Конспект занятия по развитию мелкой моторики во второй младшей группе «Ёлочка»
план-конспект занятия по рисованию

Конспект занятия

Цель: развитие мелкой моторики и творческих способностей через сочетание пальчиковой гимнастики и нетрадиционной техники рисования.

Задачи:

• Образовательные: закрепить последовательность движений в игре «Моем руки»; познакомить с техникой рисования методом «тычка» жёсткой полусухой кистью.
• Развивающие: развивать координацию движений рук, тактильную чувствительность, чувство ритма и цвета; формировать умение располагать изображение на листе (сверху вниз, сужая кверху).
• Воспитательные: воспитывать аккуратность, интерес к природе, умение радоваться результату своего труда.

Оборудование и материалы:

• Листы бумаги формата А5 с нарисованным или приклеенным силуэтом корзинки/пенёчка внизу (по количеству детей).
• Гуашь зелёного цвета, разлитая в неглубокие блюдца.
• Жёсткие кисти с коротким ворсом (щетина) по количеству детей.
• Тонкие кисти или фломастеры коричневого цвета для ствола.
• Салфетки, стаканчики с водой.
• Игрушечный ёжик или другой лесной зверёк.
• Аудиозапись спокойной музыки (по желанию).

Ход занятия

1. Педагог: Ребята, посмотрите, кто к нам прискакал из леса! (Показывает игрушечного ёжика). Ёжик говорит, что в лесу похолодало, все деревья стоят голые, и только одна ёлочка осталась зелёной. Но ей очень грустно, потому что скоро праздник, а у неё нет нарядных иголок. Давайте поможем ёлочке стать пушистой и красивой? Но сначала нам нужно как следует подготовиться к работе и помыть ручки.

2. Пальчиковая гимнастика «Моем руки» Дети встают около стульчиков или садятся за столы. Педагог читает текст, дети выполняют движения.

Ах, вода, вода, вода! (ритмично потираем ладошку о ладошку, имитируя мытьё) Будем чистыми всегда! (сжимаем и разжимаем кулачки) Брызги — вправо, брызги — влево! (резко стряхиваем кистями рук в разные стороны) Мокрым стало наше тело! (мягко проводим ладонями от плеч до кистей) Полотенчиком пушистым (имитируем вытирание рук полотенцем — «вытираем» одну ладонь о другую) Вытрем ручки очень быстро! (показываем раскрытые, «чистые» ладошки)

Педагог: Вот какие у нас теперь чистые и ловкие пальчики! Они готовы творить чудеса.

3. Основная часть. Рисование методом тычка «Ёлочка»  Педагог раздаёт листы с силуэтом ёлочки (если дети рисуют иголки сами, то только намечается ствол) и ставит блюдца с зелёной гуашью.

Педагог: Посмотрите, ребята, это ёлочка. Какого она цвета? (Зелёного). А чего у неё не хватает, чтобы она стала пушистой? (Иголочек). Мы будем рисовать иголочки не обычным способом, а волшебным — методом «тычка».

Педагог: А теперь нашей ёлочке нужен ствол, чтобы она крепко стояла. Коричневой краской нарисуем ствол внизу.

4. Заключительная часть.  Педагог собирает работы на один стол или вывешивает на доску. Педагог: Ребята, посмотрите, какой у нас получился целый лес! Ёжик в восторге, он прыгает от радости.