НОД «Дорогою добра»
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

НОД «Дорогою добра»

возраст детей  5-6  лет

Цель:

Формирование нравственных отношений, способности к их совершенствованию и умений поступать с учетом общественных требований и норм.

Задачи:

Развитие нравственных чувств, таких как:  ответственность, товарищество,  доброта,   уважение к людям. Формирование опыта поведения, соответствующего принятым этическим нормам  выработка нравственных привычек.  Воспитание  нравственных качеств по отношению к окружающим (доброжелательность, чувство товарищества и т.д.).

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие;

усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; развитие, эмоциональной отзывчивости, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.

Познавательное развитие;

развитие любознательности и познавательной мотивации;

формирование познавательных действий, развитие воображения и творческой активности;

Речевое развитие;

 развитие  связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;

развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи.

Художественно-эстетическое развитие;

развитие   восприятия и понимания произведений искусства

(словесного, музыкального), мира природы;

Физическое развитие.

Овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности в двигательной сфере.

 Материалы:  Шкатулка или сундучок, в котором лежат  волшебная палочка, волшебный  мячик,  цветы разных цветов, солнышко, лепестки трех цветов для игры   и лучики для солнышка. Музыкальный центр.

Предварительная работа:  Чтение стихов о Дружбе, добре, друзьях. Разучивание песни   «Спроси у жизни строгой….» Изготовление эмблем.

Ход

Дети входят в зал, в группу, и встают  полукругом.  

У детей эмблемы  красного, желтого цвета.

Педагог:

Здравствуйте, ребята. Как хорошо, что все мы здесь сегодня собрались.

 Мне очень приятно видеть вас,  таких красивых и веселых.

«Здравствуйте!», это первое слово, которым люди встречают друг друга, и я предлагаю вам  сказать слова приветствия:  друг другу, нашим гостям, и всему миру.

 Приветствие.

 Здравствуй, Солнце!
(Руки поднять вверх)

Здравствуй, Земля!
(Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, наша большая семья!
(Описать большой круг над головой, все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)

Педагог :  
Крепко за руки держись, в круг скорее становись.                                                                                                Подари улыбку-смайлик, пусть улыбка, как журавлик, полетит в сердца друзей.                                 Будь же добрым, не ленись, щедро людям улыбнись.
 На эти слова, дети берутся за руки, и педагог проводит детей в центр зала, и встает  с  детьми в круг.

Педагог:  

Ребята, посмотрите  друг на друга, какие у вас добрые и красивые лица.

От  наших  улыбок стало сразу светлее. И очень хочется совершить, что-то очень приятное и волшебное ….. Давайте представим, что мы волшебники. Скажите, ребята, что нужно настоящему волшебнику?

(Размышления детей)

Звучит  музыка из волшебной  шкатулки.

Педагог:  Что же это может быть? Оглядывается.

На отдельном столе стоит музыкальная шкатулка

Воспитатель обращает внимание детей на шкатулку.

Педагог:

Посмотрите, ребята, здесь волшебная шкатулка.

Как вы думаете, что  может  в ней находиться?

(Ответы детей)

 Педагог берет в руки шкатулку

Раздается голос (записанный на диск) (это может быть и письмо)

Голос:

«Здравствуйте, ребята. Я фея из  страны «Доброты», где совершают добрые дела, и поступки, где все дружат, уважают и ценят друг друга. Я приглашаю Вас в  эту страну. И посылаю Вам эту шкатулку. Эта шкатулка не простая.  Идти туда надо дорогою добра. Возьмите с собой волшебную шкатулку. В добрый путь…

Звучит музыка:

 Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой…

Воспитатель просит  детей  взяться за руки, и змейкой  под музыку, ведет ребят  по залу.  Дети  попадают на небольшую  полянку. ( заранее выложенное полотно)

 
Педагог:

Ребята, вот мы с вами и попали в  страну  «Доброты».  (Оглядывается) 

Смотрите здесь небольшая полянка. Ребята, а  что такое  полянка?

(Ответы детей)  

Педагог:  Но  на этой полянке ничего нет.  

Звучит  музыка из волшебной  шкатулки.

Педагог: Слышите,  ребята,   шкатулка нам что то хочет сказать нам, или показать. Давайте ее откроем и  посмотрим, что же лежит в  волшебной  шкатулке.   

Раздается голос (записанный на диск) (это может быть  письмо)

Подождите, не  спешите, сначала вы  должны отгадать загадку.

Слушайте, внимательно:                                                                                                                Очищают воздух, создают уют, на окнах зеленеют, на полях цветут.

(Ответы детей)   Цветы.

Педагог:   ( открывает шкатулку).  Правильно. Посмотрите  здесь  лежат цветы.                                    А какие вы знаете цветы?

(Ответы детей)

Педагог:  С помощью цветов  мы можем превратить нашу полянку (на которой еще пока ничего нет)  в цветочную полянку.  Возьмите себе цветочек любого цвета.

Дети берут цветы

Педагог:  А теперь встаньте, пожалуйста, вокруг нашей полянки и будьте внимательны.  Полянка должна  расцвести.  Каждый из вас положит на полянку свой цветочек и скажет, какие добрые дела он совершил или еще совершит.                                                                                Я сейчас положу свой цветочек, и скажу…..

Педагог:  Сегодня я утром полила цветочки и они стали еще красивее…

Дети выполняют задание.

Педагог:

Посмотрите, как красиво у нас получилось. Какая красивая полянка. На ней теперь растут цветы.   А как еще  можно  назвать цветы?

Дети:  Это….. растения.

Педагог:  А что необходимо  для роста растений? 

(Ответы детей)   (солнце, земля, вода)

Раздается звук дождя

Педагог:  Ребята, что это.  Кажется, дождик начинается.  И пока идет дождик, и наши цветы под дождиком становятся  еще красивее и сильнее, мы с вами поиграем.    

Физкультминутка: 
Встаньте дети, встаньте в круг, я твой друг и ты мой друг. 
Давай  похлопаем в ладоши, дружно, веселее.

Наши ножки постучали, дружно и сильнее.

По коленочкам ударим, дружно, тише, тише, тише.

Ручки к солнцу  поднимайтесь, выше, выше, выше.

Лучик солнышка  поймали, и к груди скорей прижали. 
С этим лучиком в груди. ты на мир ясней гляди.

Влево, вправо повернитесь, и друг другу улыбнитесь. 

 Педагог:

Хорошо поиграли, и от наших улыбок цветы стали еще красивее.

Звучит  музыка из волшебной  шкатулки.

Педагог:

А теперь нам снова пора подойти к нашей волшебной  шкатулке.                                           Давайте посмотрим, что же еще лежит в шкатулке.  

(Дети подходят шкатулке)

Педагог:  Ребята, смотрите,  в шкатулке  лежит мячик.                                                                           Как вы думаете для чего он здесь?

Размышления детей.

Педагог:  Смотрите, здесь записка. Читает:                                                                                           Ребята, этот мячик  не простой.  Он умеет  передавать слова на расстоянии.                  Встаньте ,пожалуйста, в круг. И начинайте  передавать друг другу мячик,  назвав имя того, кому передаете, и  расскажите про своего  друга.  Какой он твой друг: добрый, веселый, красивый….

Дидактическая игра:  «Волшебный  мячик»

 Воспитатель   передает мячик одному из детей и говорит: « Егор, я предаю тебе этот волшебный мячик, потому что  ты добрый мальчик….. Дальше каждый ребенок передает  мячик и находит слова для друга характеризующие  его.

Педагог:  Вот сколько слов мы подобрали для наших друзей.

Раздается музыка из волшебной  шкатулки.

Воспитатель:  Друзья, давайте  посмотрим, что еще же лежит в  нашей шкатулке.

           (Дети подходят шкатулке)

Педагог:  Смотрите, ребята,  здесь лежат лепестки.  Интересно? Зачем их сюда положили.                                                                                                      Предположения детей.                                                                                                           Педагог:  Подсказывает. Посмотрите, у  каждого из вас  есть эмблема.  Эмблемы  желтые и красные. И лепестки тоже желтые и красные….                                                                   Размышления детей.                                                                                                                                                                                                                                  Педагог: (помогает)  А  давайте разделимся на команды, с желтыми эмблемами  и   с красными эмблемами.  Ребята, у которых желтые эмблемы, возьмите желтые лепестки.   которых красные эмблемы, возьмите красные лепестки.  Вы должны будете под музыку разойтись по залу. Как только музыка  перестанет звучать, вам надо будет собраться в свой кружок  по цвету лепестков.                                                                                                   

Дети выполняют задание.

Педагог:  Ой, ребята, у меня в руках остался один лепесток. Он не красный и не желтый.  Он зеленый. Что мне делать? Куда мне встать?

Дети решают проблемную задачу.

Предлагают встать в один из кружков, т.к никто не должен оставаться один.                       Дружба объединяет.

Педагог:  Молодцы. А теперь наши  лепестки   надо собрать и друг друга в круг позвать.

Дети объединяются в один большой круг.

Педагог:  У меня на ладошке лепесток, и в кругу расцвел цветок.

Дети поднимают вверх руки с  лепестками. Соединяют их в  центре круга.  

Потом  кладут их на коврик в виде цветка.

Звучит музыка  из музыкальной шкатулки.

Педагог:  И нам опять  пора  подойти к нашей волшебной  шкатулке.

(Дети подходят   к шкатулке )

Раздается голос (записанный на диск) (это может быть  письмо)

Голос: Подождите, не  спешите, вы снова   должны отгадать загадку.

Дарит нам  волшебный свет! Всех Своим теплом согреет!
Света людям не жалеет! Утром, в каждое оконце,
Входит ласковое ...

Дети:  Солнце.

Педагог:  Ребята  посмотрите в шкатулке лежат солнышки. Вы правильно отгадали.   Возьмите каждый себе  одно солнышко.  На обратной стороне солнышка стоит цифра.  (Показывает).  Посмотрите на свою цифру.  Музыка будет звучать, солнышки – цифры будут гулять, и   дружно будем мы считать, ряд из чисел выставлять. Вы готовы?  Играет музыка, дети расходятся  по залу, педагог считает:  один….

Дети стоят числовой ряд.  Каждая названная цифра встает в ряд.

Педагог:  А теперь переверните. И  мы прочитаем, что у Вас получилось.            

На обратной стороне написано:   ТВОРИ ДОБРО!!!!                                                                                 ( читают взрослые или умеющие читать дети)

 Педагог:  Друзья, давайте наши  солнышки   мы  возьмем   с собой в группу, чтобы они  всегда согревали вас  своим теплом.  А   нашим гостям мы  подарим одно большое  солнышко, чтобы всем  всегда было тепло и уютно. Посмотрите, здесь в шкатулке лежат лучики.                                                                                                                                       Воспитатель показывает  детям  лучики желтого и красного цвета,  И кладет  их и большой круг от солнца   на стол. Возьмите, пожалуйста, себе  лучики.                                       Педагог:  Если у вас  хорошее  настроение,  и вам понравилось  наше путешествие, то приложите  к кругу от солнышка эти лучики. Можно использовать разные цвета. Очень понравилось путешествие, берите красный лучик. Просто  понравилось, берите желтый лучик. Я не знаю, не берите лучик.  И наше солнышко расскажет, каким для  вас было наше путешествие.

Дети  под музыку прикладывают лучики.

Педагог:  Вот какое получилось у нас солнышко. Красивое и радостное. И мы дарим его гостям.  Наше  путешествие закончилось.   И  давайте, вспомним, что мы вами увидели и что узнали   в волшебной стране.  

Дети рассуждают с помощью воспитателя.

Педагог  и дети: Мы путешествовали  по волшебной стране.    

В волшебной стране мы вспомнили, какие добрые дела мы с вами совершали и еще совершим. Рассказали про друга.  Какой он твой друг. Узнали, что дружба объединяет друзей.  Мы  играли с  солнышками, цифрами.  Путешествуя по волшебной стране  нам  было интересно узнать: что на полянке растут полевые цветы.   Какие бывают цветы. Что цветы мы называем растениями.  После нашего путешествия   нам захотелось…..

Подарить  свои улыбки  и свое тепло гостям.

Педагог:  Молодцы. Вы все очень дружные ребята. И  нам пора возвращаться обратно.

Звучит музыка:

Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой…..

 Воспитатель просит  детей  взяться за руки,

и змейкой   выводит детей из зала.

.