Конспект основной образовательной деятельности для детей Младшего дошкольного возраста (3 - 4 лет). Тема: «Одуванчики»
методическая разработка (младшая группа)

Части занятия

Время

Содержание

Методы и приёмы

I Орг. момент

2 мин.

(Дети стоят в кругу с педагогом)

В: Давайте порадуемся солнцу и птицам,

А так же порадуемся улыбчивым лицам

И всем, кто живёт на планете,

«Доброе утро!» скажем мы вместе

«Доброе  утро!» - нашим гостям

«Доброе утро!» - останется нам.

В: Ребята, я предлагаю вам отгадать загадку:

Уронило солнце лучик золотой,

Вырос цветочек,

Первый, молодой,

У него чудесный золотистый цвет

Он большого солнца, маленький портрет.

- Ребята что это за цветок?

Д: Одуванчик.

В: Правильно вы отгадали загадку, молодцы!

В: Почему говорят, что одуванчик — это солнца маленький портрет?

Д: Потому, что одуванчик круглый похож на солнышко

В: Правильно, одуванчик круглой формы и жёлтого цвета, как солнышко!

Звучит звук жужжания пчелы

В: Ребята, что вы слышите?

Д: жужжание

В: Интересно кто это жужжит

Д: Пчела

(педагог вносит игрушку пчелы Маи)

В: Здравствуй, пчелка!

П: Здравствуйте, ребята. Меня зовут пчёлка Майя! У меня случилась беда. Скоро ко мне в гости прилетят мои друзья-пчёлы, они очень любят цветочный нектар из одуванчиков. А мне их нечем угостить, потому что на нашем лугу одуванчиков  распустилось ещё очень мало.

Может быть, вы сможете, мне помочь?

В: Дети, где же нам взять одуванчики?

Д: Одуванчики можно нарисовать

В: Молодцы ребята, я тоже думаю, что мы можем нарисовать одуванчики.

Психологический настрой на совместную Образовательную

деятельность

Вопрос – ответ

Похвала

Сюрпризный момент, вовлечение в совместную деятельность

Интгрига

Вопрос - ответ

Рассказ

Похвала

II Основная часть

11мин.

Дети с педагогом подходят к магнитной доске

В: Ребята внимательно посмотрим на доску (на доске иллюстрация и фотография одуванчика)

- Солнышко пригрело землю, и вместе с травкой показались весенние цветы, смотрят на солнышко жёлтые одуванчики.                                                            

- Ребята вы когда-нибудь видели одуванчики?

Д: Да видели

В: Где вы видели одуванчики?

Д: На улице, на прогулке.

Обратить внимание детей на макет одуванчика в горшочке

В: Из каких частей состоит одуванчик?

Д: цветок, стебель, листочки.

В: Правильно, молодцы, одуванчик состоит из цветка, стебля и листочков.

В: Ребята покажите, где у одуванчика Листочки, стебель, цветок, корешки.

Дети показывают части цветка на макете

В: Какого цвета его листья и стебель?

Д: Листья зеленого цвета, а цветок жёлтого.

В: Ребята как вы думаете, для чего нужны цветы?

Д: Чтобы ими любоваться.

В: Молодцы правильно ответили на вопросы.

П: Ребят, вы знаете, что такое нектар?

Д: Нектар – это сладкий сок цветов.

В: Правильно нектар - это сок который выделяют растения, пчёлы его собирают и из него делают мёд.

-Ребята, давайте рисовать одуванчики. Проходим к столу. (на столе лежит за тонированный зелёным цветом отрез обоев, на котором нарисованы серединки одуванчиков кружочки жёлтого цвета, по количеству детей; на столе также лежат игрушечные вилки, гуашь жёлтого цвета, влажные салфетки).

- перед рисованием давайте разомнём наши пальчики:

Волшебные пальчики

Вот помощники мои,

Их, как хочешь, поверни.

Раз, два, три, четыре, пять.

Не сидится им опять.

Постучали, повертели

И работать захотели.

В: Ребята сегодня мы с вами попробуем нарисовать одуванчики вилкой.

- Посмотрите, на листе нарисованы желтые круги. Это серединка одуванчика. Давайте возьмем вилочки и нарисуем одуванчик. Берём вилку, обмакиваем в гуашь жёлтого цвета, от центра прикладываем вилку к бумаге и ведём прямые линии (во время объяснения педагог демонстрирует ход работы).

- Если краски не хватает, еще раз обмакиваем вилку в краску, и рисуем.

П: Ребята ко мне торопиться гости давайте уже рисовать

Дети с педагогом под музыку приступают к работе. самостоятельное творчество детей

В: Ребята давайте с вами вспомним, какое стихотворение мы знаем про одуванчик. Кто хочет рассказать стихотворение?

Д:

Носит одуванчик

Желтый сарафанчик.

Подрастет - нарядится

В беленькое платьице:

Легкое, воздушное,

Ветерку послушное.

В: Молодцы ребята! Я тоже знаю стихотворение про одуванчик, хотите я вам его прочту?

Я рисую одуванчик

парашютиков букет

Незатейливо был начат

этого цветка портрет.

Милый, нежный и воздушный,

Тонких паутинок вязь,

Мягкий ежик, непослушный.

Улетит, лишь дунешь, враз!

Только ветер ниоткуда

Налетел и смял этюд…

Полетели парашюты...

Где то сядут, прорастут.

Летом солнечные пятна

На лужайке отцветут,

Я вернусь к нему обратно

дорисую свой этюд!

Дети после рисования ставят вилки в стаканчики без воды. После рисования вытирают руки влажными салфетками.

Рассматривание

Рассказ

Вопрос – ответ

Работа с макетом

Вопрос - ответ

Похвала

Вопрос – ответ

Мотивация деятельности

Пальчиковая гимнастика

Пальчиковая гимнастика

Объяснение

Практический показ

Мотивация

Практическая деятельность - рисование

Декламированные

Пример

Рисование

Прослушивание

III Итог.

2 мин.

В:

- Ребята какие вы молодцы, научились рисовать вилкой…

- Какие замечательные получились у нас цветы. Вам нравится?

Д: Да очень нравиться!

П:

Стали краски вдруг – цветами,

Озарили все вокруг!

В новом желтом сарафане

Одуванчиковый луг!

В:

Ребята, как вы думаете, можно ли рвать цветы просто так? Топтать их ногами?

Д:Нет, нельзя! Цветы нужно беречь.

В: Почему с цветами нужно обращаться бережно?

Д: Чтобы они нас радовали

П: Спасибо, вам, ребята! Как много цветов вы нарисовали на лугу, теперь я соберу очень много вкусного нектара и угощу своих друзей. Я полетела за ними, и мы скоро вернёмся. (дети с педагогом прощаются с пчёлкой, пчела улетает)

В: 

- Ребята, что мы делали с вами сегодня?

Д: Рисовали одуванчики

В: Чем мы рисовали одуванчики?

Д: Вилками

В: Для чего мы рисовали одуванчики?

Д: Чтобы помочь пчёлке

В: Вам понравилось сегодня наше занятие?

Д: Да , очень понравилось

Ребята спасибо вам за работу, давайте с вами убираем рабочее место, начинаем со сбора стаканчиков с вилками и тарелочек с краской.

В: Когда наше пано - луг подсохнет, мы им украсим им нашу группу и будем ждать наших гостей пчёлок. А на прогулке мы с вами поиграем в игру «Пчёлки на одуванчиках».

Итог

Похвала

Художественное слово

Вопрос – ответ

Похвала

Вопрос – ответ

Части занятия

Время

Содержание

Методы и приёмы

I Орг. момент

2 мин.

(Дети стоят в кругу с педагогом)

В: Давайте порадуемся солнцу и птицам,

А так же порадуемся улыбчивым лицам

И всем, кто живёт на планете,

«Доброе утро!» скажем мы вместе

«Доброе  утро!» - нашим гостям

«Доброе утро!» - останется нам.

В: Ребята, я предлагаю вам отгадать загадку:

Уронило солнце лучик золотой,

Вырос цветочек,

Первый, молодой,

У него чудесный золотистый цвет

Он большого солнца, маленький портрет.

- Ребята что это за цветок?

Д: Одуванчик.

В: Правильно вы отгадали загадку, молодцы!

В: Почему говорят, что одуванчик — это солнца маленький портрет?

Д: Потому, что одуванчик круглый похож на солнышко

В: Правильно, одуванчик круглой формы и жёлтого цвета, как солнышко!

Звучит звук жужжания пчелы

В: Ребята, что вы слышите?

Д: жужжание

В: Интересно кто это жужжит

Д: Пчела

(педагог вносит игрушку пчелы Маи)

В: Здравствуй, пчелка!

П: Здравствуйте, ребята. Меня зовут пчёлка Майя! У меня случилась беда. Скоро ко мне в гости прилетят мои друзья-пчёлы, они очень любят цветочный нектар из одуванчиков. А мне их нечем угостить, потому что на нашем лугу одуванчиков  распустилось ещё очень мало.

Может быть, вы сможете, мне помочь?

В: Дети, где же нам взять одуванчики?

Д: Одуванчики можно нарисовать

В: Молодцы ребята, я тоже думаю, что мы можем нарисовать одуванчики.

Психологический настрой на совместную Образовательную

деятельность

Вопрос – ответ

Похвала

Сюрпризный момент, вовлечение в совместную деятельность

Интгрига

Вопрос - ответ

Рассказ

Похвала

II Основная часть

11мин.

Дети с педагогом подходят к магнитной доске

В: Ребята внимательно посмотрим на доску (на доске иллюстрация и фотография одуванчика)

- Солнышко пригрело землю, и вместе с травкой показались весенние цветы, смотрят на солнышко жёлтые одуванчики.                                                            

- Ребята вы когда-нибудь видели одуванчики?

Д: Да видели

В: Где вы видели одуванчики?

Д: На улице, на прогулке.

Обратить внимание детей на макет одуванчика в горшочке

В: Из каких частей состоит одуванчик?

Д: цветок, стебель, листочки.

В: Правильно, молодцы, одуванчик состоит из цветка, стебля и листочков.

В: Ребята покажите, где у одуванчика Листочки, стебель, цветок, корешки.

Дети показывают части цветка на макете

В: Какого цвета его листья и стебель?

Д: Листья зеленого цвета, а цветок жёлтого.

В: Ребята как вы думаете, для чего нужны цветы?

Д: Чтобы ими любоваться.

В: Молодцы правильно ответили на вопросы.

П: Ребят, вы знаете, что такое нектар?

Д: Нектар – это сладкий сок цветов.

В: Правильно нектар - это сок который выделяют растения, пчёлы его собирают и из него делают мёд.

-Ребята, давайте рисовать одуванчики. Проходим к столу. (на столе лежит за тонированный зелёным цветом отрез обоев, на котором нарисованы серединки одуванчиков кружочки жёлтого цвета, по количеству детей; на столе также лежат игрушечные вилки, гуашь жёлтого цвета, влажные салфетки).

- перед рисованием давайте разомнём наши пальчики:

Волшебные пальчики

Вот помощники мои,

Их, как хочешь, поверни.

Раз, два, три, четыре, пять.

Не сидится им опять.

Постучали, повертели

И работать захотели.

В: Ребята сегодня мы с вами попробуем нарисовать одуванчики вилкой.

- Посмотрите, на листе нарисованы желтые круги. Это серединка одуванчика. Давайте возьмем вилочки и нарисуем одуванчик. Берём вилку, обмакиваем в гуашь жёлтого цвета, от центра прикладываем вилку к бумаге и ведём прямые линии (во время объяснения педагог демонстрирует ход работы).

- Если краски не хватает, еще раз обмакиваем вилку в краску, и рисуем.

П: Ребята ко мне торопиться гости давайте уже рисовать

Дети с педагогом под музыку приступают к работе. самостоятельное творчество детей

В: Ребята давайте с вами вспомним, какое стихотворение мы знаем про одуванчик. Кто хочет рассказать стихотворение?

Д:

Носит одуванчик

Желтый сарафанчик.

Подрастет - нарядится

В беленькое платьице:

Легкое, воздушное,

Ветерку послушное.

В: Молодцы ребята! Я тоже знаю стихотворение про одуванчик, хотите я вам его прочту?

Я рисую одуванчик

парашютиков букет

Незатейливо был начат

этого цветка портрет.

Милый, нежный и воздушный,

Тонких паутинок вязь,

Мягкий ежик, непослушный.

Улетит, лишь дунешь, враз!

Только ветер ниоткуда

Налетел и смял этюд…

Полетели парашюты...

Где то сядут, прорастут.

Летом солнечные пятна

На лужайке отцветут,

Я вернусь к нему обратно

дорисую свой этюд!

Дети после рисования ставят вилки в стаканчики без воды. После рисования вытирают руки влажными салфетками.

Рассматривание

Рассказ

Вопрос – ответ

Работа с макетом

Вопрос - ответ

Похвала

Вопрос – ответ

Мотивация деятельности

Пальчиковая гимнастика

Пальчиковая гимнастика

Объяснение

Практический показ

Мотивация

Практическая деятельность - рисование

Декламированные

Пример

Рисование

Прослушивание

III Итог.

2 мин.

В:

- Ребята какие вы молодцы, научились рисовать вилкой…

- Какие замечательные получились у нас цветы. Вам нравится?

Д: Да очень нравиться!

П:

Стали краски вдруг – цветами,

Озарили все вокруг!

В новом желтом сарафане

Одуванчиковый луг!

В:

Ребята, как вы думаете, можно ли рвать цветы просто так? Топтать их ногами?

Д:Нет, нельзя! Цветы нужно беречь.

В: Почему с цветами нужно обращаться бережно?

Д: Чтобы они нас радовали

П: Спасибо, вам, ребята! Как много цветов вы нарисовали на лугу, теперь я соберу очень много вкусного нектара и угощу своих друзей. Я полетела за ними, и мы скоро вернёмся. (дети с педагогом прощаются с пчёлкой, пчела улетает)

В: 

- Ребята, что мы делали с вами сегодня?

Д: Рисовали одуванчики

В: Чем мы рисовали одуванчики?

Д: Вилками

В: Для чего мы рисовали одуванчики?

Д: Чтобы помочь пчёлке

В: Вам понравилось сегодня наше занятие?

Д: Да , очень понравилось

Ребята спасибо вам за работу, давайте с вами убираем рабочее место, начинаем со сбора стаканчиков с вилками и тарелочек с краской.

В: Когда наше пано - луг подсохнет, мы им украсим им нашу группу и будем ждать наших гостей пчёлок. А на прогулке мы с вами поиграем в игру «Пчёлки на одуванчиках».

Итог

Похвала

Художественное слово

Вопрос – ответ

Похвала

Вопрос – ответ