проект
проект (старшая группа)

Тема

«Бережём Планету вместе!»

Направление

экологический

Название организации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 17 «Пингвин» комбинированного вида

Участники

воспитатели, , родители, дети, логопед

Команда

«Защитники природы»

Девиз

Вздыхает, охает планета —

И лично ты ответственен за это!

Ты нагрузил ее трудом,

А ведь она — наш общий дом!

Вид проекта

социально-образовательный, информационный

Деятельность

долгосрочный

Цель

формирование у ребёнка богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру, развитие внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережного отношения к ней, воспитание у ребёнка культуры природолюбия

Задачи

• дать ребёнку знания об окружающей его Природе, познакомить с разнообразием животного и растительного мира его малой родины, показать неповторимость, величие, силу и красоту природы;

• способствовать развитию понимания ребёнком неразделимого единства человека и природы, понимание общечеловеческой ценности природы;

• помочь ребёнку осознать необходимость сохранения, охраны и спасения природы для выживания на земле самого человека;

• расширить общий кругозор детей, способствовать развитию их творческих способностей;

• помочь ребёнку самоопределиться в построении взаимоотношений с природой и окружающим его миром;

• разработать и внедрить в учебно-воспитательный процесс новых форм, методов, подходов и приёмов, способных сформировать у ребёнка чувство любви, разносторонне-ценностное, бережное и уважительное отношение к природе;

• способствовать воспитанию потребности принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности.

Гипотеза

Если этот проект будет осуществлен, а его цель и задачи будут решены в полном объеме, то дети, постепенно приобретут новый взгляд на осознанное отношение к окружающей среде.

Ожидаемый результат

• Расширение знаний и представлений детей о бережном, созидательном отношении к природе;
• Формирование у детей основ экологической культуры и культуры природолюбия;

Расширение общего кругозора детей, развитие их творческих способностей

Создание условий

Беседа по теме проекта

Подборка познавательной и художественной литературы

Создание предупредительных знаков

Анкетирование родителей

Почему выбрали  данное направление

Дети и взрослые  не осознанно относятся к значимости охраны природы, соблюдая правила поведения в окружающей среде,

Этапы реализации проекта

Первый этап - информационный

• Подборка литературы
• *Поиск информации в Интернете
• Опрос детей
• Анкетирование родителей

Вывод:

 Второй этап – ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ

• Совместное чтение познавательной литературы
• Планирование предстоящей деятельности
• Планирование проекта
• Создание видеоролика
• Подбор названия и девизы команды

Вывод: из материалов сайтов, познавательной литературы много узнали о проблеме. Составлен план проект, сценарий представления, создание видеоролика.

Третий этап НАБЛЮДАТЕЛЬНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ

 Наблюдение, как люди берегут природу вокруг себя

Четвертый этап – ТВОРЧЕСКИЙ

• Фотовыставка «Красота природы»
• Тематический день «Синичкин день»: эко-занятие «Добро начни с малого…»,
• Конкурс рисунков на асфальте «Я дружу с природой»
• Театрализация проекта «Бережем планету нашу»

Вывод:  проявили выдумку, фантазию, увлеченно рисовали предупредительные знаки, использовали  полученные знания в дидактических и сюжетно-ролевых играх.

Пятый этап –АНАЛИТИЧЕСКИЙ

• Рефлексивный анализ реализации проекта
• Разработать перспективу развития проекта.
• Спланировать работу над проблемами и использованием достижений проекта.

Готовы своими знаниями поделиться с детьми детского сада, взрослыми, родителями.

 Работа с детьми

Беседы, чтение художественной литературы, беседа «Почему надо беречь природу», «Как мы можем сохранить красоту родного природы»;

Работа с родителями

Анкетирование родителей «Экологическое воспитание дошкольников»

Консультации:

- «Экологическое воспитание в семье»;

- «В союзе с природой»

Памятки и буклеты:

- «Берегите природу»;

- «Экологические игры в природе»;

- «Экология безопасности»

Фотовыставка «Сохраним это чудо – Природу»

Перспектива развития проекта

Подведение итогов работы:

- создание мультимедийной презентации проекта

- обобщение и распространения опыта среди педагогической общественности.

Литература

1. Анцыперова, Т. А. Экологические проекты как средство формирования познавательного интереса дошкольников к природе / Анцыперова Т. А.// Детский сад от А.до Я. - 2009. - № 1. - С. 152-158.

2. Бобылева, Л. К природе - с добротой: экологическая беседа со старшими дошкольниками / Бобылева Л., Бобылева О.// Дошкольное воспитание. - 2010. - № 4. - С. 38-43.

3. Веревкин, И. Активные формы и методы воспитания экологической культуры дошкольников / Веревкин И., Чиженко Н.// Детский сад от А.до Я. - 2008. - № 6. - С. 101-103.

4. Воронкевич, О. А. «Добро пожаловать в экологию» - современная технология экологического образования дошкольников / Воронкевич, О. А.// Дошкольная педагогика . - 2006. - №3. - С. 23 - 27.

5. Зеленкова, О. С. Совместная работа детского сада и семьи по экологическому воспитанию детей / Зеленкова О. С.// Дошкольная педагогика. - 2010. - № 1. - С. 57.

7. Николаева, С. Н. Экологическое воспитание дошкольников / Николаева, С. Н.// Педагогика. - 2007. - №5. - С. 22 - 27.

8. Николаева, С.Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 112 с.

9. Николаева, С. Н. Методика экологического воспитания дошкольников: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / С. Н. Николаева. - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2011. - 224 с.

10. Новый закон «Об образовании в Российской Федерации»: текст с изм. и доп. На 2013 г. - М.: Эксмо, 2013. - 208 с.

11. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. - 336 с.

12. Познавательно-исследовательские занятия с детьми 5-7 лет на экологической тропе/ авт.-сост. С.В. Машкова [и др.]. - Волгоград: Учитель, 2012. - 174 с.

13. Соломенникова, О. А. Экологическое воспитание в детском саду : прогр. и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет / Соломенникова О. А. - М. : Мозаика-Синтез, 2005. - 104 с.

15.  Шарманова, С. Б. Интеграция физического и экологического образования в старших группах дошкольного образовательного учреждения / Шарманова С. Б.Начальная школа плюс До и После. - 2010. - № 1. - С. 48-53.