Праздник звука Р для подготовительной логопедической группы.
план-конспект занятия (подготовительная группа) по теме

«Праздник звука Р».

Праздник для детей логопедической группы.

Цели:

• автоматизировать звук [ р ] в речи;
• закреплять приобретенные произносительные умения;
• формировать практические умения и навыки пользования исправленной (фонетически чистой, лексически развитой, грамматически правильной) речью;
• развитие речевой коммуникации, внимания, памяти, словесно-логического мышления;
• воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу, смелость, веру в собственные силы, умение работать в коллективе сверстников;

Оборудование:

Логопед                  Здравствуйте, дорогие гости!

                                 Ребята на логопедических  занятиях

                                 Трудились   без   сомненья

                                 Старательно   овладевали

                                 Правильным произношением.

                                 Теперь  они   покажут   Вам

                                 Уменье   выговаривать самый трудный звук [ р ]

                                 Всё   правильно   и    внятно

                                 Так,  что   всем   понятно.

Логопед:  Кто ответит, для чего нам нужна правильная и красивая речь?

Дети: Чтобы с нами было приятно общаться, мы хорошо учились в школе…

Логопед: Совершенно верно. Давайте вспомним, чему мы учились на первых занятиях?

   Ребята мы с вами долго учились произносит звук «Р», сначала заводили моторчик. После того как научились произносить звук «Р», мы произносили, слоги, слова, чистоговорки. И сейчас мы вспомним некоторые из них.

Ра-ра-ра – начинается игра

Ра-ра-ра – дым поднялся от …костра

Ро-ро-ро – у Мальвины друг …Пьеро

Ры-ры-ры – злые …комары

Ру-ру-ру – скачет с сумкой …кенгуру

Ру-ру-ру – продолжаем мы игру?

Ра-ра-ра – у сластён в зубах …дыра

Ры-ры-ры – у мальчиков… шары

Ро-ро-ро – у Раи новое…ведро

Ар-ар-ар – кипит наш …самовар

Ор-ор-ор – созрел красный …помидор

Логопед: Асейчас я предлагаю вам подобрать имена ребятам по схемам, что бы в емени был звук [ р ], [ р, ]

Логопед: Я смотрю вы засиделись, предлагаю немножко, поэтому приглашаю вас поиграть в игру «Ехал грека»

(разделить детей на группы, один из группы водящий, держит руку как крышу домика, пальцы прямые и произносить скороговорку, ловя детей)

Ехал грека через реку видит Грека в речке рак

Сунул Грека в речку руку, рак за руку цап

«Замени звук». (игра с мячом)
Логопед: Замени первый звук в слове на звук «Р». Какое слово получится?

Дети ловят мяч, заменяют первый звук в слове на предложенный ведущим звук и называют получившееся слово, возвращая мяч.

Хобот – робот

Забота – работа

Пугать – ругать

Нога – рога

Лама – рама

Тома – рома

Мука – рука

Мак – рак

Кот – рот

Козы – розы

Мычать – рычать

Танец - ранец

Логопед: Ребята давайте поиграем! Заблудился звук в словах: не найду его я, ах! Помогите, помогите, звук скорее отыщите!

- Роет землю старый кот, разоряет огород. (крот)

- Мы письмо не написали, долго тучку мы искали. (ручку)

- Загремел весенний гном, тучи на небе кругом. (гром)

- Домик спичек – колобок., невысок и неширок. (коробок)

- Воробьишка поскакал – где-то кошек отыскал. (крошек)

Логопед: На занятиях мы учились слушать звуки, находить их среди других звуков и слов. Я думаю, со следующим заданием вы тоже справитесь.

Определить место звука [Р] в слове и встать в соответствующую колонну

1-начало, 2-середина, 3-конец.

Игра «Кто внимательный».

 Пригласить 2 ребят, поставить их лицом к зрителям, а перед детьми на стульчике приз. Приз достанется тому, кто окажется самый внимательным.

Логопед: 

Расскажу я вам рассказ
в полтора десятка фраз.
Лишь скажу я слово «три» –
приз немедленно бери.

Понятно, когда брать приз? На слове «три»

Однажды щуку мы поймали,
распотрошили…, а внутри
рыбёшек мелких увидал
И не одну, а целых … две.
Мечтает мальчик закалённый
стать олимпийским чемпионом.
Смотри, на старте не хитри,
а жди команды «Раз, два, … марш!»
Когда стихи запомнить хочешь,
их не зубри до поздней ночи,
А про себя их повтори,
разок, но лучше …пять!
Недавно поезд на вокзале
мне три часа пришлось прождать…
Ну что ж , вы приз, друзья,
не взяли, когда была возможность взять.

 (раздается стук в дверь)

Логопед: Кто там?

Почтальон Печкин: Это я Почтальон Печкин.

Логопед: Здравствуй П. П.

Почтальон Печкин: Здравствуйте ребята! Это детский сад «Лучик»?

Логопед: Да.

Почтальон Печкин: Значит, я в правильном направлении шёл.

Я принёс вам посылку от Королевы Красивой и Правильной речи, только я вам её не отдам, потому что у меня указания от Королевы- вручить эту посылку только тем детям, который дружат со звуком «Р», а вы не дружите с ним.

Логопед: Ошибаешься, Почтальон Печкин. Наши ребята уже подружились со звуком.

Сейчас они расскажут тебе скороговорки.

Трое трубачей трубят в трубы.

У Кондрата куртка коротковата.

Проворонила ворона воронёнка.

До города дорога в гору, от города с горы.

У мышки в норке сыра корки.

На дворе трава, на траве дрова.

Бараны барабанят в барабаны.

Рыбы в проруби - пруд пруди.

На горе Арарат растёт крупный виноград.

Во мраке раки шумят в драке.

У Ивашки рубашка, у рубашки кармашки.

По дорожке катят дрожки.

Почтальон Печкин: Молодцы. Ну я сейчас проверю, у меня есть своя игра называется «Прыжок», повторяйте за мной все слова, а когда скажу прыжок, не произносите, а просто подпрыгиваете.

Ракета, подарки, прыжок, рак, корова, пирог, прыжок, тетрадь, крокодил, прыжок, првжок, кефир, зефир, портфель, прыжок и т.д.

Почтальон Печкин: Молодцы. Ну посылку я вам не отдам, у меня на этот случай есть еще и письмо. (вручает письмо) 

Логопед: ребят, в письме картинки со звуком [ р ], Королева правильной и грамотной речи нам предлагает создать картину из слов с нашим любимым звуком.

(приступают к созданию коллажа, звучит музыка)

Логопед: Уважаемый Печкин, наши ребята готовы рассказать тебе и стихи.

Почтальон Печки: С удовольствием послушаю.

Должен каждый офицер

Говорить отлично «Р»!

Ведь иначе он солдат

Не построит в ровный ряд.

Очень трудно научиться звук,
Рычащий
Без запиночки сказать.
А теперь скажу на «пять»:
Рыба, рысь, ракета, марка,
Горка, роза и подарки
Я красиво говорю,
Всё, что хочешь – повторю!

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать

Всё правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

Почтальон Печкин: Да. Теперь я вижу, что придётся мне вручить вам посылку от Королевы Красивой и Правильной речи.

Вручает посылку.

Логопед: Спасибо Почтальон Печкин за посылку. Не забудь нашу картину доставить в другой детский сад, что бы там ребята тоже учились звук [р] выговаривать.

Почтальон Печкин: Ну, а я побегу, мне ещё много корреспонденции доставить надо. До свидания.

Логопед: До свидания, Почтальон Печкин.

(дети вместе с логопедом смотрят, что в посылке)

Вручение сладких подарков.