоваться результату.

     Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие; речевое развитие (активная лексика: «капля», «тучка», «дождик», «кап-кап»); социально-коммуникативное развитие (правила безопасности, взаимопомощь); физическое развитие (пальчиковая гимнастика, короткая двигательная пауза).

     Предварительная работа: наблюдение за дождём на прогулке, рассматривание картинок «дождливый день», чтение коротких стихов про дождь (А. Барто и др.), игра «Солнышко и дождик» с зонтиком.

Материалы и оборудование:

листы белой бумаги А4 с заранее нарисованным простым контуром зонтика (чёрным или коричневым фломастером, крупно, чтобы оставалось много места для дождя и неба);

гуашь: синяя (для капель) и серая (для тучки);

ватные палочки (по 2 на ребёнка);

влажные и сухие салфетки, миски с водой;

образец работы «Дождик под зонтиком» (выполнен в этих техниках);

игрушка-зайчик с мокрыми ушками (или кукла в плаще) как мотивационный герой;

аудиозапись «шум дождя» (1–2 минуты).

Ход НОД

1. Вводная часть (3–5 минут)

Мотивация. Воспитатель вносит мокрого зайчика:

— Ребята, зайчик прибежал с улицы: он попал под дождик! У него ушки мокрые, а зонтика не было. Давайте нарисуем дождик и заодно покажем, как можно спрятаться от него.

    Рассматривание образца.

— Посмотрите: тут тучка из серых пятнышек, а капли — синие точки. Зонтик большой и яркий, под ним сухо. Мы будем рисовать так же: тучку — ватной палочкой, капли — пальчиком.

Пальчиковая гимнастика «Дождик»:

Дождик, дождик, веселей!

Капай, капай, не жалей!

Только нас не замочи,

Зонтик выше подними!

(Постукивание пальчиками по столу, затем руки вверх «зонтиком».)

2. Основная часть (10–12 минут)

Показ техники у мольберта. Воспитатель делает на отдельном листе:

  Тучка. Берёт ватную палочку, слегка обмакивает в серую краску, делает мягкие тычки по кругу и внутри — получается пушистая тучка. Важно: не давить сильно, краска не должна быть слишком жидкой.

Капли дождя. Кончиком указательного пальца ставит синие точки сверху вниз, не размазывая. Показывает ритм: «кап-кап-кап» — точки на небольшом расстоянии друг от друга. Акцент на зонтике. Напоминает, что контур уже есть, его не закрашиваем, оставляем ярким.

Правила безопасности и аккуратности:

— Краску не пробуем. Работаем пальчиком и палочкой. После каждого цвета вытираем палец салфеткой. Палочки не ломаем и не тыкаем в соседа.

     Самостоятельная работа детей. Дети садятся за столы. Воспитатель ходит между столами, помогает: показывает, как держать палочку и делать лёгкие тычки;   помогает тем, кто хочет размазать краску: «Давай лучше поставим точки, так дождик будет веселее»;  следит, чтобы не смешивали синюю и серую краску на одном листе.  Параллельно звучит тихая запись «шум дождя». Воспитатель поощряет: «Какой ровный дождик!», «Тучка получилась пушистая!».

     3. Заключительная часть (3–4 минуты)

Рефлексия и обыгрывание. Работы выкладывают на общий стол. Зайчик «осматривает» полянку:

— Спасибо, ребята! Теперь я знаю, как выглядит дождик, и понял, что без зонтика лучше не бегать. Ваши тучки такие пушистые, а капли такие ровные!

Обсуждение:

— Чем мы рисовали тучку? (Ватной палочкой.)

— А капли? (Пальчиком.)

— Какого цвета была тучка? (Серая.)

— А дождик? (Синий.)

— Что понравилось больше: ставить точки или делать пушистую тучку?

Завершение. Дети убирают рабочие места: вытирают руки, складывают палочки