Методические разработки
методическая разработка (старшая группа)

Сценарий выпускного бала «Волшебная арка знаний»

Выходят 2е ведущих. На сцене сделана арка из цветов, под которой дети будут читать стихи.

1я-Ведущая - Здравствуйте, уважаемые гости! Мы рады приветствовать вас!

2я-Ведущая - Сегодня наш сад открыл свои двери для традиционного праздника, посвященного нашим выпускникам, будущим первоклассникам.

1-я Ведущая: Разве можно не любить детей

Бескорыстно, бережно и нежно!

Дети - наше счастье на земле,

Наша совесть, радость и надежда!

2-я Ведущая: Мы живём заботой каждый час,

Чтоб без криводушия и фальши

Наши дети были лучше нас,

Чтобы шли уверенней и дальше.

1-я Ведущая: Они пришли такими малышами,

Их ждали здесь и ласка, и уют.

Совет во всём просили как у мамы,

Теперь советы сами нам дают.

2-я Ведущая: Уходят дети! Знаем, что так надо,

И всё же в горле у меня комок.

Детсад и куклы в прошлом оставляют.

Звенит неумолкающий звонок.

1я--Встречайте- самые веселые и неповторимые выпускники 2016 года!

Входят дети , построение на вальс(после вальса дети строятся в полукруг)

Вед. Мы ребят своих сегодня провожаем в первый класс,

На прощанье приглашаем станцевать дошкольный вальс

Вальс прощальный, чуть печальный, нелегко кружиться в нем- вальс прощальный -провожальный, в легком платье выпускном «Вальс»

ВАЛЬС ПРОЩАЛЬНЫЙ

Реб-Ах, сколько раз в просторном зале

мы с вами праздники встречали,

Но этот ждали столько лет,

И вот настал торжественный момент.

2й-Реб. Букеты, музыка, стихи, и светлый от улыбок зал,

Сегодня мы выпускники, сегодня наш прощальный бал!

Песня:

Вед. 2: Сегодня день прощальный с вами,

Какие добрые слова сказать?

Четыре года вы в детский сад шагали,

И вот настал прощальный час.

Дети по одному выходят и читают под аркой воротиков стихи.

1й-. В детский сад мы с радостью ходили.

Было в нём уютно и светло,

Воспитатели как мамы нас любили

И дарили ласку и тепло.

2й-. Каждый день мы что-то узнавали,

Нравилось нам рисовать, считать.

Первые слова с трудом писали

Буквами печатными в тетрадь.

3й-. Взрослым помогать в саду учили,

Песни петь, лепить и танцевать.

На прогулку с радостью ходили

И любили вместе все играть.

4й- Мы оглянуться не успели,

Как эти годы пролетели.

Пусть мало нам, пусть нам по семь

Мы не печалимся совсем!

5й- Сложили мы свои игрушки,

Сложили книжки, погремушки.

Там куклы, мишки и машинки,

Там танки, кубики, картинки.

6й- «Прощаться время нам пришло»,

Все говорят, а где оно?

То время, что неугомонно мчится,

Не может даже и на миг остановиться.

7й-. Остановись, мгновенье! Ты прекрасно!

Верни нам детство, хоть на миг сейчас,

Проститься с тем, что полюбили страстно.

Прощай, наш детский сад, и помни долго нас!

8й- Детский сад мы любим очень, и о том, как жили в нем

Вам сегодня мы расскажем, мы вам песенку споем!

Песня «Детский сад»

1-я Ведущая: Дорогие дети! Мы знаем, что каждый из вас очень хочет учиться в школе. Вас ждут в школе особенные волнения и заботы. Но всё это в будущем, когда пролетит веселое лето.

2-я Ведущая: А сегодня, вы прощаетесь с детским садом. И мы предлагаем вам отправиться в сказочную страну. Эта страна не обычная, но всем нам знакомая и родная, потому что сказочная страна - наш детский сад. Согласны? (Дети отвечают.) Тогда начинаем!

2-я Ведущая: Личности детсад куёт.

Знанья крепкие дает.

1-я Ведущая: Учит танцевать и петь.

Предлагаем посмотреть…

СЦЕНКА «ПРОФЕССОРА НА ЭКЗАМЕНАХ»

Вед-: В один прекрасный летний день,

То было, кажется в июне,

Сдавать экзамены не лень,

Толпе стоящей в вестибюле!

Экзамены – серьезный шаг,

Тревоги, хлопоты, сомненья!

Но в этот день профессоров, ждало большое удивленье!

(появляются 3 профессора в мантиях, шапочках с кисточками)

1 профессор: Привет, коллеги, как дела?

2 профессор: Неважно, всем я ставлю двойку!

3 профессор: Да! Молодежь уже не та! исчезли эрудиты потихоньку!

(профессора усаживаются за стол, появляется первый ребенок)

Мальчик: Добрый день! Войти позвольте!

1 профессор: Да, пожалуйста, сюда! Попрошу свои вопросы задавайте, господа!

2 профессор:

Кажется мне очень юным этот абитуриент!

Отвечайте без утайки, сколько юноша вам лет!

Мальчик: Мне 7лет, я признаюсь, но в студенты я гожусь!

3 профессор: Отвечайте только быстро! 26 прибавить 300

Мальчик: Будет 326!

1 профессор: У меня вопросик есть! Дважды девять!

Мальчик: Восемнадцать!

2 профессор: плюс четыре!

Мальчик: 22!

1 профессор: Да у этого парнишки золотая голова!

3 профессор: Но, скажите-ка, откуда к нам пришло такое чудо?

Мальчик: Детский сад на свете есть! Там таких ребят не счесть!

3 профессор: Все! Вы приняты! Пройдите в вестибюль и подождите!

Мальчик: К вам пришел не только я, здесь со мной мои друзья!

1 профессор: Что ж пусть заходят, всем мы рады!

(выходят 2 мальчика)

Мальчик: Мы приготовили доклады, они наверно, подойдут для поступленья в институт!

2 профессор: Да, да! Читайте! Мы готовы!

2. Мальчик : Доклада вкратце изложу основы!

Доклад мой об открытьях века,

О внутреннем строенье человека!

О черепахах, лисах, волках, змеях,

Я вам об этом рассказать сумею!

3. Мальчик. Ваш нарисовать портрет запросто могу в семь лет!

И чудесный натюрморт, нарисую без хлопот!

1. Мальчик. Расскажу вам без стесненья, я люблю письмо и чтенье,

Все жи-ши, ча-ща, чу-щу, без ошибок напишу!

Посмотри в мои тетради, буквы все как на параде,

Я любое предложенье, прочитаю с выраженьем,

Мне не страшен институт, я смогу учиться тут!

3профессор: Прекрасно,, прекрасно,

Но нам, всё ж, немного, не ясно.

Ни как я, друзья, не пойму -

Где вы учились!

Все: В детском саду!

1йпрофессор-Коллеги, не хотите ли посетить детский сад, где детям дают такие знания? Тогда вперед, за мной! (уходят)

Вед Ребята, вы уходите из детского сада, но здесь остаются ваши младшие друзья, которые спешат поздравить вас!

(забегают дети средней группы, садятся на лавочку )

Звучит фоном веселая музыка, дети сидят на стульчиках, скамейках

1ребёнок

Кто на лавочке сидел.

Кто на улицу глядел

Игорь пел, Тимур молчал

А Денис ногой качал.

2 ребёнок

Настя с Викой озорницы

Щебетали, как синицы,

Все сидели, отдыхали

Никаких забот не знали.

В зал вбегает мальчик с картинкой из цветов

Мальчик

Я проснулся рано-рано

И букет цветов нарвал.

Я картинку на прощанье

Выпускникам нарисовал.

Что ж вы, братцы здесь сидите

Да по сторонам глядите?

Ведь сегодня выпускной!

Дети (хором) Ой! Ой! Ой!

Все вскакивают, суетятся, прихорашиваются, встают полукругом. Исполняют песню:

 Песня «КНОПОЧКА»

Под дружные аплодисменты  дети ставят картинку с цветами на сцену и покидают зал.

2-я Ведущая: Дети стали подрастать и о будущем мечтать…

(дети свободно располагаются по залу-10 человек)

1-я Ведущая Дело было вечером, делать было нечего.

Саша пел, Максим молчал, Егор на роликах гонял.

Маша СМС писала, Антон взял новую игру.

В общем, все начнем сначала, «Что» и «Как», и «Почему»?

ДЕТИ ПО АРКОЙ ЧИТАЮТ СТИХИ:

1. Как найти мне в этой жизни

Самый верный лучший путь,

Как нигде мне не споткнуться,

И с него мне не свернуть?

2. Кто подскажет, кто научит?

Кем же нам работать лучше?

Чтобы деньги получать

И в семье опорой стать?

3. Бизнесменом буду я,

Пусть меня научат!

Маме шубу я куплю,

Папе - «Джип» покруче!

4. Бизнесменом хорошо, а моделью лучше!

На показах быть хочу, Пусть меня научат!

Чтоб корону получить,

Красотой весь мир сразить!

5. Ну, модель, и что такого?

Что нашла ты в ней крутого?

Я подамся в президенты,

Буду получать презенты,

Страною буду управлять,

Всем зарплаты прибавлять!

6. Президентом хорошо, а я пойду в банкиры.

Буду деньги делать я, как могут все факиры.

Банк мой будет процветать

Под проценты всё давать.

7. Стану я крутым ди-джеем,

Дискотеки буду делать.

Может, с Басковым запишем

танцевальный суперхит,

Обо мне весь мир услышит,

вся страна заговорит!

8. Почему же ты молчишь?

Ничего не говоришь?

Ты не можешь нам сказать,

Кем же ты мечтаешь стать?

9. Интересуют вас, ребята,

Только слава и зарплата.

А у меня своя мечта, в ней простая красота.

Я хочу стать педагогом,

Пусть все удивляются.

Ведь с детсада и со школы

Все и начинается.

Малышом в детсад приходят

и артистка и банкир,

А потом себя находят,

Чтобы покорить весь мир!

10. Нет почетнее работы!

Нет профессии нужней,

Каждый день дарить заботу -

Что же может быть важней!

На сто процентов ты права,

Все: Детский сад - всему глава!

1-я Ведущая: Я слышу какой-то шум, наверное, кто-то спешит к нам на праздник!

входит Волшебница через арку:

Волшебница: Все на свете дети очень любят сказки,

Все на свете дети сказку очень ждут.

Если очень любишь, если очень веришь

Сказки станут былью, в гости к нам придут.

-Жила-была девочка Маша, которая верила в чудеса, и мальчик Витя, который в них не верил.

Входят Маша и Витя

Витя: Не бывает в наши дни чудес на свете!

Маша : Для тех, кто не верит в них сам!

Витя : Нет Кощея-это знают дети.

Маша : сказки живут тут и там!

Витя:  Лукоморья нет на карте, Значит в сказку нет пути!

Маша: Это присказка – не сказка Сказка будет впереди!

Витя и Маша: Здравствуйте дети!

Витя: Куда это мы попали?

Маша: Я думаю в сказку!

Витя: Какая же это сказка, это самый обыкновенный детский сад!

Маша: Да нет, же Витя, посмотри, здесь красиво, как в сказке!

Витя: Это все выдумки, Маша!

Маша: Не будем спорить, давай лучше познакомимся с детьми.

Витя: Чтоб друг друга нам узнать, будем вместе танцевать.

Танец

Волшебница: Ребята! У вас сегодня такой замечательный праздник, а мне так хочется грустить!

Маша: Что случилось?

Волшебница: Ребята! Злой царь Кощей завладел волшебной книгой, которую я собиралась подарить вам-дети.

Витя: Мы тебе поможем! Найдем Кощея и отнимем у него книгу.

Волшебница:Царь Кощей совсем не прост, да и слуги его – Баба Яга, Леший и Кот Матвей очень хитры. Ноя знаю, что дружба и смекалка помогут вам в пути.

Витя: Ребята! Пойдемте вместе снами, будете нам помогать в пути.

Дети встают и идут по залу. В это время звучит музыка и появляется избушка на курьих ножках, за ней Баба Яга

Баба Яга (нюхает носом, приближаясь к детям) Чую, чую запах молодой, молочный. (видит детей) Ах, вот они мои красатульки пожаловали. Избушка встань ко мне передом к гостям задом (топает)

Избушка отворачивается от нее, Яга сердится

Дети (дразнят Ягу) Избушка, встань к нам передом, к Яге задом!

Яга: Избушка, встань ко мне передом, к гостям задом!

Дети: Избушка, встань к нам передом, к Яге задом!

Избушка слушается детей, поворачивается, а Яга еще больше злится, наконец уставшая берет метлу и прогоняет избушку, она кричит: «Помогите, убивают!» и убегает из зала

Яга: Ой, касатики, гости мои дорогие что же я … вы наверное утомились с дороги, посидите, отдохните, а я вас своим зельем прохладительным напою, угощайтесь.

Волшебница: Ребята, не пробуйте этот зелье, Баба Яга хочет нас обмануть и усыпить. Как нам ее перехитрить?

Дети отказываются пить, Баба Яга недовольна

Ребёнок: Мы с Ягою поиграем И в игре её обманем!

Дети: Яга, поиграй-ка с нами!

Яга: Откуда вы свалились на мою голову? Ну да ладно… Согласна я…

Игра:

По окончании игры Яга бегает за детьми и хочет их связать веревкой, но у нее не получается, она сама запутывается

Яга: Ой, простите, развяжите, Я не буду больше злой

Буду доброй, очень доброй Доброй бабушкой Ягой.

Дети развязывают Ягу, она убегает в лес

Маша: Спасибо вам, ребята, с вашей помощью мы перехитрили Бабу-Ягу.

Витя: Дружно вы сейчас вставайте, громко песню запевайте!

ПЕСНЯ:

 Выход печки Печка (поет)

-Напекла я пирогов

Для друзей, не для врагов,

А вокруг в лесу ни человечка.

Дверцу путник приоткрой,

Пирожок попробуй мой-

И тебе спасибо скажет печка.

Маша: Мы должны помочь в дороге всем, кто ждет подмоги.

Маша берет из печки пирожки и угощает детей

Печка: Спасибо, вам дети. Что случилось, чем я могу вам помочь?

Витя: Покажи дорогу в Кощеево царство.

Печка: Вот вам волшебный уголек, он укажет вам дорогу.

Дети благодарят печку. Звучит музыка, в зал вбегают Кот Матвей и Леший

Леший: Ну, что, голубчики, попались?

Кот Матвей: Сейчас мы рассчитаемся за нашу Ягу! До сих пор бедная, в болоте сидит, дрожит. Что вы с ней сделали? Вот мы с вас сейчас (пугают)

Витя: А мы вас не боимся.

Леший: Не боитесь?

Кот Матвей: Весь лес дрожит при виде нас,

Ведь мы злодеи- суперкласс.

Мы всех храбрей и всех сильней.

Посоревнуемся скорей.

Игры

(По кругу разложены цифры 2-5 (перевернутые). 4 детей и Кот Матвей бегают по кругу под музыку. Как только музыка остановилась - дети поднимают цифры. Кто возле какой цифры остановился, тот и на такие оценки буде учиться в школе.)

Леший

Ну, хорошо, а сейчас посмотрим, как вы умеете составлять слова из букв. Но сначала разобьемся на две команды. (собирает две команды) А теперь слушайте загадки:

Первой команде вот такую загадку:

Отгадай, что за вещица:

Острым клювик, а не птица.

Этим клювиком она

Сеет, сеет семена

Не на поле, не на грядке-

На листах своей тетрадки. (РУЧКА)

Вторая команда

До чего же скучно, братцы,

На чужой спине кататься!

Дал бы кто мне пару ног,

Чтобы сам я бегать мог. (Ранец)

Игра "Собери слово"(по командам)

Кот Матвей: Ладно, умные детки, а давайте устроим музыкальное состязание.

Леший: Давай, Матвеюшка, сыграй!

Кот бренчит на гитаре и воет, дети смеются

Волшебница: А дети умеют играть лучше вас!

ПЕСНЯ С ОРКЕСТРОМ:

Кот и Леший: Да, что-то у нас ничего не получается. Ребята, простите нас, мы обещаем стать добрыми.

Волшебница: Давай, Котик, я тебе на память бантик завяжу. (завязывает яркий бант)

И ты, Леший, прими от нас подарок!

Волшебница подает подарок Лешему. Тот стесняясь берет и благодарит

Волшебница: Каждой пляске- свой черед

Пляшем. Как умеем Ну-ка Леший выходи, Потанцуй смелее!

Танец

Волшебница: Все ближе и ближе царство Кощея,

Смотрите вперед шагайте смелее!

Чтоб веселее было идти

Песня поможет нам в долгом пути.

ПЕСНЯ:

По окончании дети садятся на стульчики, гаснет свет, вносится трон Кощея в центр зала. Звучит музыка. В зал входит Кощей. На щеке повязка, держится рукой за щеку

Кощей: Я кощей, я зол и жаден,

Груб, жесток и беспощаден.

Хладнокровно действую мечом

Незнакомо мне волнение.

Сдал я сердце на хранение

И не сожалею ни о чем.

МАША: Здравствуй Кощей, что воешь, сила нечистая? Всех перепугал.

Кощей: Зубы болят, спать не могу. Три дня ничего не ел.

Волшебница: Есть одно проверенное средство.

Кощей: Какое? Давай его сюда, скорее!

ВИТЯ: Отдашь книгу волшебную, тогда вылечим, согласен?

Кощей: Согласен, согласен, лечите меня  скорее.

Маша  берет стакан с водой, добавляет соду, перемешивает, отдает Кощею стакан :  МАША: А теперь полощи рот.

Кощей (Берет стакан с водой и полощет рот, скидывает повязку, облегченно вздыхает): Ой, и правда легче стало.

Волшебница: А теперь верни волшебную книгу.

Кощей: Какую еще книгу?

Волшебница: Ой, как нехорошо обманывать?

Кощей: Надо, чтобы было все, как принято в сказках. Одно мой желание вы выполнили, осталось еще два. Знаю, в школу вы пойдете, а портфель с собой возьмете?

Дети отвечают

КОЩЕЙ: Тогда для вас игра, вам понравится она!

Игра "Соберись в школу"

Волшебница: С этим заданием вы справились. Осталось еще одно. Сейчас я вам покажу свой сундук с книгами, а вы догадайтесь, какая из них волшебная книга?

Дети подходят к сундуку, рассматривают книги, когда в руки берут букварь, звонит колокольчик

Кощей: Я не пойму, это еще что за звон?

Волшебница: Да это же моя волшебная книга, которую я хотела подарить детям.

Кощей: Ну, ладно, угадали, книга ваша!

Сколько лет я врал, хитрил

Сколько жизней погубил!

Ах, как злым быть надоело

Злым быть больше не хочу.

Это правда, не шучу!

Кощей уходит, уносится его трон

Волшебница: Спасибо вам дети за вашу смекалку, дружбу и смелость.

Маша: Ну и что тут волшебного в этой книге?

Волшебница: Нет, эта книга вовсе не простая

Она о многом может рассказать

И каждый день ее листая

Вы все научитесь читать! Ой, а в книге волшебная ромашка лежит для наших родителей!

Вед- И сейчас он поможет нам устроить сказочное испытание для родителей! С помощью этого цветка мы узнаем, как ваши родители подготовились к школе. Я буду задавать вопросы, а ответы на мои вопросы, уважаемые родители, вы прочитаете, отрывая лепестки.

1. Кто будет вечером будильник заводить?

2. А кто за формой первоклашки следить?

3. Кто в 6 утра будет вставать?

4. Кто будет завтрак первым съедать?

5. Кому же придется портфель собирать?

6. Кто будет букварь ежедневно читать?

7. Кто будет плакать, оставшись без сил?

8. Кто виноват, если ребенок двойку получил?

9. Кто на собрания будет ходить?

10. Кому первоклассника в школу водить?

Ответы (Мама, папа, сам ребенок, кот Васька, собачка Жучка, сосед, соседка, вся семья, дедушка, бабушка)

Вед- Мы уже увидели, что дети складывать портфель умеют.

Но перед школой нужно еще и заплести косички своей дочке! Сумеете, мамы и папы?

Игра «Заплети косы»,

Вед- Да, все вы были малышами, когда в детский сад пришли

Погремушками звенели, к нам на ручки все хотели

А теперь конечно все вы уж вон как подросли!

Ведущий-Сегодня наши дети прощаются со своими любимыми игрушками

Выходят дети с игрушками в руках.

1. Куколка моя родная,

Час прощанья наступает.

Девочки любимых кукол

Никогда не забывают.

2. Все девчонки и мальчишки

Не забудут тебя, Мишка,

Дай-ка на прощанье лапу,

До свиданья, косолапый!

Исполняется танец «куклы»

1 Ведущий. Время летит, и его не вернуть,

стали большими ребята.

2 Ведущий. Мы отправляем сегодня их в путь,

простятся они с детским садом.

1 Ведущий. Что сказать вам на прощанье,

в этот трогательный час,

2 Ведущий. Чтоб исполнились желанья,

и мечты сбылись у вас.

1 Ведущий. Чтобы шли по жизни смело,

за любое брались дело.

2 Ведущий. Чтобы вы с пути не сбились,

чтобы вами все гордились.

1 Ведущий. Стройте, пойте и дерзайте,

но про нас не забывайте

Реб- Дорогие наши воспитатели! С вами, если захотеть-в космос можно полететь

Мастерицы на все руки- свами мы не знали скуки!

2й-Спасибо вам огромное, родные воспитатели!

За то, что научили нас дружить, не унывать

и бабушек, и дедушек, а также и родителей достойно заменять

Реб- У наших воспитателей заслуг не счесть!

Был бы Стивен я Сигал-я бы Оскара им дал!

Ребенок: А что будет с нами дальше? Что ждёт нас за тем поворотом, что к школе стрелою ведёт?

2й-.:Что будет - учёба! Работа в мир знаний нас позовёт! Мы станем серьёзней, и старше, узнаем мы жизнь без перил! Но никогда не забудем всех тех,

Все: Кто нам радость дарил!

Реб- Всем, кто каждую минуту беспокоился о нас

Все- Мы поклонимся сейчас!

Дети:

А как же мы сами?

Какими запомнят нас наши потомки через 100!

Через 200!

Через 1000 лет?

Все: Запомните нас - ТАКИМИ!

Ведущий. Уходят дети школьною дорогой,

Но остаётся в них частица нас!

От сада детского, до школьного порога

Их провожаем в школу,

В добрый час!

Далее слово предоставляется заведующей для поздравления, детям вручаются подарки и дипломы.

Слово для поздравления родителям.

 Почетный круг детей

Сценарий - Волшебные клубочки
Для детей 2-й младшей группы детского сада.
Зал украшен по-осеннему. В разных углах стоят березки и елочки. Дети с воспитателем под веселую музыку заходят в зал.
Ведущая. Ребятки, посмотрите, как красиво. Куда мы с вами попали? (Дети рассматривают зал вместе с воспитателем). Мы пришли с вами в осенний лес. На улице сейчас осень. На деревьях осталось мало зеленых листочков, все больше красных и желтых. Когда идешь по лесу, то под ногами шуршат осенние сухие листья. А что это под деревцем лежит? Давайте подойдем и посмотрим? (Звучит Музыка).

Дети с ведущей подходят к березке, под которой стоит корзинка с клубочками.
Ведущая. Ребята, да это волшебные клубочки. Возьмите все по одному. (Раздает клубочки детям). Посмотрите, какие они разноцветные. Давайте с ними потанцуем.
"Танец с разноцветными клубочками".
Дети. Мы клубочки в ручки взяли,
Друг за другом побежали.
(Бегают по залу стайкой, с клубочками в руках).
Все клубочки у ребят,
Бегать по лесу хотят.
(Останавливаются).
Мы клубочки все поднимем,
И попляшем дружно с ними.
(Дети поднимают руки с клубочками вверх и вертят ими из стороны в сторону).
Приседай, приседай,
От ребят не отставай.
(Ноги выполняют "пружинку").
Мы клубочки не покажем,
Где их спрячем — не расскажем.
Все клубочки у ребят
За спиною тихо спят.
(Дети прячут клубочки за спинку и выполняют покачивание с ножки на ножку).
Видно, что устал клубочек,
Пусть он отдохнет чуточек.
Ты лежи и не вставай,
Баю-баю, баю-бай.
(Дети кладут клубочки на пол. Садятся рядом с клубочком на корточки и грозят ему пальчиком). 

Встанем мы на ножки
И возьмем в ладошки.
Мы Березке принесем
И в корзиночку вернем.
(Дети берут клубочки, приносят воспитателю и кладут в корзинку под березку).
Ведущая (замечает, что один из клубочков закатился под елочку).
Ребятки, куда это нас клубочек зовет? Пойдем, посмотрим.
Все подходят к елочке.
Ведущая (пожимает плечами). Нет никого.
Ведущая стоит лицом к детям, но боком к рябинке. Из-под рябинки выглядывает Ежик. Ведущая делает вид, что не видит Ежика. После того, как дети покажут на него, Ведущая поворачивается к рябинке лицом, а Ежик прячется за деревце. Ведущая удивлена, что Ежика она не видит, смотрит опять на детей.

"Игра с Ежиком" повторяется 2 раза. Наконец Ежик не прячется от Ведущей, и она его находит.

Ведущая. Здравствуй, Ежик!
Ежик здоровается с ребятами.
Ведущая. Ежик, оказывается, ты очень любишь играть.
Ежик. Да, я просто обожаю играть в разные игры.
Ведущая. Тогда тебе обязательно надо подружиться с ребятками, потому что они тоже любят играть. А наши ребятки знают про ежика песенку.
Ежик. Я очень люблю песни. Спойте мне, пожалуйста.
"Песенка про ежика"
Дети.

1-Жил в лесу колючий ежик,
Да-да-да-да.
Был клубочком и без ножек,
Да-да-да-да.
Припев:
Не умел он хлопать — (Дети хлопают в ладоши).
Хлоп-хлоп-хлоп,
Не умел он топать — (Дети выполняют "топотушки").
Топ-топ-топ.
Не умел он прыгать — (Дети прыгают на двух ногах).
Прыг-прыг-прыг.
Только носом двигать.
2-А ребятки в лес пришли,
Да-да-да-да.
Ежика в лесу нашли,
Да-да-да-да.
Припев:
Научили хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп,
Научили топать — Топ-топ-топ.
Научили прыгать — Прыг-прыг-прыг,
Научили бегать...
(Дети повторяют движения припева).
Ежик. Какая хорошая песенка, спасибо. В знак нашей дружбы я разрешаю вам меня погладить.
Ведущая. Ежик, да как же мы тебя погладим? Ты весь колючий и уколешь ребяток.
Ежик. А я колючки все убрал.
Дети гладят Ежика по голове и спинке.
Ведущая. Ежик, ты заметил, что на улице стало холодно, листья с деревьев опадают и скоро деревья совсем останутся без листочков?
Ежик. Да, на дворе осень. А вы заметили, что листочки поменяли свой цвет? Ведь были они зеленые, а стали желтые, коричневые, красные, оранжевые. Я сегодня ходил по лесу и набрал целый букет осенних листьев. Посмотрите!
Ежик достает листья (предпочтительно кленовые) из-под дерева и отдает их Ведущей, а она предлагает детям с ними потанцевать. Раздает по одному листочку каждому ребенку. Дети танцуют.

 "Танец  и песня с листочками".
1-Вот листочки хороши,
С ними ходят малыши.
Хорошо гуляется,
От души стараются.
(Дети вместе с Ведущей ходят стайкой по залу, держат листья перед собой).
Мы листочки вверх поднимем
И помашем нежно ими.
Влево, вправо помаши,
Вот как пляшут малыши.
(Дети останавливаются, машут листьями перед собой в одну сторону, потом в другую).
Прилетел вдруг ветерок,
Хочет отобрать листок.
Мы листочки не дадим,
Пригодятся нам самим.
(Дети прячут листья за спину и выполняют "пружинку").
С дерева листок слетел,
Ветер листик завертел.
(Дети показывают всем свои листья и кружатся с ними в правую сторону).
В воздухе он заплясал,
А потом легко упал.
(Дети садятся на корточки и кладут листья на пол). 
Ведущая собирает листья в букет и ставит в вазу на столе.
Ежик. Ребята, как мне хорошо с вами! Вы и петь, и плясать можете, но мне пора идти по своим делам. Я запасаю на зиму грибы, орехи, разные корешки. Зима ведь скоро наступит.
Ежик прощается с ребятами и уходит из зала.
Ведущая (берет в руки клубок).

Давайте, дети пошагаем дальше по нашей лесной дорожке

ТАНЕЦ-ИГРА «Дружно мы шагаем»

 Ребята, интересно, куда дальше приведет нас клубочек? (Кидает клубок в противоположную сторону, к другой елочке). Кто же здесь живет?
Все видят дрожащего Зайчика.
Ведущая. Здравствуй, Зайчик. Что ты так дрожишь?
Зайчик. Вы — охотники?
Ведущая. Нет, мы не охотники, а ребятки. Мы пришли полюбоваться осенним лесом, а клубочек привел нас к тебе. Что с тобой?
Зайчик. Мне так одиноко в осеннем лесу.
Ведущая. Хорошо, Зайчик, мы тебя повеселим,и позовем рыжую лисичку  Сейчас она и ребятки с тобой поиграют. Зовут лисичку

Выходит лисичка.
Песенка-игра "Зайки серые сидят" с участием Лисы.

Песня-игра "Зайчики и лисичка":
1). По лесной лужайке
Разбежались зайки,
Вот какие зайки -
Зайки-побегайки.

2). Сели зайчики в кружок,
Роют лапкой корешок,
Вот какие зайки -
Зайки-побегайки.

3). Вдруг бежит лисичка -
Рыжая сестричка,
Ищет, где же зайки,
Зайки-побегайки!
На последний куплет выбегает Лиса, ищет зайчиков.
Лиса. Вижу серенькие ушки
Я у елок на опушке.
Разбегайся, детвора, У
бегать вам всем пора!
Игра проводится 2—3 раза.
Зайчик. Как хорошо вы со мной поиграли.
Ведущая. А сейчас мы тебе песенку споем про зайчика.
Дети поют песню "Зайка".
Лисичка: Зайка, мы тебя в обиду никому не дадим. Наши ребятки знают много стихотворений про нашу красавицу Осень, сейчас они тебя порадуют.

Выходит Мишка с бочонком меда: Ой, ребятки, а я такой счастливый: мне осень принесла целый боченок меда, теперь я всю зиму буду им лакомиться, могу и с вами поделиться, задумался:

-Нет не дам меда, пока не поиграете со мной!

Ведущий: Кушай свой мед Мишенька, мы и так с тобой поиграем! Правда, ребята?

ИГРА С МИШКОЙ

Мишка:

Как хорошо я повеселился, ну раз не хотите моего меду, я пойду в берлогу, буду зиму поджидать и ребяток вспоминать!

Уходит.

 
Дети читают стихотворение

1 ребёнок:

Ходит осень по дорожке

Промочила в лужах ножки.

Льют дожди, и нет просвета

Затерялось где-то лето.

2 ребёнок:

Ходит осень, бродит осень

Ветер с клена листья сбросил,

Под ногами коврик новый

Желто-розовый кленовый.

3 ребёнок

Стало вдруг светлее вдвое,

Двор, как в солнечных лучах, -

Это платье золотое

У березы на плечах.

4 ребёнок

Утром мы во двор идем

Листья сыплются дождем.

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят.

Ведущая (смотрит на часы): Ой, ребятки, да нам в группу пора, игрушки без нас скучают. Зайчик, хорошо нам было с тобой. Мы обещаем, что еще раз придем к тебе в гости.
3айчик. У меня на огороде выросла большая морковка. Я хочу вам ее подарить. Она не простая, а волшебная.
Ведущая.А чем же она волшебная, на вид вроде обыкновенная?

Зайчик: Необыкновенная, ее клубочки обмотали, чтобы ей теплее стало, откройте вы ее сейчас, там подарочки для вас!

 (Ведущая открывает морковку, а там... подарки, которые раздают детям. Под веселую музыку дети уходят из зала в группу и берут с собой волшебную морковку).

Развлечение к 8 марта во 2 младшей группе

(под музыку дети входят в зал, встают полукругом)

Ведущая: Здравствуйте, дорогие гости!

Как нарядно в зале и светло, будто ясно солнышко взошло.

Это мамин праздник наступил и улыбками он зал наш озарил.

И детишки все сюда спешат, мамочку поздравить каждый рад.

Мы всем мамам шлём привет и покажем праздничный концерт.

1ребёнок: В этот день мы постарались: аккуратно причесались,    

                   Умывались, одевались, чтобы мамы улыбались!                        

2ребёнок: Я маму слушаюсь всегда, всегда ей помогаю,

                   Пусть будет весела она, совсем не огорчаю!                

3ребёнок: Я очень мамочку люблю, скажу вам по секрету.  

                  Своей мамой дорожу, её роднее нету!

4ребёнок: Мамам дорогим мы пожелаем каждый день улыбкою встречать.

                   И сегодня все мы обещаем вас, родные, меньше огорчать!          

5ребёнок: Пускай весёлая весна разносит наши голоса,              

                  Мы мам поздравим с женским днём и нежно песенку споём!

ПЕСНЯ «МАМУ ПОЗДРАВЛЯЕМ! »

1. Мама, мама – самая любимая!

Мама, мама – самая красивая!

Припев: Маму поздравляем, маму обнимаем,

               Счастья и здоровья мамочке желаем.

2. Мама, мама – дорогая, милая.

Мама, мама – самая красивая!

Припев: Маму поздравляем, маму обнимаем,

               Счастья и здоровья мамочке желаем.

(сюрпризный момент: стук в дверь. Появляется Клоун нарядный с бантиком на голове)

Клоун (грустно говорит): Здравствуйте, дети! Мена зовут Клоун Клёпа!

Дети: Здравствуйте, Клёпа!

Ведущая: Здравствуй, Клёпа! Ты такой нарядный, а сам грустный, почему?

Клоун: Я подарок для мамы приготовила, бусы красивые!

              Но по улице гуляла, и все бусы растеряла.

              Мне без бус домой нельзя, помогите мне, друзья?

Ведущая: Ребятки, поможем Клёпе бусы надеть на эти шнуры?

Дети (хором и индивидуальные ответы): Да, поможем!

(дети, по одному, подходят к столу, берут с тарелочек бусы и нанизывают на шнурок, шнурок связываются между собой)

Клоун: Ой, спасибо, Вам, ребятки!

              Свою мамочку люблю я ей бусы подарю.

              Бусы очень хороши. Посмотрите, малыши!

              Ребята! А можно мне остаться на вашем празднике?

              Я на празднике весёлом самый яркий и смешной,

              Буду с вами я сегодня, ну, а в цирке — выходной.

              Шёл я мимо магазина, все меня узнали вмиг:

              Разноцветные штанины, яркий клоунский парик,

              Пусть на празднике на вашем, зазвучит весёлый смех.

              Посмеёмся и попляшем, рад стараться я для всех!

Ведущая: Дорогой Клёпа, конечно оставайся. Клёпа, скажи, пожалуйста, а что у тебя лежит в твоём большом чемодане?

Клоун: У меня там много чего нужного и интересного. Хотите, покажу?

(открывает чемодан, достаёт музыкальные инструменты)

Клоун: Вот, какие музыкальные инструменты у меня есть. Только зачем мне одному столько много инструментов? Ведь я не могу один играть сразу на всех. Что же мне делать?

Ведущая: Клёпа, а раздай нашим ребяткам, чтобы они стали настоящими музыкантами.

- Сейчас, дорогие гости, вы увидите детский оркестр. Этот музыкальный

подарок дети дарят всем мамам и бабушкам.

ИНСЦЕНИРОВКА «МУЗЫКАНТЫ»

(выходят дети музыканты друг за другом)

Ведущая: Собрались музыканты на зелёный лужок.

                  Принесли музыканты, кто гармошку, кто рожок.

Мышка: Мышка на пригорке пляшет возле норки.      

                 Песню солнышку запела, громко в дудочку дудела.

(играет на дудочке)

Мишка: Я – знакомый вам, Мишутка, песни я люблю и шутки.

                Очень музыку люблю, громко-громко в бубен бью!

(играет на бубне) !                                    

Лисичка: А я - рыжая лисичка, ваша милая сестричка.

                  Молоточка перестук, пусть услышат все вокруг!

(играет на музыкальном треугольнике)

Зайчик: Зайчик – мягкая игрушка, вам принёс я погремушку.

                Погремушку подниму, веселее позвоню!

(играет на погремушке)                                                  

Петушок: Я - весёлый петушок, золотистый гребешок!

                   Колокольчик мой звенит, всех ребяток веселит!

(звенит колокольчиком)                                                      

Ведущая: Ну-ка вместе, ну-ка дружно заиграйте веселей!

                  Наш оркестр поздравляет дорогих наших гостей!

(музыканты играют все вместе)

Ведущая: Вот умолкли инструменты – и тогда со всех сторон.

                  Раздались аплодисменты… все выходят на поклон!

(музыканты кланяются и уходят на стульчики)

Клоун: Как хорошо вы играли, дружно, весело.

Ведущая: Наши дети любят играть в разные игры и очень хорошо танцуют.

Клоун: Мамин праздник – день чудесный! Время зря нельзя терять.

Предлагаю я ребята, вам немножко поплясать.

ПЛЯСКА «ВОТ КАК ПЛЯШУТ НАШИ НОЖКИ»

1. Побежали, побежали ножки по дорожке! (бегут по кругу)

    Топ-топ, топ-топ, ножки по дорожке! (топают)

2. Заплясали, заплясали ладушки-ладошки! («фонарики»)

    Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп, ладушки-ладошки! (хлопают в ладоши)

3. Покружились, покружились наши ребятишки! (кружатся)

    Вот так, вот так, наши ребятишки! («пружинка»)

Клоун: Очень сильно ножкой били, дружно ручками крутили.

              Вы кружились, вы старались, а ваши мамы улыбались.

              Ребятки, а вы дома маме помогаете, всё на место убираете?

Ведущая: Клёпа, наши детки растут настоящими помощниками. Сейчас они это докажут.

ИГРА «СОБЕРИ ИГРУШКИ».

(две команды. Одна собирает – кубики, вторая - игрушки)

Клоун: Молодцы! На самом деле, сколько всего умеют дети. Главное, не забывайте, что помогать маме надо каждый день, а не только 8-го Марта! Загляну-ка в свой чемодан, посмотрю, что ещё у меня там лежит? (достаёт цветы) Сегодня, не напрасно пришёл я в детский сад,

Красивые цветочки принёс для всех ребят!

Привет посылает всем мамам весна, и нежный цветочек всем дарит она!

«ТАНЕЦ С ЦВЕТАМИ».

1. Мы цветочки в руки взяли, друг за другом побежали, (бегут по кругу)

    Посмотрите наши мамы, мы для вас затанцевали. (кружатся)

2. Мы цветочки поднимаем, мы цветочки опускаем, (по тексту)

    Посмотрите наши мамы, мы с цветочками играем! (кружатся)

3. Соберёмся мы в кружочек, соберём цветы в букет (по тексту)

    Посмотрите наши мамы, вот какой для вас букет! (кружатся)

Ведущая: Клёпочка, а ты знаешь, кто кроме мамы, сильно деток любит, и жалеет, и голубит?

Клоун: Папы, что ли?

Ведущая: Папы, конечно, тоже очень любят своих деток. Но ведь праздник сегодня женский… Подумай хорошенько. Давай, спросим у ребят, кто же это?

Кто вас, детки сильно любит, и жалеет, и голубит?

Никогда не обижает, Сказки на ночь вам читает?

Кто ответьте мне, друзья…

Дети (хором): Это бабушка моя!

Ведущая: И сейчас, дорогие бабушки, ваши внуки и внучки будут поздравлять вас!

СТИХИ ДЛЯ БАБУШЕК.

1. Наши бабушки-старушки очень любят нас, внучат.    

    Покупают нам игрушки, и гулять нас водят в сад.

    Вот хорошие какие наши бабушки родные.

2. Милая бабуленька, добрая и нежная                                  

    Подарю тебе я свежие подснежники.

    Руки твои тёплые вспоминаю я.

    Как же это здорово, что ты есть у меня!

3. Люди всегда говорят, что бабушки любят внучат,                  

    А я ещё больше люблю родную бабулю свою.

ПЕСНЯ «БАБУШКА».

1. Для моей бабуленьки песенку спою,

    Потому, что бабушку очень я люблю.

Припев: Ля-ля-ля, ля-ля-ля, ля-ля-ля-ля, ля.

2. Бабушка, бабуленька, я к тебе прижмусь.

    Поцелую бабушку, нежно улыбнусь.

Припев: Ля-ля-ля, ля-ля-ля, ля-ля-ля-ля, ля.

Ведущая: Мы танцуем и поём, и стихи читаем,

 А чтоб было веселей – сейчас мы поиграем!

Клёпа, посмотри, есть ли в твоём чемодане, что-нибудь для весёлой игры.

Клоун: У меня тут лежат разноцветные шарики. (случайно рассыпает) Ой, ребятки! Что же я наделал? Все шарики рассыпались.

Ведущая: Не переживай, ребятки их быстро соберут.

ИГРА «КТО БЫСТРЕЕ СОБЕРЁТ ШАРИКИ? »

Клоун: Как мне понравилось у вас на празднике!

Вот кончилось веселье, расставаться нам пора.

На прощанье всем желаю – мира, счастья и добра!

Спасибо вам за праздник весёлый! Будьте все счастливы и здоровы!

Ой, совсем забыла! (ищет что-то в чемодане). Ребята, смотрите какая у меня большая конфета есть! Это вам за прекрасное развлечение получайте угощенье!

(Клоун отдаёт ведущей конфеты в коробочке)

Клоун: а теперь мне в цирк пора. До свидания, детвора! (Клоун уходит)

Ведущая: Вот и закончился наш весёлый весенний праздник. А сейчас дорогие мамы, дети подарят вам подарки, которые они сделали своими руками для вас.

(под музыку все выходят из зала)

С мамой каждый день праздник

Утренник к Дню Матери в подготовительной группе

Сценарий праздника ко Дню матери позволяет:

• развить эмоциональную атмосферу, заинтриговать присутствующих;

• научить детей быть добрыми, заботливыми, ласковыми в отношениях с близкими;

 • проявить изобретательность,

добиться самовыражения, душевного восторга.

Вход в зал под песенку о маме.  Дети встают в две шеренги от сцены перед гостями. Ведущие посредине: Дети читают стихи, уходят спереди назад шеренги рядом с ведущими

( Дев) 1-День матери – великий праздник

Для всех времён, для всех веков.

Для каждого он очень важный –

И выразить порой не хватит слов.

(Дев) 2-День матери - День всех любимых,

День первозданной красоты.

Он во всём неповторимый,

Ему обязан жизнью ты.

(Мал) 3-И опустись ты на колени,

И руки матери согрей.

Избавь её от огорчений,

Она нам в жизни всех милей.

(Мал) 4-Ты говори почаще «мама» -

На сердце будет ей теплей.

И в этот День – прекрасный самый –

Её ты лаской обогрей.

Ведущая 2. Здравствуйте, сегодня мы рады приветствовать наших дорогих гостей, всех ребят, и, конечно же, самых милых, любимых и родных мам!

Ведущая 1. О, как прекрасно это слово «мама»! Сегодня мы хотели бы подарить приятные минуты радости сидящим мамам и дважды мамам – бабушкам. Сегодня внимание только вам – наши родные!

(Мал) 5-Это слово звучит одинаково

На различных земных языках.

Шепчет: «Мама!» - младенец обласканный,

Задремав у неё на руках.

(Мал) 6-Первый шаг – и падение первое,

И сквозь слёзы он маму зовёт,

Мама – это спасение верное,

Только мама от боли спасёт.

 Дети из шеренги уходят и становятся позади шеренги

Ведущая 1. Мама, мамочка! Сколько тепла таит магическое слово, которым называют самого родного, близкого, дорогого и единственного человека. Мама следит за нашей жизненной дорогой. Материнская любовь греет нас всегда!

Ведущая 2. Мама не только не досыпает ночами, волнуется и заботится, чтобы ребёнок был здоров, счастлив. Мама – это окно в большой мир! Она помогает ребёнку понять красоту мира. Мама с нами всю жизнь!

Ведущая 1. И сколько бы ни было тебе лет -5 или 50 – тебе всегда нужна мама, её ласка, её взгляд. И чем больше твоя любовь к мамочке, тем светлее и радостнее жизнь.

( Дев) 7-Пригласили в гости к нам

Мы и бабушек , и мам.

Обещаем, обещаем,

Здесь не будет скучно вам!

(Дев) 8-Разные дети живут на планете,

Но мам своих любят все дети на свете!

Бывает, что мы и не слушаем мам,

А мамы нас учат хорошим делам.

 Прочитав стихи дети перестраиваются позади шеренги и начинают кружится в парах Остальные дети в кругах кружатся вокруг них .

 Перестроение с цветами

 Дети садятся на стульчики

Сценка «Каждый день – праздник!»

Сцена 1.

Мама ходит по дому,

прибирает игрушки и говорит:

Что же это такое?

Здесь такой кавардак!

Хоть минуту покоя

Не дадут мне никак!

Я бельё постирала

И сварила обед,

Я так сильно устала,

Но покоя мне нет.

Устала, пойду, первый раз в жизни прилягу,

 пока дети из школы не пришли.

 А здесь потом уберусь сама.

Сцена 2.

Приходит сын из школы,

 весь взмыленный:

Ничего на свете лучше нету,

Чем гонять футбол хоть до рассвета.

И в хоккей сражаться до упаду –

Только это мне для счастья надо.

Ля-ля-ля………………………….

Сын. Мама, я пришёл! Мама,

 я опять забыл купить хлеб.

Мам, я есть хочу!(Заглядывает в комнату.)

Спит…(удивлённо). Странно…

Ну, ладно, пока спит, сгоняю за хлебом.

Ля-ля-ля…

Сцена 3.

Из школы приходит дочь.

Дочь. Мама! (Хнычет.)

 Мамочка, я ужасно устала и замёрзла,

сними с меня сапоги! Мама!

 (Снимает обувь, заглядывает в комнату.) 

Ты что, спишь? (недоумённо) Ничего не понимаю!

Сцена 4.

Появляется сын с хлебом, напевая песенку.

Дочь. Тише,ты! Маму разбудишь!

Сын. Как?.. Она ещё спит? Ну, ничего себе

 Её надо срочно разбудить! Я ведь есть хочу!

Дочь. Да я уже пробовала, ничего не получается.

Сын. Тогда ты корми меня, видишь, я голодный!

Дочь. Ещё чего! И я устала…

Сын. А я, думаешь, не устал

 Между прочим , я мяч гонял целый вечер!

Дочь. Ну и что! А я  с девчонками гуляла!

Сын. Да, ладно! Ну и что теперь будем делать?

 Может врача вызвать? Вдруг мама заболела?

Дочь. Что?

Сын.  Может папе на работу позвонить?

Дочь. Нет, не надо врача, и папу не стоит беспокоить. Наша мама здорова. Она просто устала. Крутится одна, как белка в колесе, целый день, и от нас помощи никакой! Вот организм и не выдержал! Бедненькая!

Сын. Придумал! Давай сами приберём здесь всё,

а мама проснётся и обрадуется. Вот здорово я придумал!

Дочь. Ты прав! Замучили мы нашу бедненькую мамочку. Посмотри, какая она уставшая. А я раньше этого даже не замечала. Всё! С этого дня начинаем маме помогать!

Сын. Классно!

Дочь. Маму надо уважать!

Маме надо помогать!

Ничего не говори,

Здесь убери, там не сори!

Сын. Я открою вам секрет –

Лучше мамы нашей нет!

Ничего не говори,

Здесь убери, там не сори!

Дочь. Я буду гладить бельё!

Сын. Так ведь ты не умеешь!

Дочь. Ничего, научусь!

Сын. А я тогда буду мусор выносить! Вот!

Дочь. По рукам! Договорились!

Сцена 5.

Просыпается мама. Дети радостно бегут к ней, обнимают её и целуют.

Сын. Мама!

Дочь. Мамочка!

Мама (удивлённо.) Как здесь чисто! Ай, да, молодцы! Разве сегодня какой-то праздник?

Дочь. Нет, мамуля! Но с этого дня мы будем тебе помогать!

Сын. Ага!

Мама. А что так вдруг?

Дочь. Мы просто поняли одну простую истину:

 любить – это значит: оберегать, заботиться,

помогать и поддерживать друг друга.

Сын. Всегда! Правильно, мама?

Мама. Правильно, дети!

ПЕСНЯ:

 ИГРЫ С МАМАМИ

Пазлы

(открытки)

Разложите их перед детьми. Победит тот, кто первый соберёт картинку для мамы. Чем больше участников, тем будет интереснее.

Переводчики

Заранее нужно подготовить листочки с текстом скороговорок и конфеты (карамель).

Мамам напоминают, что когда-то их детки говорили не совсем понятно, а часто даже очень смешно. Этот конкурс возвратит их в то время, мама берёт в рот 2 карамельки и начинает читать. Гости должны угадать скороговорки.

Ведущий: День матери просто не может обойтись без юмора и веселья.  По залу мамы стоят вместе с закрытыми глазами, дети - вокруг них. Дети ходят по кругу и говорят "ау". Мама, не открывая глаз, должна узнать свое чадо по голосу.

Дети читают стихи

1-Мама милая,

Самая любимая,

Ты всегда в заботах,

В хлопотах весь день:

2-Моешь, убираешь,

Гладишь и стираешь,

Нашей маме не знакомо

Слово «лень»!

3-Вот что скажем вам:

- Берегите мам!

Мамин труд, ребята,

Надо уважать.

ВСЕ: Все мы любим маму,

Только это мало!

Надо ещё нашим мамам по-мо-гать!

Танец-игра

Выступление чтецов

1Нежная и ласковая мама

Всё простит, всё стерпит, всё поймёт,

Всю беду и горе добрыми руками

В трудную минуту отведёт.

2 Мы порой бываем недовольны

Всяческой заботой матерей.

Как они страдают, как бывает больно

Их сердцам от чёрствости детей.

3 Мы в глазах их не заметим грусти,

Не увидим добрых, нежных рук,

Мелкое заметим, главное пропустим,

Не услышим сердца частый стук.

 Дети поют частушки.

Выступление чтецов

1 Наши мамы – хорошие такие!

Наши мамы – милые, родные!

Мы клянёмся защитою быть

И эту клятву не забыть!

2 Простите нас за каждую морщинку,

Ведь из-за нас бывает вам не сладко!

Простите нас за каждую слезинку,

С родной щеки утёртую украдкой.

3 И как нам тяжко в жизни не бывает,

Когда тоска пугает чёрной тенью,

От всяких бед нас свято охраняет

Любимых матерей благословенье.

4 Да не коснутся ваших дней напасти,

И дай вам Бог подольше жить на свете!

Сегодня вам любви, здоровья, счастья

Желают ваши дети.

ТАНЕЦ : Мама и дочка

Выступление чтецов

1. На свете добрых слов

Живёт немало,

Но всех добрее

И нежней одно:

2. Из двух слогов

Простое слово «мама»

И нету слов роднее,

Чем оно!

3 Ты самая красивая,

Ты самая хорошая!

На ласковое солнышко

И на меня похожая!

Дарю тебе улыбку,

Дарю тебе цветок,

Хочу, чтобы порхала

Всегда, как мотылёк!

4 Мамусик, любимая мною,

Улыбку я вижу твою

И милые глазки, не скрою –

Всем сердцем своим я люблю! 5-И зоркий твой взгляд, твои ласки

Нужней для меня и важней.

Хочу, чтоб мы жили, как в сказке,

И ты, чтоб нуждалась во мне!

6-Мама, милая моя!

Ах, люблю же я тебя!

Доставлял тебе хлопот

Я, наверно, полон рот.

Постарайся всё забыть!

Кто меня научит жить?

7-Дорогая нежная, мамуля,

Много в тебе ласки и добра!

Вновь и вновь в тебе я открываю

Звуки тёплые, как звуки серебра.

8-Милая, души в тебе не чаю

И скучаю сильно день и ночь.

Приходи скорее ты с работы –

Ждёт тебя, твоя любящая дочь.

ПЕСНЯ: (соло)

Дети выходят к сцене и становятся полукругом, читают стихи.

1- Обойди весь мир вокруг,

Только знай заранее:

Не найдёшь теплее рук

И надёжней маминых.

2-Не найдёшь на свете глаз

Ласковей и строже,

Мама каждому из нас

Всех людей дороже!

3- Сто путей, дорог вокруг

Обойди по свету:

Мама – самый лучший друг,

Лучше мамы нету!

4- Улыбаюсь я, как мама:

Так же хмурюсь я упрямо,

У меня такой же нос

И такой же цвет волос.

5-Ростом ниже я, но всё же -

И глаза, и нос похожи.

Ходим в ногу я и мама,

Так похожи - говорят!

6-Только мама смотрит прямо,

Я налево и направо,

А ещё смотрю назад!

7-Спорить с вами не хочу,

Вы мне так поверьте:

Моя мама лучше всех,

Лучше всех на свете!

8- Дел и дорог

Будет в жизни не мало.

Спросим себя: А где же начало?

9-Вот ответ наш

Правильный самый:

Всё, чем живём,

Начинается с мамы!

10- Примите поздравленья!

Веселитесь, не скучайте

И почаще отдыхайте!

Чтобы дома, на работе

Были вы всегда в почёте!

Дети исполняют песню на мотив «Маленькая страна».

Все дети говорят: «Мы вас любим!»  

Круг по залу и дети выходят из зала

Досуг «Путешествие в страну Здоровейка»

(для детей средней группы)

Цель: налаживание эмоционального контакта и делового сотрудничества у детей.

Задачи: выразить желание заботиться о своем здоровье, обобщать и закреплять элементарные знания о здоровом образе жизни; развивать коммуникативные качества (свободное общение со взрослыми и детьми).

Ход мероприятия.

Звучит песня «Вместе весело шагать (музыка В.Шаинского, слова М. Матусовского).

Ведущий: День необычный сегодня у нас.

Мы искренне рады приветствовать вас!

Для умной игры собралась детвора,

Ее начинать нам сегодня пора!

Дети: 1. Всем известно, всем понятно,

Что здоровым быть приятно.

Только надо знать, как здоровым стать.

2. Кроха сын к отцу пришел,

И спросила кроха,

«Что такое хорошо и что такое плохо?»

3. Если делаешь зарядку,

Если ешь овощной салат

И не любишь шоколадку,

То найдешь здоровья клад.

4. Если мыть не хочешь уши

И в бассейн ты не идешь,

С грязными руками дружишь,

Так здоровья не найдешь!

5. Нужно, нужно, заниматься

По утрам и вечерам.

Умываться, закаляться,

Спортом смело заниматься,

Быть здоровым постараться.

Это очень нужно нам!

Ведущий: конечно, и взрослые, и дети должны заботиться о своем здоровье. И сегодня мы все отправимся по стране здоровей-ка. Хотите? А что же помогает путешественникам в дальнейшей дороге?

Дети: помогает дружба, смекалка, ловкость, крепкое здоровье.

Ведущий: правильно. А еще нам помогают карты. Наше путешествие начинается. Его девиз:

Дети: «Я здоровье сберегу - сам себе я помогу!»

Ведущий: у нас есть карта и «волшебный мешочек» с разноцветными шариками; они скажут на какие острова мы попадем.

Воспитатель предлагает ребенку достать шарик из мешочка.

Ведущий: (обращается к одному из детей). Какого цвета шарик ты достал?

(красного цвета).

Шарик красного цвета – это остров «Собирайка». (вместе с детьми отмечает остров красным магнитом). Вы хотели бы на остров отправиться на поезде?

(звучит музыка, дети становятся друг за другом, едут на поезде).

Ведущий: и вот мы на острове «Собирайка». Вы конечно, знаете, что существуют предметы личной гигиены. Почему они так называются? Расскажите, какие предметы личной гигиены вы знаете.

Дети: мыло, расческа, полотенце, зубная щетка.

Ведущий: на этом острове нам нужно собрать целую картину из частей и узнать, что там изображено.

Все (хором): раз, два, три, четыре, пять! Начинаем собирать.

Ведущий: что у нас получилось? Для чего нужны эти предметы? Молодцы! Вы ловко и быстро справились с заданием.

Ведущий предлагает детям второй шарик, чтобы узнать на какой следующий остров дети отправятся.

Ведущий: (обращается к одному из детей). Какого цвета шарик ты достал?

(желтого). Это остров Тетушки Совы.

(Вместе с детьми отмечают желтым магнитом остров на карте).

Давайте на этот остров полетим на самолетах.

(звучит музыка «Самолеты» музыка и слова Т. Морозова). Дети имитируют полет на самолете).

Ведущий: всем известно, всем понятно,

Что здоровым быть приятно.

Только надо знать, как здоровым стать!

Ребята, мы попали на остров Тетушки Совы. Ответьте на ее вопросы:

1. Какой сказочный доктор самый добрый?

(доктор Айболит из сказки К.И.Чуковского).

2. Кого лечил добрый доктор Айболит?

(Приходи к нему лечиться и корова, и волчица, и жучок, и паучок, и медведица!)

3. В каком произведении К.И.Чуковского есть такие слова: «Надо, надо умываться по утрам и вечерам, а не чистым трубочистам стыд и срам! Стыд и срам!»

«Мойдодыр».

4. Какой полезный продукт дает домашнее животное, которое живет в деревне Простоквашино? (корова).
5. Почему от мальчика убежали его вещи? Какие вы знаете предметы по уходу за своими вещами?
6. Если бы корова дала не молоко, а пепси-колу, было бы это полезным продуктом? (нет, пепси-кола не полезный продукт).

Ведущий: молодцы, на все вопросы ответили. Ребята, нам пора на следующий остров.

(обращается к одному из детей). Какого цвета ты достал шарик? (синего цвета). Это остров Спортивный.

(Вместе с детьми отмечают синим магнитом остров на карте). Давайте на этот остров поплывем!

Звучит музыка «Белые кораблики» (муз. В.Шаинского, слова Л.Яхнина).

Ведущий: спорт и физкультура

Всех вперед ведут.

В трудную минуту

Нас не подведут.

Спорт – это здоровье. Занятия спортом очень полезны для человека.

Поэтому мы сейчас проведем физминутку.

Раз, два, три, четыре, пять! (шагать на месте).

Тело будем изучать (показать руками сначала свою спину, затем живот).

Вот спина, а вот животик,

Ножки (потопать ногами),

Ручки (вытянуть руки вперед и вращать кистями),

Глазки (указательным пальцем обеих рук показать на глаза),

Ротик (указательным пальцем правой руки показать на рот),

Носик (показать на нос),

Ушки (обеими руками показать на уши),

Голова (положить руки на голову).

Шея крутит головой (обхватить шею ладонями).

Ох, устала! Ой-ой-ой!

Ведущий: здорово поиграли! Вам понравилось? Молодцы, похлопайте друг другу.

Ведущий предлагает ребенку достать шарик:

- Какого цвета шарик ты достал? (Зеленого цвета).

Это остров инопланетян.

(Вместе с детьми отмечает зеленым магнитом остров на карте).

На этот остров мы полетим на ракете. На этом острове любят поиграть.

И сейчас мы поиграем в игру «Полезные продукты».

Чтоб здоровым быть.

Учтите вы заранее,

Что всем необходимо

Полезное питание.

И помните об этом, идя по магазинам.

Не сладости ищите, ищите витамины.

(дети делятся на две команды, одна команда собирает на поднос полезные продукты (муляжи), а другая команда вредные продукты. Продукты лежат в обруче).

Ведущий: раз, два, три, четыре, пять!

Начинаем собирать!

(дети объясняют почему одни продукты полезные, а другие вредные.

Ведущий предлагает достать последний шарик белого цвета.  

Ведущий: это остров «Отдыхайка». На этот остров мы пойдем пешком по тропинке. (обращает внимание на конверты). А это что за конверты лежат? Что же в них?

(Вместе с детьми достает из конвертов и раскладывает на столе лучики солнца)). Давайте все вместе соберем солнышко. Постарайтесь собрать его красиво, аккуратно, чтобы оно нас порадовало и согрело своим теплом. Похлопаем друг другу и нашему солнышку. Ведь солнышко – это хорошее настроение, радость и крепкое здоровье.

В нашем путешествии мы много узнали о здоровье и о том, как его беречь и сохранять. А теперь послушаем стихи – правила которые знают наши дети. (дети читают стихи).

1. Если хочешь долго жить - правильно питайся,

Овощи и фрукты ешь,

Зарядкой занимайся!

2. Ты осанку береги, правильно сиди, ходи,

Пей побольше молока,

Кальций нужен нам всегда!

3. Я здоровье берегу, тело в чистоте держу,

Чтоб душа была здоровой,

С физкультурой я дружу!

4. Утром делаю зарядку,

Зубы чищу я всегда,

Приучаюсь по порядку

Выполнять я все дела!

5. Если хочешь быть здоров-правильно питайся

И от всей души всегда

Всем ты улыбайся!

Ведущий: но на этом сюрпризы нашего путешествия не закончились. Мы хотим вам подарить корзину, полную витаминов, чтобы вы были всегда здоровы и красивы. (в корзине яблоки).

А теперь мы все возвращаемся в детский сад.

Звучит музыка «Свети солнышко» (муз. Е. Ермолова, слова В. Орлова).

Спортивный досуг «В гостях у светофора» для детей старшей группы.

Цель: закрепить умение применять полученные знания в играх и в повседневной жизни; совершать двигательные навыки; способствовать созданию положительного эмоционального настроения.

 Действующие лица: Ведущий-Светофор, Бармалей - взрослые;

 команды «Зебра» и «Автомобилисты» - дети.

Звучит музыка из кинофильма «Берегись автомобиля!» Дети входят в зал с эмблемами своей команды, их встречает Светофор.

Светофор: Друзья! Признаться вам спешу:

                   Знакомству очень рад!

                   Зовусь я всюду «Светофор»,

                   Я лучший друг ребят!

Хочу проверить, как вы знаете правила дорожного движения, и посмотреть, насколько вы ловкие, сильные и умелые.

                              Представление команд

«Зебра»: 

                  Зебра – команда умелая,

                  Ловкая, сильная, смелая!

                  Соревноваться с нами спеши,

                  Мы уже взрослые -  не малыши!

«Автомобилисты»:

                   Мы – автомобилисты,

                   Не стой на пути,

                   Наша команда всегда впереди!

Светофор: Объявляю наше соревнование открытым.

1 конкурс «Пройди по переходу».

Дети должны пройти полосу препятствий: зебра – скамейка – дуги, около которых расставлены дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Надземный переход», «Подземный переход». Выигрывает та команда, участники которой быстрее и безошибочно справятся с заданием.

                                     2 конкурс «Собери машину».

Участникам команд необходимо собрать из частей целую картинку (машину скорой помощи, пожарную машину)

                                      3 конкурс «Такси».

Две команды, дети стоят в колонне друг за другом. В каждой команде выбирается водитель такси. Водитель берет обруч, встает в него и перевозит детей – пассажиров (по одному) в другой конец зала по сигналу светофора. Побеждает та команда, в которой водитель быстрее перевезет  всех пассажиров.

Под музыку входит Бармалей.

Бармалей: Маленькие дети,

                     Ни за что на свете

                     Правила движения

                     Выполнять не смейте!

                     На дороге вовсе

                     Не будьте осторожны,

                     Что вы захотите-

                     Все вам будет можно.

                     Ты на красный свет – иди,

                     На зеленый – стой,

                     Ну а желтый впереди –

                     Пробеги трусцой.

Светофор: Что за чушь? Как вам не стыдно?

                     Правил он не знает, видно.

                     Дети вам узнать помогут,

                       Как переходить дорогу.

Дети рассказывают Бармалею о значении сигналов светофора.

Бармалей:  Ваши головы забиты

                      Настоящей ерундой.

                       Вы про правила забудьте –

                       Вот совет простой:

                       Мяч бери – на дорогу,

                       И в футбол давай поиграй.

                       Там машин бывает много,

                       Ты машине пас подай.

                       Если с горочки зимой

                       Хочешь покататься,

                       На дорогу выезжай –

                       Знаешь, клево, братцы!

Светофор:    Нет, ну это уже слишком!

                       Больше слушать не желаем.

                       Мы без вас прекрасно знаем.

( Спрашивает детей): Можно прямо на дороге

                                     Поиграть с мячом немного?

Дети:  Нет.

Светофор:    Ну а с горки на дорогу

                       Можно съехать?

Бармалей:  Ради Бога!

Дети: Нет.

Светофор:    Можно сразу очутиться

                        В лучшем случае – в больнице.

                        Ты послушай, Бармалей,

                        Уходи –ка поскорей

                        И не путай всех детей. 

Бармалей:    Милый, милый Светофор,

                        Я же сам себе не вор.

                        Буду правила учить

                        И с ребятами дружить.

Светофор:    Так и быть, оставайся с нами, поможешь нам отгадать загадки.

                                 Отгадай загадку.

Светофор читает загадки. Участники команд -дети- отгадывают загадки.

Бармалей называет неправильные ответы, путая детей.

Светофор:    Полосатая лошадка –

                       Ее зеброю зовут,

                       Но не та, что в зоопарке,

                       По ней люди все идут.

Бармалей.     Это матрас, нет, кошка полосатая.

Дети.              Пешеходный переход.

Светофор:   Дом по улице идет,

                        На работу всех везет.

                        Не на тонких курьих ножках,

                        А в резиновых сапожках.                      (Автобус).

                        Шагаешь – впереди лежит.

                        Оглянешься – домой бежит.                   (Дорога).

                         Чтоб тебе помочь, дружок,

                          Путь пройти опасный.

                          День и ночь горят огни –

                          Зеленый, желтый, красный.                  (Светофор).

                          Красный вагон по рельсам бежит,

                          Всех, куда надо, он быстро домчит.     (трамвай).

                          Конь стальной у меня,

                          Вместо ног два колеса.

                          Когда педали покручу, Сразу еду, куда хочу.  (Велосипед).

                          Посмотри, силач, какой:

                          На ходу одной рукой

                          Останавливать привык

                          Пятитонный грузовик.                      (Регулировщик).

                          4 конкурс «Извилистая дорога».

Участникам команд необходимо провести игрушку – машинку между кеглями. Побеждает тот, кто не заденет кегли.

                          5 конкурс «Веселые гонки».

Участникам команд необходимо перевести в тележке грузы (кубики). Чья команда быстрее перевезет.

Светофор: Наше соревнование подошло к концу. Молодцы, ребята! (Подводится итог соревнования, чья команда справилась с заданиями). Бармалей, теперь ты знаешь для чего нужно знать  дорожные знаки, для чего светофор.

Бармалей: Спасибо, ребята.  Мне очень понравилось у вас, можно я еще к вам приду в следующий раз. А теперь мне пора идти.

Бармалей уходит, дети прощаются с ним.       

Литература: Т.Ф. Саулина «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения». Для занятий с детьми 3-7 лет.                           

Развлечение для детей второй младшей и средней группы «Уважайте светофор!».

Цель: закрепить умение применять полученные знания в играх и в повседневной жизни; совершать двигательные навыки; способствовать созданию положительного эмоционального настроения.

Действующие лица: ведущий, дети, Лиса, Петрушка, инспектор ГИББД (взрослые).

Материал: большая машина, автобус, светофор, мяч, разноцветные рули, обручи красного, желтого, зеленого цветов.

                                                           Ход.

Дети под музыку входят в зал, садятся на стулья.

Ведущая: здравствуйте! Сегодня мы с вами собрались, чтобы поговорить о том, как нужно вести себя на улице, на какой свет можно переходить дорогу, где нельзя играть. Эти правила называются правилами дорожного движения (показываю на светофор). Это светофор. Что вы знаете о нем?

1 ребенок. Нужно слушаться без спора

                   Указаний светофора.

                   Нужно правила движенья

                   Выполнять без возраженья.

2 ребенок. Красный свет, красный свет!

                   Это значит – хода нет!

                   Это стоп! Остановись!

                   Это значит – берегись!

3 ребенок. Если желтый свет в окошке,

                   Подожди еще немножко,

                   Подожди еще чуть – чуть!

                   Будет вновь свободным путь.

4 ребенок. Свет зеленый появился –

                   перекресток оживился,

                   Стал свободным переход.

                    Смело двигайся вперед!

Ведущая: молодцы! А вы знаете, к нам сегодня собирались прийти Лиса и Петрушка. Они еще не появлялись?

Дети: нет.

  Горит красный свет светофора. Звучит музыка. Появляется Лиса, а по проезжей части движется автобус.

Лиса (выглядывает): ой, я так опаздываю к детям. Нужно поскорее перейти на другую сторону.

Ведущая: дети, скажите, какой свет горит у светофора?

Дети: красный!

Ведущая: можно переходить дорогу на красный свет?

Дети: нет!

Лиса: (не знает, что ей делать). Может я все-таки успею?

Дети: нет! Не переходи!

Лиса выбегает на проезжую часть, подъезжает автобус, с шумом тормозит, затем уезжает.

Ведущая: стой, Лиса! Дождись зеленого света, затем переходи!

Зажигается зеленый сигнал светофора, Лиса переходит дорогу.

Ведущая: ай-ай-ай! Лиса, почему ты нас не послушала? И чуть под автобус не попала?

Лиса: да, я виновата, что не послушала вас. Можно я останусь с вами и поучусь правилам дорожного движения?

Дети: да!

Ведущая: давайте расскажем все вместе Лисе, что.

Дети: красный свет – дороги нет!

           Желтый – приготовиться!

           А зеленый говорит:

           «Путь открыт!  путь открыт!»

Ведущая: а теперь поиграем вместе с Лисой. Покажем, как нужно переходить дорогу. Смотрите внимательно на наш светофор. Когда вы увидите, что зажегся зеленый свет, нужно шагать возле стульчиков; на желтый – сесть на стульчик и ждать, а когда красный – встать около стула и замереть.

Ведущая: Лиса, ты запомнила, на какой сигнал светофора нужно переходить дорогу?

Лиса: да, спасибо вам! Я больше никогда не буду переходить дорогу на красный свет!

   Звучит музыка, вбегает Петрушка с мячом.

Петрушка: (напевает) Мой веселый, звонкий мяч,

                                      Ты куда пустился вскачь?

                                       Желтый, красный, голубой,

                                       Не угнаться за тобой!

 Петрушка выходит на проезжую часть.

                                       Мне машина нипочем!

                                       Буду здесь играть мячом!

Едет машина. Петрушка ударяет по мячу, тот попадает под машину и с шумом лопается.

Петрушка: ой, бедный мой мячик! Что с ним стало?

Ведущая: петрушка, скажи спасибо, что с тобой ничего похожего не произошло! Ребята, запомните: ходить и играть на проезжей части очень опасно.

Петрушка: простите меня, я виноват и обязательно выучу правила дорожного движения. А вам загадку хочу загадать!

Посмотри силач какой!

На ходу одной рукой

Останавливать привык

Пятитонный грузовик (милиционер – регулировщик).

Ведущая: к нам сегодня пришел инспектор ГИБДД, чтобы проверить, как вы усвоили правила дорожного движения.

Входит инспектор, здоровается с детьми, Лисой и Петрушкой, задает вопросы:

• Где должны ходить пешеходы? (по тротуару).
• Где можно переходить улицу? (пешеходная дорожка, зебра).
• Как обозначается пешеходный переход?
• Какие сигналы светофора вы знаете?
• Что обозначает красный сигнал светофора (желтый, зеленый).
• На какой свет светофора можно переходить улицу?
• Почему нельзя выходить на улицу и играть на мостовой?

Ответы детей.

Инспектор: молодцы, ребята!

Ведущая: а теперь давайте покажем инспектору, как мы умеем веселиться и играть в разноцветные автомобили!

Проводится игра «Цветные автомобили».

Детям раздают красные, желтые, зеленые рули. создаются «цветные гаражи» - обручи, располагают на полу на некотором расстоянии друг от друга. Дети делятся на три команды. Под музыку все дети едут врассыпную, гудят. В это время воспитатель меняет цвета на гаражах. По окончании музыки дети должны как можно быстрее найти свой гараж. Выигрывает та команда, которая быстрее всех доберется до своего гаража.

Инспектор: молодцы, ребята! Я надеюсь, что вы все и Петрушка с Лисой будете соблюдать правила дорожного движения. А теперь мне пора на свой пост. До свидания!

Ведущая: до свидания, инспектор. Ребята, вам понравилось учить правила дорожного движения? А теперь мы порисуем. Нарисуем все что запомнили.

Воспитатель раздает альбомные листы и фломастеры. Дети рисуют. Рисунки воспитатель развешивает на мольберт.

Литература: Т.Ф. Саулина «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения». Для занятий с детьми 3-7 лет.                           

НОВЫЙ ГОД В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ «Где же снеженика?»

Вход детей под новогоднюю песню. Идут по залу друг за другом, садятся на стульчики.

Ведущий: Что за праздник к нам идет?

ДЕТИ: Новый год, Новый год.

Ведущий: Мы у елки новогодней

                 Водим дружный хоровод.        

ДЕТИ: Юлианна С. Мы глядим во все глаза

                            Ай-да, елочка-краса!

                            Пахнут все иголочки

                            Новогодней елочки.

Мирон       Елочка, елочка,

                Колкая иголочка,

                Яркие фонарики,

                Золотые шарики!

Артем С.  Как на елке шишки,

                  Зайцы да мартышки,

                Как под елкой мишка,

                Мишка-топотышка.

Глаша С. Не колись, не пугай

               Ты ребяток, елка!

               Мы тебя целый год

                 Ждали очень долго.        

ГОЛОС ЕЛКИ:          

  Привет вам взрослые и дети!

  Я, Елка, рада здесь вас встретить!

  И в этот новогодний час

  С Новым годом поздравляю вас!

Ведущий: Скажем елке: «Раз, два, три,

                 Наша елочка, гори!»

ДЕТИ: «Раз, два, три,

          Наша елочка, гори!»

 ГОЛОС ЕЛКИ (ЗАПИСЬ)

Не буду, замучили,

 Каждый год одно и тоже:

1,2,3, елочка, гори,

Хочу по-другому.

Ведущий: По-другому?

        А давайте, как котята помяукаем

        Как поросята похрюкаем,

        Как телята помычим,

        Как петушки покричим.

Дети кричат звукоподражания.

Ведущий: Ку-ка-ре-ку, 1,2,3,

Наша елочка, гори.

ГОЛОС ЕЛКИ        Ой-ёй-ёй, насмешили,

                        Только все без толку,

                        Не зажжете петушиным криком елку.

Ведущий: а давайте-ка все вместе

                 Споем для нашей елки песню.

                          (Встают полукругом возле сцены).

 ПЕСНЯ «ЗИМНЯЯ ПЕСЕНКА»

Ведущий: Вот и елочка-красавица –

        Стоит, детям улыбается,

        Все игрушечки блестят,

        Нам стихи читать велят.

                СТИХИ    ПРО ЕЛОЧКУ

София Как красиво в нашем зале,                    Сева Д.   И сегодня в день чудесный

 мы гостей сюда позвали.                                                  Заведем мы хоровод.
Веселится весь народ –                                                      Мы споем вам и станцуем,

мы встречаем Новый год!                                                 Здравствуй, здравствуй, Новый год!

Аня Т.                                                                     Яна К.    Скоро, скоро Новый год…

На пушистой ёлочке                                                              Что он деткам принесет?
Сказочный наряд:                                                                   Елочки пушистые,
Колкие иголочки                                                                     Свечи серебристые.                                                        
Серебром горят.

Арина                                                                     Кира.    Елочка пушистая,

Разноцветные шары,                                                             Елочка зеленая.
Смех весёлый детворы,                                                         Светится, искрится,
Горы снега за окном,                                                             Будто заколдована.
Поздравленья в каждый дом.                                               Огоньки сверкают,

Богдан Х.                                                                                Шарики звенят,

Скоро, скоро Новый год!                                                       Будто приглашают

Скоро Дед Мороз придёт.                                                      В хоровод ребят.

За плечами ёлочка,                                                                    

Пушистые иголочки.

                                                 (садятся на стульчики).

Раздается вой ветра  

Ведущий: Ветер вдруг завыл сердито,

                 Стало холодно и тихо.

        Кто на праздник к нам придет?

        Огоньки кто зажжет?

ДЕТИ: Дед Мороз.

Ведущий: Дед Мороза будем звать,

                Громко, весело кричать.

ДЕТИ: «ДЕД Мороз»

Звучит музыка. В зал входит Снежная Баба

Я снежная баба-морковный нос,

Утром слепил меня Дед   Мороз.

Всю зиму за порядком

В лесу я слежу.

Глазами-угольками

По сторонам гляжу,

Чтоб было больше толку,

Мороз мне дал метёлку!

Только скучно одной

На полянке стоять,

 И решила я пойти погулять.

По тропинкам я шла,

В детский сад, друзья, пришла

Так давайте танцевать

Новый год встречать.

Ведущий: Баба, потанцуй со снеговиками.

                              ТАНЕЦ СНЕГОВИКОВ        

СНЕЖНАЯ БАБА. Хорошо вы танцевали,

                               А в зимнем лесу еще не бывали.

                           Хотите отправиться в новогодний лес?

ГРОМКОГОВОРИТЕЛЬ (экран)

                Внимание, внимание,

                Новогодний экспресс,

                Отправляется в зимний лес.

                Там полным –полно чудес.

(Встают за Снежной Бабой друг за другом).

ТАНЕЦ- РАЗМИНКА «НОВОГОДНИЙ Экспресс»

Звучит таинственная музыка.

СНЕЖНАЯ БАБА. Слышите музыку зимнего леса?

                        Снегурка живет здесь, словно принцесса.

                        Очень красиво Снегурка поет,

                        На полянку лесную Снегурка идет.

В ЗАЛ ВХОДИТ СНЕГУРОЧКА

СНЕГУРОЧКА (ЗАПИСЬ)        Где же, где же снеженика,

                                Где же, где же снеженика,

                                Где же, где же снеженика

                                Я с утра ее ищу.

                                Где найти мне снеженику,

                                Где найти мне снеженику,

                                Где найти мне снеженику

                                Я спросить у всех хочу.

        Где же эта холодная ягода снеженика?

СНЕЖНАЯ БАБА. Снегурочка, не плачь, зачем тебе снеженика?

СНЕГУРОЧКА. Баба Яга дед Мороза в гости пригласила,

                        Чаем горячим его напоила,

                        От горячего чая чуть Мороз не растаял,

                        Заболел Дед Мороз, не может к ребятам придти,

                        Надо снеженику поскорее найти.

                        Ягода холодная, ягода целебная

                        Дед Мороза вылечит ягода волшебная.

СНЕЖНАЯ БАБА. Снегурочка, не расстраивайся, поиграй с ребятами, а я снеженику поищу.

СНЕЖНАЯ БАБА ВЫХОДИТ ИЗ ЗАЛА, ПРИГОВАРИВАЯ:

                Где же, где же снеженика -3 раза

                Я пошла ее искать,

                Надо, надо снеженику  - 3 раза,

                Мне Снегурочке отдать.

СНЕГУРОЧКА.        Какая заботливая Снежная баба, снеженику пошла искать, а мне с ребятами велела играть. И как это я про ребят забыла? Они же к нам в лес приехали.

        Здравствуйте, ребята,

          С Новым годом поздравляю,

        В сказочный хоровод всех приглашаю,

ИГРА- ТАНЕЦ «СКАЗОЧНЫЙ ХОРОВОД» (повторяем за Снегурочкой движения)

Дети садятся на стульчики, слышатся крики: «Спасите, помогите…», в зал вбегают ЗАЙЧАТА, за ними гонится лиса, все прячутся за елку.

МУЗЫКА ЗАЙЧАТ

СНЕГУРОЧКА.        Ребята, надо помочь зайчатам.

                        Начинайте громко лаять как настоящие щенята.

            Дети изображают лай щенят, лиса выбегает из зала.

ЗАЙЧАТА. Спасибо, Снегурочка, спасибо, ребятишки,

        Помогли нам зайчишкам.

ЗАЙЧАТА         Ефрем. Мы на санках покатались

        И хотим задать вопрос:

        Где же Дедушка Мороз?

        Дети и Снегурка объясняют.

ЗАЙЧАТА. Лева В Медленно снежная баба идет

        Пока она снеженику найдет,

        А мы доскачем туда мигом,

        Принесем вам снеженику.

ЗАЙЧАТА выбегают из зала.

Музыка зайчат

СНЕГУРОЧКА.        А мы без зайчат не будем скучать,

                        Давайте в оркестре играть.

 Новогодний ОРКЕСТР

ЗВУЧИТ МУЗЫКА, В ЗАЛ ВБЕГАЮТ ЗАЙЧАТА С ВЕТОЧКАМИ СНЕЖЕНИКИ.

ЗАЙЧАТА. Данил Л. Вот и мы к вам прискакали,

                                     Снеженику отыскали

СНЕГУРОЧКА.        Со мной зайчата, пойдем,

                              Дедушке Морозу снеженику  отнесем.

Снегурочка и зайки выходят из зала.

Ведущий: Ну, а мы дедушку Мороза будем ждать,

                  Зимнюю песню распевать.  

ПЕСНЯ «МОРОЗНОЕ УТРО»

В зал входят ДЕД МОРОЗ и СНЕГУРОЧКА

ДЕД МОРОЗ: Здравствуйте, мои хорошие, здравствуйте, мои пригожие,

        Ой, какие вы нарядные, все румяные да ладные.

        Я немного опоздал,

        Больной в избушке я лежал,

        Снеженика – ягода холодная,

        Ягода целебная.

        Вылечила меня ягода волшебная!

        Я, ребята, старый Дед,

          Мне, ребята, много лет!

          Только встану я с постели –

          Поднимаются метели!

        Как встряхну я рукавом –

        Всё покроется снежком!

        Но сейчас я очень добрый

        И с ребятами дружу,

        Никого не заморожу,

        Никого не застужу!

        Я, Дед Мороз, я очень мил,

        А как зовут вас, не спросил.

        Давайте так, на раз-два- три

        Своё имя назови!

ДЕТИ КРИЧАТ СВОИ ИМЕНА.

Что-то плоховато слышу.

Громче-громче! ДАША, Миша

РАЗ – ДВА - ТРИ…

Вот теперь услышал я,

С Новым Годом вас, друзья!

        А теперь под Новый год

        Собирайтесь-ка, ребята,

        В Новогодний хоровод.

Дети встают вокруг елки «Хороводная песня».

ДЕД МОРОЗ: К елке новогодней позвал я всех ребят,

        Так почему фонарики на елке не горят?

        Вы хотите, чтобы я огонечки на елочке зажег?

        Мы ногами топ-топ, мы в ладоши хлоп-хлоп,

        Ну-ка, елочка-дружок, зажигай свой огонек.

ГОЛОС ЁЛОЧКИ:

НА ЕЛКЕ ЗАГОРАЮТСЯ ОГОНЬКИ

ДЕД МОРОЗ: Ну-ка, за руки беритесь,

        В круг широкий становитесь,

        Будем петь и плясать,

        Новый год встречать.

Ведущий: а споем мы про тебя, дедушка Мороз.

ХОРОВОД –ПЕСНЯ: «ВОКРУГ ЕЛКИ»  

ДЕД МОРОЗ: Хороша ваша песня,

        А моя игра интересней. Хотите со мной поиграть?

СНЕГУРОЧКА. Ребята, покажите дедушке свои ручки,

                        Да смотрите не зевайте,

                              Чтобы Дед Мороз вас не заморозил.

                        Ручки побыстрей убирайте.

ИГРА «ЗАМОРОЖУ»

ДЕД МОРОЗ. Хорошо играли вы, ребята,

        Но отдохнуть немного надо.

        Послушать я хочу сейчас.

        Как стихи читаете.

        Я хочу спросить у вас

        Стихов-то много знаете?

СТИХИ ДЛЯ ДЕДА МОРОЗА

Сергей С. К нам под Новый год стучится       Даша Х. У него румянец яркий,

Старый Дедушка Мороз.                                                  Борода как белый мех!

Он снежинками искрится,                                               Интересные подарки

Он сосульками оброс!                                                       Приготовил он для всех.

 Лада Т. Дружно мы его встречаем,

Мы большие с ним друзья                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

 Но поить горячим чаем

Гостя этого нельзя!                                                  

Игорь С. Добрый Дедушка Мороз

К нам пришел на вечер.

До чего же рады все

Новогодней встрече!

Полина Ф. Наша елка нарядилась!

Даже кошка удивилась,

Как сверкают огоньки,

Будто в печке угольки.

А игрушки, а игрушки

Все подвешены за ушки.

Мы встречаем Новый год,

Он нам радость принесет!

Всем на праздник подарила

елок хвойный аромат,
Разрумянила морозом

щеки взрослых и ребят.

ДЕД МОРОЗ. Ох, спасибо, удивили,

        Дедушку повеселили,

        Я тоже постараюсь для вас,

        Снегурочка, пойдем-ка в пляс.

ПЛЯСКА ДЕДА МОРОЗА И СНЕГУРОЧКИ 

ДЕД МОРОЗ. Что-то жарко стало мне.

                          Не привык я жить в тепле.

Подождите немного, я сейчас достану платочек – пот со лба утру (достаёт платочек, а за ним тянутся ещё 10 привязанных за уголочки платочков). Ох, что-то не помогает. Сейчас бы со снежками холодными поиграть.

СНЕГУРОЧКА. Выходи-ка, дружок,

                        Кто быстрее дедушке принесет снежок?

                               Игра «Донеси снежок в лопатке».

Мальчики встают в две команды. Около команды лежат снежки в обручах. Дети переносят по очереди снежки в лопатке Деду Морозу. Дед Мороз сидит на стульчике перед ёлкой. Кто первый принесёт снежок Деду Морозу.        

СНЕГУРОЧКА.        А вы хотите поиграть, девочки?

                        Кто быстрее снимет с Деда Мороза рукавицы?

СНИМИ РУКАВИЦЫ И ОДЕНЬ НА ДЕДА МОРОЗА         (девочки играют парами)

ДЕД МОРОЗ. Молодцы, ребятишки, позабавили меня.

                       Внученька, а ты чем меня потешишь?

СНЕГУРОЧКА. Дедушка, мы очень любим петь

И хотим для тебя песенки исполнить:

Сольные песенки для дедушки Мороза:

«ЕЛОЧКА -ЕЛКА»

«ТЫ ПРИШЕЛ К НАМ В ГОСТИ ДЕД МОРОЗ»

Во время песни в зал входят ЗАЙЧИКИ с баночками соль и сахар, ЛИСА с ведерком, где лежит бумага-снег, СНЕЖНАЯ БАБА со снеженикой, они поют со Снегурочкой:

Добрый дедушка Мороз, дед Мороз, дед Мороз,

А подарки ты принес, ты принес?

ДЕД МОРОЗ. Конечно, принес, ох, а где же они?

Зайчата Данил Л.        По сугробам мы скакали, там подарков не видали.

                Лесника лишь повстречали,

                А лесник дед Степан

                Соль и сахар тебе передал.

Лиса                          По тропинкам я бежала,

Полина Ф.                И подарков не видала.

                          Я снежочку набрала,

                          Вам на праздник принесла.

СНЕЖНАЯ БАБА. Ну, а я по лесу шла,

                         Снеженику я нашла.

Снегурочка. Дедушка, зачем нам соль, сахар, снег и снеженика и лёд,

                Ребятам подарки нужны.

ДЕД МОРОЗ. Я волшебник или нет?

Говорят, что мне 100 лет.

Снегурочка, Снежная баба, лёд (сухой) и кастрюлю несите,

Лиса и зайчата волшебный стол берите.

1,2,3,4,5

Начнём подарки создавать

Соль, сахар, снеженика, снег

Подарочки варю для всех

Теперь добавлю мишуры.

Снегурочка, налей воды, (ЛЬЁТ ГОРЯЧЕЙ ВОДЫ ИЗ ТЕРМОСА)

В кастрюле надо всё смешать,

Добавить лёд, слова сказать:

«Снег, снег, снег! Лёд, лёд, лёд! (Снежная баба кладет сухой лёд в кипяток)

Чудеса под Новый год!

Снеженика, помоги!

Всё в подарки преврати!»

(Секрет сюрприза: в большую кастрюлю ставится кастрюля меньшего размера, именно в неё льют воду и сыплют все компоненты. Между стенками маленькой кастрюли и большой помещают несколько подарков. Остальные подарки воспитатели подносят незаметно в мешке). (Звучит волшебная музыка)

ДЕД МОРОЗ. Все подарки получили?!

                А теперь, внимание, начинаем нашу традиционную фотосессию (групповая фотография с героями праздника).

Вот и закончился наш праздник.

                Уходить пришла пора,

Все                 До свиданья, детвора.

Ведущий: Спасибо Дед Мороз, Снегурочка и Снежная Баба. Мы будем ждать вас на следующий год.

Дед Мороз и дети фотографируются с родителями.

Загадки о зиме для детей 3-6 лет.

 Зима — прекрасное время года! Только зимой можно играть в снежки или лепить снеговика всей семьей, а так же кататься на санках, лыжах и коньках. А после разгадывать загадки.

Развлечение «Путешествие в страну дружбы и добра» (первая младшая группа)

Цель:

закрепить у детей знания о нравственных понятиях - дружба, доброта.

Задачи:

- Закрепить умение управлять своими чувствами и эмоциями, расширять представления о доброте и дружбе, формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками, социально-коммуникативные основы личности.

- Развивать способность детей к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь; расширять и активизировать словарь по теме; развивать сенсорную культуру детей и эмоциональную отзывчивость.

- Воспитывать справедливое и доброжелательное отношение друг к другу,

умение видеть, понимать, оценивать поступки других, объяснять свои суждения о дружеских взаимоотношениях, готовность оказывать помощь, заботу об окружающих.

Предварительная работа:

Пальчиковая игра «В нашей группе все друзья»

Игры: «Друзья», «Назови своего соседа», «Доскажи словечка»

Материал и оборудования:

Аудиозапись «Песенка – чудесенка», ленточки, мыльные пузыри.

Ход развлечения.

Воспитатель: ребята мы сегодня с вами поедем в путешествие в страну добра и дружбы, но прежде чем мы туда отправимся, поиграем с вами в игру «Друзья» (дети образуют круг).

Собрались все дети в круг.

Ты – мой друг, и я – твой друг!

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся!

Воспитатель: вот мы и приехали на первую станцию, которая называется «Дружба» (дети садятся на стульчики и играют в пальчиковую игру «В нашей группе все друзья)

В нашей группе все друзья (стучат сжатыми в кулачки пальцами одной руки об другую)

Самый младший – это я! (показывают мизинец на руке)

Это Маша, Это Саша, Это Юра, Это Даша (показывают поочередно пальцы на руке)

Воспитатель: ребята, кто же посещает нашу группу? (ответы детей) Девочки и мальчики. А сейчас мы с вами поедем на следующую станцию «Назови своего соседа» (дети встают в пары лицом друг к другу, мальчик – девочка, и называют друг друга по имени ласково).

Воспитатель: ребята, в нашей группе много мальчиков и девочек. Как мы должны жить в группе? (ответы детей) Мы должны дружить, помогать друг другу, заботиться друг о друге. А теперь все готовы попасть в сказку. Дверь в сказку открылась, и мы можем отправиться в дорогу. Чтобы нам веселее было идти, возьмёмся за руки, споём песню о дружбе. (дети берутся за руки и ходят друг за другом змейкой и поют песенку «Песенка – чудесенка»)

Воспитатель: пока мы с вами песенку пели мы приехали на следующую станцию, она называется «Вежливость». И сейчас поиграем с вами в игру

«Доскажи словечко»

(воспитатель читает начало предложения, а дети заканчивают его)

Зеленеет старый пень, когда услышит … (добрый день).

Когда вас бранят за шалости, вы говорите… (извините, пожалуйста)

Друга встретил ты в обед и сказал ему… (привет)

Если же вечером встреча, скажем ему… (добрый вечер)

Если девочка больна, хрипло кашляет она и пять раз чихает снова, скажем ей (будь здорова)

Если больше есть не в силах, скажем маме мы (спасибо)

Мальчик вежливый и развитый, говорит при встрече… (здравствуйте)

И во Франции, и в Дании на прощании говорят… (до свидания).

Воспитатель: вот и закончилось наше с вами путешествие, а чтобы попасть обратно домой надо пройти дорогу, на которой много препятствий (дети встают парами и идут по дорожке преодолевая препятствия).

Воспитатель: спокойно идём по тропинке, вокруг кусты, деревья, зелёная трава, птицы поют, шелестят листья… Вдруг на тропинке появилась лужи. Осторожно обегаем лужи, снова спокойно идём по тропинке. Перед нами ручей… Осторожно перепрыгиваем через ручей. (Мальчики помогают девочкам). Перешли через ручеёк, снова спокойно идём … Хорошо вокруг! Мы сегодня с вами путешествовали, и чтобы попасть обратно в наш детский сад нам нужно спеть волшебную песенку (дети берутся за руки, встают друг за другом и шагают змейкой напевая песню «Песенку – чудесенка."

Воспитатель: путь у вас был долгий, трудный, вы показали, что умеете дружить, и помогать друг другу. А сейчас я вам предлагаю поиграть мыльными пузырями (дети играют с мыльными пузырями).

Консультация для педагогов

• «Что такое мелкая моторика, почему её нужно развивать и как?».

Цель: Помочь воспитателям в работе по развитию моторики у дошкольников.                                          

          Уровень развития движений ребенка определяет уровень его физического и психического развития. Чем выше двигательная активность ребенка, тем он лучше развивается. Поэтому необходимо уделять большое внимание уже с раннего возраста развитию общей и мелкой моторики ребенка. В ходе многочисленных опытов и наблюдений ученые доказали, что двигательные импульсы пальцев рук влияют на формирование «речевых» зон и благоприятно действуют на развитие коры головного мозга. Разнообразные действия руками стимулируют процесс речевого и умственного развития детей. Сейчас у большинства современных детей отмечается общее моторное отставание, слабое развитие мелкой моторики рук. С развитием науки и техники многие операции за человека выполняют машины — кухонные комбайны, пылесосы, стиральные машины. Раньше взрослым вместе с детьми большую часть домашних дел приходилось делать вручную — стирать и отжимать белье, перебирать крупу, подметать и мыть полы, вязать, вышивать. Это в свою очередь развивало мелкую моторику рук. В дошкольном возрасте диагностическим фактором является уровень моторного развития рук (сила, ловкость, скорость и точность движений) и ручных навыков (использование различных инструментов — ножниц, иголки, лопатки и др., застегивание и расстёгивание застежек, завязывание шнурков и т. д.) Если руки не развиты, то это часто свидетельствует о некотором отставании в развитии ребенка. Занятия по развитию мелкой моторики благоприятно влияют на общее развитие ребенка, помогают ему стать более самостоятельным и уверенным в себе.

 1. В работе с младшими дошкольниками для массажа ладоней, обогащение тактильного опыта, развития согласованных движений обеих рук, точных и дифференцированных движений кистей и пальцев рук можно использовать такие игры и упражнения с различными предметами, как: «Забавные карандаши». В этой игре дети учатся катать карандаш по столу вперед-назад сначала одной, потом другой рукой; «Я колючек не боюсь» (с использованием бигуди) — дети катают бигуди между ладошками, нажимая на них с разной силой; «Непослушные шарики» (Используются шарики разной фактуры — деревянные, резиновые) — дети катают их по столу вперед-назад, в стороны, по кругу»; «Дует, дует ветерок» (с использованием резиновых груш разного размера). Сжимая грушу, дети делают «ветерок» на ладошку, лицо. Можно сдувать со стола ватку, пёрышко, салфетку, комочек бумаги. Очень интересны и полезны для детей игры с использованием цветного соленого теста. Игра «Прятки» — дети прячут шарики в тесто, а потом находят их. «Я пеку, пеку, пеку» — детям предлагается сделать пирожки и в качестве начинки можно использовать желудь, каштан или крупные фасолины. «Топ, топ» — дети делают углубления в тесте пальчиками как будто идут по дорожке. Для развития силы рук и мелкой моторики помогают игры: «Сдуй игрушку» — дети сдувают надувные игрушки; «Бумажные снежки» — детям предлагается смять бумагу и сделать снежки; «Курочка Ряба» — коробочки от киндер сюрпризов или грецкие орехи заворачиваются в фольгу, а дети их разворачивают; «Подарки» — дети заворачивают в фольгу небольшие игрушки.

2. Пальчиковые игры. Для развития согласованных движений рук, развития точных и дифференцированных движений кистей и пальцев рук, выполнение подражательных движений с младшими дошкольниками можно использовать такие игры: «Лапки-царапки», «Птичка», «Ежик», «Замок», «Апельсин», «Человечек» и другие. Для детей старшего возраста движения усложняются, они могут использовать пальчиковые куклы, мелкие предметы. Пальчиковые игры будут более интересными и разнообразными если использовать их во время чтения стихов, сказок, рассказов. Разученные игры дети используют в самостоятельной деятельности, совершенствуют двигательные навыки пальцев рук. Чтобы пальчиковые игры были более эффективными необходимо, чтобы сочеталось сжатие, растяжение, расслабление кисти рук, а также использовались движения каждого пальца в отдельности. Длительность зависит от возраста, в младшем возрасте от 3 до 5 минут, в среднем и старшем возрасте до 10–15 минут в день. Интересным для детей является теневой театр. Можно с помощью рук изображать различные фигуры «Дерево», «Зайчик», «Идет коза рогатая», «Птицы прилетели», «Волк», «Собачка» и другие. Когда дети овладеют способами показа фигур можно объединять их общим сюжетом, использовать музыкальное сопровождение.

3. Игры и упражнения с мелкими предметами (зернобобовые, бусинки, пуговицы, камешки, ракушки). Детям очень нравятся эти упражнения, всегда выполняют их с интересом. Игры «Массаж ладошек», «Угадай на ощупь», «Что лежит в мешочке», «Золушка» (сортировка), «Разложи пуговицы (бусы) по цвету, размеру, форме», «Сделаем красивые бусы» (нанизывание, чередование по цвету, форме), «Выложи узор», «Выложи цифры, буквы, геометрические фигуры» и другие задания.

 4. Игры и упражнения со шнурками. Шнуровка. Для младшего возраста можно использовать игры: «Веселый шнурок» (разматывание), «Развяжи бантики» (развязывание), «Игривый котенок», «Забавные шнурки», «Швея», «Бусы для куклы Маши» (нанизывание на шнурок крупных бусин). Для детей среднего возраста упражнения могут быть такими: «Поможем ежику», «Дары осени», «Украсим елочку» и другие, в которых дети пришнуровывают недостающие детали. В старшем возрасте детям предлагаются схемы для создания узоров по образцу, завязывание бантиков из шнурков.

5. Игры и упражнения со счетными палочками. Для малышей предлагаются такие задания: «Дорожка для машины», «Заборчик», «Спрячем зайку», «Солнечные лучики», «Ежик» (с использованием плоскостных изображений). С возрастом задания усложняются: «Достань палочки из коробки», «Сложи в коробку», «Разложи по цвету», Выложи фигуру по образцу» (с использованием схем), «Придумай узор», Выложи цифры, буквы», «Колодец» и другие. Во время этих игр развивается не только мелкая моторика, но и внимание, мыслительные операции, точность движений.

6. Игры и упражнения с мозаикой. Вначале дети учатся выкладывать мозаику на игровое поле, затем выполняют упражнения: «Разложи по цвету», «Разноцветные дорожки», «Красивые бусы», «Яркие цветы». С возрастом задания усложняются. Дети учатся выкладывать узоры по схемам и придумывать их самостоятельно.

7.  Игры и упражнения с прищепками. Для развития силы рук, соотносящих движений рук, дифференцированные движений пальцев можно младшим детям предложить игры: «Ловим раков», «Белье высохло», Солнышко светит», Мамины помощники», «Прятки» и другие.

8.  Рисование и раскрашивание раскрасок. Рисование является одним из самых любимых видов детской деятельности. В процессе рисования у детей развивается общий кругозор, творческие способности, формируются умения пользоваться кистью, карандашом. В работе с детьми можно использовать разные изобразительные материалы: акварельные и гуашевые краски, фломастеры, карандаши, восковые мелки, цветные ручки. Рисование способствует развитию мелких мышц руки. Раскрашивание раскрасок развивает согласованные действия зрительного и двигательного анализатора и укреплению движущего аппарата пишущей руки. Во время раскрашивания необходимо подбирать нужные цвета, регулировать силу нажима, не выходить за контур, закрашивать в одном направлении.

9. Лепка. Очень важную роль для развития моторики рук играет лепка. Основным инструментом в лепке являются руки, значит уровень умений зависит от владения собственными руками. Занятия лепкой комплексно воздействуют на развитие ребенка: развивают сенсорную чувствительность, синхронную работу обеих рук, развивают общую ручную умелость, развивают мелкую моторику. В работе с детьми можно использовать пластилин, глину, соленое тесто. Младшие дошкольники отщипывают от большого куска маленькие кусочки, скатывают из них шарики, колбаски, расплющивают их, делают абстрактные узоры или простые изображения: «Дождик», «Снежок», «Топ-топ», «Конфетки», «Травка», «Заборчик» и другие. По мере формирования у детей навыков лепки усложняются задания. Можно вылепить из маленьких кружочков, колбасок заданный узор или изображение, лепить барельеф и горельеф, объемные фигурки — по мотивам народных игрушек, интересный прием лепки по готовой форме (бутылка, баночка), придание формы вазочки, украшение налепами, дополнительным материалом (бусы, блестки, природный материал).

 10.  Работа с ножницами и бумагой. Этот вид деятельности предполагает умение владеть ножницами, освоение основных приемов вырезания — резать по прямой, по диагонали, вырезание круга из квадрата, овала из прямоугольника. В старшем дошкольном возрасте дети учатся симметричному вырезыванию из бумаги, сложенной гармошкой (хоровод) или по диагонали (снежинки). Силуэтное вырезывание требует большой сосредоточенности, уверенного пользования ножницами, умения планировать свои действия, составлять из вырезанных фигурок узоры, картинки, коллективные композиции. Работа с бумагой (обрывание, вырезание, плетение, изготовление поделок (оригами) требует со дружественной работы обеих рук, точности и согласованности движений кистей рук, аккуратности, настойчивости.

 11. Штриховка. Такие задания способствуют подготовки к письму, умение проводить линии, не отрывая от бумаги, развивают и укрепляют мелкую мускулатуру кисти рук. Умение свободно рисовать плавные линии слева направо важно для формирования почерка. Раскрашивание рисунков с использованием штриховки обеспечивает постепенность в развитии и укреплении мелкой мускулатуры кисти рук, в отработке координации движений. Начинать занятия необходимо с раскрашивания короткими частыми штрихами, затем круговая штриховка от центра рисунка, а затем штриховка длинными параллельными отрезками. Во время штриховки нельзя выходить за контуры фигуры, соблюдать параллельность линий и расстояние между линиями должно быть одинаковым. Можно использовать для штриховки различные материалы: простые карандаши, цветные карандаши, фломастеры, цветные ручки.

 12.  Графические упражнения. Графическая деятельность способствует лучшей ориентировке на листе бумаги и готовит руку к письму. Детям предлагаются задания «Нарисуй волны», «Дым», «Рыбка», «Дорожки», «Виражи», «Найди путь», «Пройди по лабиринту», «Дорисуй орнамент», «Нарисуй лабиринт». При выполнении заданий необходимо учитывать индивидуальные особенности ребенка: его возраст, настроение, желание и возможности, чтобы ребенок занимался с удовольствием и добивался хороших результатов.

Развлечение в старшей группе "Край мой ненецкий."

Задачи:

- Расширить знания детей родном крае, его символике; культуре, быте коренных народов Севера.

- Учить употреблять в своей речи национальные термины, развивать связную речь, память, мышление.

- Воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к природе родного края; воспитывать уважение к людям, к их труду, вызвать желание быть похожими на них; воспитывать уважение к жителям коренных национальностей Севера, интерес к поэзии, музыкальному искусству.

Предварительная работа: Рассматривание тематических альбомов «Родной край ", «Животный и растительный мир Севера», чтение ненецких сказок, загадывание загадок, заучивание стихотворений ненецких поэтов о родном крае, слушание, пение песен о родном крае, рассматривание ненецкой куклы.

Под ненецкую народную мелодию входят в зал и занимают свои места. В углу чум, горит костер. Выходит хозяйка чума-ведущая /в национальном костюме/.

 Ведущий: (здоровается по-ненецки.) Нгани торова, нгацекые!

Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть Вас у себя в гостях.

Ребята, как называется наш поселок? (Панаевск). Ребята, мы живем на полуострове Ямал. А как называется край, где мы живем? (Ямало-Ненецкий Автономный округ). Сегодня наше мероприятие посвящено 90-летию Ямало-Ненецкого Автономного округа. А что вы, ребята, знаете о нашем крае? (ответы детей). Наш край очень красив, богат наш край- нефть и газ добывают, реки и озера богаты рыбой. А главным богатством являются люди. Здесь живут гостеприимные люди. Коренными жителями являются ненцы, ханты, коми-зыряне.). 

Ведущий: Да, красив и суров наш край. Бесконечно долго тянется метельная зима, жестокие морозы сковывают почти до дна все реки и озера Ямала.

Главная река – красавица Обь, несет она свои воды в Великий Ледовитый океан. Суров наш край, но вовсе не беда

Коль встретит вас неласковая вьюга

В любой зайдите чум – вас ждут всегда

Гостеприимство и забота друга.

1 чтец. Суров мой Север лишь на первый взгляд                    

Пусть ветры завывают за стеною,

Здесь каждый вас увидеть будет рад

И обогреть душевной теплотою!                                          

2.  Я - мал, Я – мал –    

Он говорит сам за себя.

Он маленький,

Совсем не великан.

Ямал, Ямал,

Ты – Родина моя,

Я так люблю тебя, хоть ты и мал.

3. Кто не был в тундре нашего Ямала,  

Не ночевал в снегу, прорыв нору,

Не шел, когда над тропкой на ветру

Живая туча комаров плясала.

Кого, невесть откуда налетая,

Слепая вьюга не валила с ног,

Кто не искал среди болот дорог,-

Как может он судить о нашем крае?          .

Вольготно, мол, живется на просторе        

Стадам оленьим, бродит по снегам

Медведь-хозяин, а по берегам –

Обломки льдин, разбитых

Карским морем …

4. Как скудно, как неверно мненье это!          

Я приглашаю вас, друзья, сюда!

Сейчас Ямал – обжитая планета.

Везде, на всем – соленый пот труда.

Безбрежны, как моря, стада оленьи,

А рядом вышки нефтяные, в ряд

Построившись, моторов мощным пеньем

Любого новичка ошеломят!

Ведущая: К нам в гости пришла кукла Саване. Она очень любит загадки загадывать и хочет вам загадать вам ненецкие загадки.

1. Житель моря, на нерп охотник. (Белый медведь).

2. Она, как оленья шкура от моря до моря лежит- то рыжей, то красной, то белой становится (тундра).

3. Летом по тундре бродит, зимой в лесу спит (медведь).

4. Цветная занавеска ночное небо закрывает, а в тундре от неё светлее становится (северное сияние).

5. Лето, в красное сукно одетая, на одной ножке стоит (морошка).

6. Волшебник посреди чума на железе сидит – и укусить может, и угостить может (огонь).

7. Возле чума шерстяная кочка лежит- чужого в чум не пустит (собака).

8. Радость пастуха-оленевода на четырёх палочках дрожит, а обсохнет – вслед за мамой побежит. (Оленёнок).

Ведущий: Большинство ненецких пословиц и поговорок посвящено оленю, который дает им все: пищу, жилище, одежду. (Слайд)

Олень за ягелем бежит быстрее, чем от хорея.

Оленю лучшая мерка – в дороге проверка.

О человеке складывается мнение по его упряжке оленей.

Работящий вечером рубит дрова, а ленивый оставляет до утра.

Ведущий: Саване говорит, что длинными зимними вечерами вся семья собирается в чуме слушать сказки. Сейчас наши ребята покажут ненецкую сказку «Как олененок нашел друга» (драматизация ненецкой сказки).

Ведущий: А еще наш Север богат песнями. Дети исполняют ненецкую песню «Сенгакоця».

Ведущий: Осенью в тундре растет вкусная ягода клюква. А клюква растет на болоте. Пойдем собирать ее? Предлагаю вам поиграть в игру «На болото за клюквой»?». В две команды строимся, чья команда быстрее соберет клюкву. Только осторожно, потому что можно упасть в болото.

Ведущий: на этом наше мероприятие подошло к концу. Саване вам всем говорит спасибо. «Лакамбой» говорит она, что означает до - свидания.