Сценарий интеллектуального конкурса для дошкольников «Знай-ка!» 2013 г.
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Сценарий интеллектуального конкурса для дошкольников «Знай-ка!»

2013 г.

Педагог-психолог Матюнина С.А.

Цель:

Стимулирование развития интеллектуального потенциала личности детей старшего дошкольного возраста.

Задачи конкурса:

1. Способствование закреплению имеющихся знаний в игре, общении;

2. Стимулирование детей к самостоятельному поиску необходимой информации, решению проблемных ситуаций;

3. Развитие воображения и творческой активности у старших дошкольников;

4. Поддержка интереса к интеллектуальной деятельности, проявление настойчивости, находчивости, целеустремленности, смекалки, взаимопомощи;

5. Выявление ключевых компетенций детей старшего дошкольного возраста, таких как: инициативность, исследовательская активность, логическое мышление, умение работать в команде, реализация собственного оригинального замысла, умение выразить свое эмоциональное отношение.

6. Развитие коммуникативных навыков, чувства товарищества, духа соревнования.

Ход конкурса:

Дети входят в музыкальный зал под музыку. Появляется Королева (ведущая).

Королева:

- Здравствуйте, ребята! Я Королева страны Логики. В моей стране всегда царит порядок, мои добрые помощники Мысли помогают мне в этом. Но недавно, злой волшебник Тугодум обманом проник  в мою страну и теперь в ней царит беспорядок, все перепутано. Ребята, мне нужна ваша помощь, чтобы освободить королевство от волшебства Тугодума. Вы поможете мне?

Тогда, за дело!

Задание 1. «Сюжетные картинки» - Цель: развитие мышления и речи детей; активизация словарного запаса; воспитание способности к согласованному взаимодействию. Необходимо разложить картинки по порядку и придумать рассказ.

Королева:

- Посмотрите, ребята! Все картинки перепутаны, разложите их по порядку, так, чтобы можно было придумать рассказ. (Дети выполняют задание: вместе раскладывают картинки по сюжету, придумывают рассказ и один ребенок рассказывает).

- Молодцы, ребята! Навели порядок, и рассказ получился замечательный!

Задание 2. «Волшебные квадраты») - Цель: развитие логического мышления; развитие внимания. Необходимо на листе , разделенном на 9 клеток выложить фигуры кошек так, чтобы в каждом ряду и каждом столбце не было одинаковых кошек.

Королева:

- Смотрите, это мое любимое место - волшебный дом, здесь живут волшебные кошки. Но где они? И здесь Тугодум «постарался»! Ай-ай-ай! Давайте поможем кошкам вернуться в дом. Но это не просто! Разложите кошек так, чтобы в каждом ряду и в каждом столбце не было одинаковых животных. (Дети вместе выполняют задание).

- Молодцы, как замечательно вы все сделали!

Задание 3. «Лабиринт» - Цель: развитие целенаправленного внимания; воспитание способности к согласованному взаимодействию .

Необходимо помочь кораблику добраться до моря.

Королева:

- Вот и кораблик потерялся! Ребята, помогите кораблику доплыть до моря.

(Дети проводят кораблик по лабиринту).

- Молодцы!

Задание 4. «Танграм» - Цель: учить детей анализировать способ расположения частей, составлять фигуру-силуэт, ориентируясь на образец; развитие зрительного восприятия.

Королева:

- Волшебные луга опустели. Один бычок уцелел! Ребята, соберите друзей для него!  (Дети выполняют задание).

- Какие вы молодцы!

Задание 5. «На что это похоже?» - Цель: развитие воображения, образного мышления; мелкой моторики.

Королева:

- А здесь был рисунок нашего художника. Но Тугодум и здесь набезобразничал! Что же это такое? Интересно, ребята, что здесь было нарисовано? Как вы думаете? Давайте дорисуем то, что стер Тугодум.

(Дети выполняют задание Королевы).

Королева:

- Ребята, вы помогли навести порядок в моей стране! Спасибо! Злой волшебник Тугодум больше не сможет проникнуть в страну Логику! А вы приходите в гости ко мне и моим друзьям. Мы будем ждать вас! До свидания, ребята!