"Волшебный мир театра"
методическая разработка

Познание

Ознакомление с явлениями общественной жизни, предметами ближайшего окружения, природными явлениями.

Социализация

Развитие игровой деятельности.

Здоровье

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Художественное творчество

Ознакомление с репродукциями картин, иллюстрациями, близкими по содержанию сюжету спектакля.

Музыка

Учатся слышать в музыке разное эмоциональное состояние и передавать его движениями, жестами, мимикой; слушают музыку к очередному спектаклю, отмечая разнохарактерное ее содержание, дающее возможность более полно оценить и понять характер героя, его образ.

Коммуникация

Развитие четкой, ясной дикции, работа над развитием артикуляционного аппарата с использованием скороговорок, чистоговорок, потешек.

Чтение художественной литературы

Дети знакомятся с литературными произведениями, которые лягут в основу предстоящей постановки спектакля и других форм организации театрализованной деятельности.

№

Тема

Цель

Месяц

1.

1. Викторина по сказкам.

2. Загадки о сказочных героях

Вспомнить с детьми знакомые сказки. Воспитывать интерес и любовь к сказкам.

Сентябрь

2.

1. Игра «Волшебные превращения»

2. Чтение стихотворения «Веселый оркестр»

3. Игра на имитацию движений «Представьте себе» Т. игра ст33

Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.

3.

1. Чтение сказки: «Пузырь соломинка и лапоть»

2. Подвижная игра «Пузырь»

3. «Подумай и ответь» Новиковская ст. 9-10

Формировать умение внимательно слушать сказку. Развивать двигательную активность детей.

4.

1. Рассказывание воспитателем сказки «Пузырь соломинка и лапоть»

2. Игра «Запомни и повтори»

3. Т. игра «Мыльные пузыри» Новиковская ст. 12

Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивая, отвечать на вопросы воспитателя. Развивать слуховую и зрительную память.

1.

1. Рассказывание воспитателем совместно с детьми сказки «Пузырь соломинка и лапоть»

2. Игра «Есть или нет» Новиковская ст. 12

Учить коллективному пересказу знакомой сказки. Развивать зрительную и слуховую внимательность детей.

Октябрь

2.

1. Показ сказки воспитателем сказки (настольный театр)

2. Беседа о правилах передвижения фигурок на столе.

3. Пантомима Новиковская ст. 14

Воспитывать интерес к сказке. Дать знания детям о правилах в показе настольного театра.

3.

1. Показ сказки совместно с детьми.

2. Игры «Сосчитай», «Узнай по контуру» Новиковская ст. 14

Совершенствовать общую и мелкую моторику. Цифры 1-3.

4.

1. Экскурсия- имитация «В осенний лес»

2. Игра с движениями «Художница осень»

3. Мини-сценка «Еж- чистюля» Т. игра ст. 40

Развивать воображение, пантомимические навыки

1.

1. Чтение сказки: Лиса и кувшин»

2. Беседа «Подумай и ответь»

3. Сказочные загадки» Новиковская ст 26

Формировать умение внимательно слушать воспитателя и отвечать на вопросы.

Ноябрь

2.

1. Чтение сказки «Лиса и кувшин» и совместный пересказ сказки.

2. П. игра «Сноп»

3. Игра «Всем поможем» Новиковская ст. 26- 28

Совершенствовать общую моторику. Развивать способность осмыслять события сказки.

3.

1. Пересказ сказки «Лиса и кувшин» детьми

2. Задание «Узнай по звуку»

3. «Назови части» Новиковская ст. 29

Развивать у детей слуховое и зрительное внимание, расширять словарный запас детей.

4.

1. Показ сказки воспитателем и детьми совместно.

2. Артикуляционная гимнастика

3. «Дорисуй узор», Новиковская ст 33- 34

Воспитание коммуникативных навыков.

1.

1. Рисуем сказку

2. П. игра «Лиса и кувшин»

3. «Найди лишний предмет» Новиковская ст 33

Развивать дыхание, вырабатывать длительный направленный выдох.

Декабрь

2.

1. Игра «Снежинки»

2. Дыхательные упражнения

3. Игра на память физических действий Т. Игра ст. 49

Уточнять и закреплять правильное произношение звуков «у», «ф», «х», «ш»

3.

1. Игра с движениями

2. Игра «Продолжи фразу»

3. Ролевой театр «Кошкин дом» Т. Игра ст. 45

Создавать у детей положительный эмоциональный настрой

4.

1. Театр рук «Кораблик»

2. Игра с движениями «Пингвины на льду»

3. Игра «Море волнуется» Т. Игра ст 53

Учить сочетать движения и речь, расширять голосовой диапозон.

1.

1. Знакомство с театром теней. Показ воспитателем сказки «Маша и медведь»

2. Рассматривание оборудования и силуэтов к сказке, показ правильного вождения

Познакомить детей с новым театром, воспитывать интерес к театру.

Январь

2.

1. Чтение стихотворения «Кто пришел ко мне с утра»

2. Упражнение на развитие интонационной выразительности. Т. Игра ст. 54

3. Показ сказки «Маша и медведь» воспитателем с помощью детей (по желанию)

Воспитывать любовь и уважение к матери, семье. Воспитывать интерес к теневому театру.

3.

1. Потешка «Вороны»

2. Игра с движениями «Летает – не летает» Т. Игра ст. 43

3.»Показ сказки «Маша и медведь» детьми.

Закрепить знание о теневом театре, учить произносить тексты с различной силой голоса

1.

1. Знакомство со сказкой «Заяц- хваста»

2. Игра «Оркестр», «Сосчитай» Т. Игра ст. 47

Познакомить детей с новой сказкой. Развивать коммуникативные качества детей.

Февраль

2.

1. Чтение сказки «Заяц- хваста»

2. «Подумай и ответь» Беседа по сказке.

3. Игра «Будь внимателен» Новиковская ст. 60

Формировать умение внимательно слушать взрослого, соблюдать правило в играх.

3.

1. Совместный пересказ сказки воспитателя с детьми

2. Игра «Найди ошибку» Загадки.

3. Игра «Цепочки слов» Новиковская ст 60- 61

Развивать у детей слуховое внимание, осмыслять события сказки.

4.

1. Показ сказки «Заяц- хваста» воспитателем (куклы на палочках)

2. Конструирование из счетных палочек Новиковская ст 68- 69

3. Игра «Продолжи фразу» Т. Игра ст45

Создавать у детей положительный эмоциональный настрой

1.

1. Организационный момент. «Инсценировка сказки»

2. Артикуляционная гимнастика

3. «Чьи следы» -дедуктивная игра Новиковская ст. 64

Учить детей согласовывать мелкую и артикуляционную моторику

Март

2.

1. Инсценировка сказки на ширме «Заяц- хваста» на ширме. Воспитатель+ дети

2. Игра «Волшебный барабанчик» Новиковская ст. 68

Развивать слуховое и зрительное восприятие детей, память, дыхание.

3.

1. Рисуем сказку «Заяц- хваста»

2. Игра П. игра «Зайки на лужайке»

3. Конструирование из счетных палочек. Новиковская ст. 68- 69

Совершенствовать мелкую и общую моторику. Формировать умение ориентироваться в пространстве.

4.

1. Организационный момент. Игра «Пчелки и жук»

2. Игра на пальцах Т. Игра 58

Уточнить знание детей о весне. Развивать мелкую моторику рук.

1.

1. Игра на пальцах

2. Стихотворение «Кто пришел?»

3. Игра с движениями «Мама спит» Т. Игра ст. 54

Развивать мелкую моторику, умение сочетать движение и речь.

Апрель

2.

1. Чтение отрывка из сказки К. И. Чуковского «Доктор Айболит»

2. Игра- пантомима

3. Куклы из театра Т. Игра ст 59

Развивать пантомические навыки, развивать речь.

3.

1. Чтение сказки «Смоляной бочок»

2. «Подумай и ответь» Новиковская ст76- 77

Формировать желание детей слушать сказку.

4.

1. Игра «Мы знаем много названий животных»

2. Игра «Волк и коровы» Новиковская ст. 77

3. Чтение сказки «Смоляной бычок» Беседа о героях сказки»

Закреплять и расширять знание о домашних животных.

1.

1. Игра «Из чего бычок?»

2. «Найди ошибку» Новиковская ст 77

3. Рассказываем сказку «Смоляной бычок» Воспитатель+ дети.

Формировать умение соблюдать очередность в коллективном пересказе.

Май

2.

1. Инсценировка сказки. Беседа после инсценировки.

2. Артикуляционная гимнастика.

3. Игра «Урок коровьего языка» Новиковская ст 81

Воспитывать подражательность. Учить согласовывать свои действия при проведении инсценировки.

3.

1. Показ сказки на ширме. Воспитатель + дети

2. Игра «Сосчитай» Новиковская ст 82

Воспитывать умение сочетать движение и речь. Воспитание коммуникативных навыков.

4.

1. Показ сказок на разного вида оборудовании, по желанию детей.

Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.