Открытое занятие по опытно – экспериментальной деятельности в подготовительной к школе группе с участием родителей
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия с участием родителей по

опытно – экспериментальной деятельности в

подготовительной к школе группе 

воспитатель: Фролова Л.И.

Цель: Совершенствовать представления детей о разнообразных свойствах воды.

Задачи:

Образовательные:

-совершенствовать представления детей о разнообразных свойствах воды, через опытно – экспериментальную деятельность.

Развивающие:

-уточнить и закрепить знания детей о круговороте воды в природе, о значении воды;

-развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;

-развивать навыки проведения лабораторных опытов: закреплять умение работать с водой, соблюдать при этом необходимые меры безопасности;

-активизировать мыслительную деятельность, развивать умения устанавливать причинно-следственные связи, строить связные высказывания, предложения, делать выводы;

-обогащать словарный запас.

Воспитательные:

-воспитывать умение действовать в коллективе, учитывать мнение партнера;

-воспитывать бережное отношение к воде как природному ресурсу;

-воспитывать интерес к практической деятельности.

Оборудование: пробирки с водой, колба с водой, сахар, соль, краски, кисти, сосуды для воды разной формы, прозрачный салатник с водой, пуговицы, шишки, камешки, воздушный шарик, металлическая монета, болтик, пластмассовая ложечка, раствор перманганата калия, перекись водорода, деревянный брусок, сырое яйцо, морская вода

Ход:

Представление гостей. Воспитатель сообщает, что занятие будет необычным, потому что проведут его родители (представление).

Ребята, вы уже заметили, что мы находимся в лаборатории. А это значит, что мы будем проводить опыты, и даже покажем фокусы.

- Отгадайте загадку и скажите, о чем пойдет речь на занятии:

Я и тучка, и туман, я – река и океан.

Я летаю и бегу и стеклянной быть могу (Вода)

Ребята, если посмотреть на глобус, можно увидеть очень много синего цвета. Почему?

(Синий цвет – это вода: моря, океаны, реки, озёра)

А что вы знаете о воде? Какая она?  Кому нужна вода?

Вы из жизненного опыта уже многое знаете о воде. Давайте вспомним.

Какого цвета вода? Имеет ли вода запах? Вкус? (ответы детей)

Опыт 1. Вода – растворитель. (Дети по желанию проводят опыт).

- А теперь добавьте в воду соль. Попробуйте. Какая на вкус стала вода? 

(солёная).

- А теперь добавьте в воду сахар. Попробуйте. Какая на вкус стала вода?

(сладкая).

Вывод: у воды нет своего вкуса, но она приобретает вкус тех веществ, которые в ней растворили.

Опыт 2.  Показать детям сосуд с водой, дать посмотреть сквозь нее и предложить определить цвет воды (бесцветная); попросить дошколят добавить в  баночку разные красители и проанализировать вместе с ними, что происходит; в стакан добавить марганцовку, чтобы вода стала вишневой, а затем снова обесцветить ее, капнув туда несколько капель перекиси водорода.

Опыт 3. Какого цвета вода?

Прозрачную воду можно сделать непрозрачной. Для этого намочим кисточку и окунем ее в краску. Добавляем краску понемногу, наблюдая, как изменяется прозрачность воды. Опустим в нее пуговицу. Пуговицы не видно.

Итак, делаем вывод, что вода прозрачная жидкость.

Опыт 4. Очень интересное понятие — это плотность воды и ее взаимодействие с плотностями других предметов.

Нужно набрать воду в прозрачный салатник и опускать в него разные предметы – деревянный брусок, кусочек металла, надутый шарик, камушек и так далее; рассказать о плотности и узнать у детей, какие предметы, по их мнению, имеют большую плотность, а какие — меньшую.

Вывод: если плотность предмета больше, чем у воды, то он утонет. 

Опыт 5. Подготовить две прозрачные емкости по 0,5 литра: в первую налить обычную воду и поместить сырое куриное яичко – оно опустится на дно; во второй емкости приготовить соленый раствор ( 2 столовые ложки соли на 0,5 литра), опустить в раствор яйцо – оно всплывет на поверхность.

Вывод: у соленой воды плотность больше, поэтому яйцо не тонет. 

В конце занятия проводится рефлексия.

- Ребята, вам понравилось работать в нашей лаборатории?

- Расскажите мне, о каких свойствах воды мы сегодня говорили ?

- Молодцы, ребята! Наши опыты закончены. Спасибо за работу, вы сегодня были настоящими лаборантами.