Конспект занятия «Комнатные растения - наши друзья»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Конспект занятия «Комнатные растения - наши друзья»

Тема: «Комнатные растения - наши друзья»

Цель. Закреплять представления детей о комнатных растениях (бальзамине, китайском розане) и их существенных признаках (корнях, листьях, стеблях, цветках).

Задачи:

Формировать умение сравнивать растения по их признакам, выделяя сходства и различия.

Поддерживать интерес, любовь и бережное отношение к комнатным растениям.

Материал: комнатные растения- герань, китайский розан, мягкая игрушка- цветок в горшке, модели частей растения, леечка, экран, проектор, красивая коробка, магнитофон.

Ход НОД:

Звонит телефон

Воспитатель: Да, это детский сад «Солнышко», группа «Лучики». Я тебя узнала. Нужна помощь? Приходи, приходи.

Входит Буратино с цветком герани, здоровается со всеми.

Буратино: Как у вас красиво, сколько цветов! А я к вам за помощью. Мне подарили цветок, а я не знаю, как за ним ухаживать.

- Дети, поможем Буратино? Как называется цветок? (Ответы детей)

- Какое это растение? (комнатное)

- Где растут цветы в нашей группе? (ответы детей)

- Давай, Буратино, я поставлю твою герань к нашим цветам (ставит герань на заранее приготовленный стол, на котором уже стоят бегония и фикус.)

Как называются эти растения? (дети называют)

Воспитатель: А ты Буратино, знаешь, что есть у растений?

-Что бывает у растения, из каких частей оно состоит? (корень, стебель, лист, цветок). (на экране появляются части растения)

Проводятся дидактическая игра «Найди части растений на фикусе, герани»

Педагог обращает внимание на разную величину листьев и цветов у этих растений.

Далее воспитатель проводит с детьми физкультминутку под музыку:

-Посадил садовник в землю маленькие семечки, пустили они корешки (дети садятся на корточки).

-Стало яркое солнышко обогревать своими теплыми лучиками первые зеленые росточки. Стебелек тянулся выше- выше. (Дети тянутся на носочках вверх).

-Появились первые зеленые листочки. (Дети показывают пальчики).

-А вот расцвел красивый цветочек и улыбнулся нам.

(Дети качают головой и улыбаются друг другу).

-Добрый садовник напоил растения водичкой, и они стали еще красивее. (Воспитатель имитирует полив растений-деток из леечки).

Воспитатель: дети, Буратино говорит - теперь он понял, что у комнатных растений есть корешки, стебли, листья и цветы. Ему хочется поскорее составить модель растения.

(на экране появляется модель растения, но Буратино «ошибается» и делает неверно). Дети проверяют.

Воспитатель: Ой, Буратино все перепутал. Давайте, дети, поможем нашему гостю составить растение правильно.

Дети подходят к столам, на которых приготовлены модели растений на каждого ребенка (корень, стебель, листья, цветы).

Проводится дидактическая игра «Составь растение правильно».

Воспитатель: Молодцы ребята! Справились с заданием, помогли Буратино.

Воспитатель: Ребята, давайте расскажем Буратино, зачем мы опрыскиваем и протираем листья у цветов.

Воспитатель: Правильно, растения тоже живые, и они тоже дышат, как и люди. Чем они дышат?

Воспитатель приглашает двоих-троих детей, они опрыскивают и показывают, как надо протирать листья.

- Что нужно растению, чтобы оно росло? (ответы детей)

Воспитатель: ребята, а что еще необходимо делать чтобы цветок рос?

Дети: Поливать, рыхлить.

Буратино: Спасибо, дети, вам за помощь! Теперь я знаю, как ухаживать за цветами. Ой, я совсем забыл: мне пора, меня в гости пригласили Смешарики. А вам я хочу подарить цветок герани.

Воспитатель: Спасибо, а мы тебе подарим леечку.

Буратино: До свидания.

Воспитатель хвалит детей за помощь, оказанную Буратино, и просит помочь детей убрать материал после занятия.