Фото-квест для детей подготовительной группы компенсирующей направленности тема «В стране звуков и букв»
методическая разработка (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Улыбка» п. Малиновский»

Конспект фото-квеста

для детей подготовительной группы компенсирующей направленности

тема «В стране звуков и букв»

Подготовила:

Васина Снежана Сергеевна,

учитель-логопед

2024

Цель: закрепление полученных знаний о буквах и звуках в ходе выполнения фото-квеста.

Задачи:

Образовательные:

1.Закрепить знания о звуках познавательно-речевую активность.

2.Закрепить знания о буквах.

3.Учить вместе решать задачи, создавать положительный эмоциональный настрой.

Развивающие:

1.Развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление, тонкую и общую моторики, тактильные ощущения, фонематический анализ и синтез, умения ориентироваться в пространстве;

2.Совершенствовать грамматический строй речи, умение контролировать поставленные звуки в свободной речи; развивать связную речь.

Воспитательные:

1.Воспитывать умение работать в команде, соблюдать правила игры.

Оборудование: посылка, два телефона с возможность выхода на связь по интернету, распечатанные пазлы, музыкальные инструменты, карточки для звукового анализа, карандаши, мяч, прописи.

Материалы в электронном виде для отправки сообщений: загадка, картинка фортепиано, слова КЫЗЯ, ребус, буквы (З, В, У, К)

Ход игры:

Учитель-логопед: Ребята, есть такая сказочная страна, где живут звуки и буквы. Называется она Звукобуквы. Как и в нашей стране, там есть президент. Зовут его Звук Буквович. Он отправил нам посылку, но открыть ее просто так нельзя. Нужно знать слово, которым открывается посылка. Если мы ее откроем без нужного слово, то всё, что отправил Звук Буковович исчезнет. Он хочет узнать, достойны ли вы открыть его посылку. Для этого он предлагает пройти фото-квест. Будем выполнять задания, отправлять фото Звуку Буквовичу, а он будет отправлять нам подсказку, где искать следующее задание, а после его выполнения букву от секретного слова. Согласны выполнить условия Звука Буквовича?

Дети: Да!

Учитель-логопед: Предлагаю сделать первое фото и отправить Звуку Буквовичу. Так он поймет, что мы готовы к его заданиям. Но фото нужно сделать не простое: найдите в группе предметы, на которых есть буквы. Сделаем фото с этими предметами.

Дети ищут предметы. Учитель-логопед фотографирует детей, отправляет Звуку Буквовичу. Дети получают подсказку, где найти следующее задание.

Учитель-логопед: Звук Буквович отправил первую подсказку

1 подсказка:

Бегать нужно там, скакать,

Веселиться и играть,

Только раз зайдёшь туда:

Начинается игра!

Что это, ребята?

Дети: Спортзал

Учитель-логопед: Идем все дружно в спортивный зал

На полу в спортивном зале лежат большие пазлы.

Учитель-логопед: Как думаете, что нужно сделать?

Дети: Собрать пазл.

Дети собирают пазл.

Учитель-логопед: Что получилось?

Дети: Слово ПРИВЕТ.

Учитель логопед: садитесь рядом с вашей картиной, нужно отправить фото Звуку Буквовичу.

Учитель-логопед отправляет фото Звуку Буквовичу.

Учитель-логопед: Ребята, какую букву отправил Звук Буквович?

Дети: буква З

Учитель-логопед: А вот и следующая подсказка

Учитель-логопед с детьми получает подсказку в виде фотографии (фортепиано)

Учитель-логопед: Куда идем дальше, ребята?

Дети: В музыкальный зал

Дети вместе с учителем-логопедом отправляются в музыкальный зал. В музыкальном зале лежат музыкальные инструменты. Проводится игра на развитие фонематического восприятия «Что звучит?».

Учитель-логопед: Ребята, предлагаю сыграть в игру «Что звучит». Отвернитесь к стенке, я буду играть музыкальным инструментом, а вы должны догадаться, что звучало.

Дети играют

Учитель-логопед: Здорово! Теперь предлагаю сделать фотографию и отправить Звуку Буквовичу.

Дети фотографируются, отправляют фото, получают букву В и подсказку от Звука Буквовича.

Дети читают подсказку: КЫЗЯ

Учитель-логопед: Что за слово такое? Попробуйте прочитать его наоборот

Дети: Язык

Учитель-логопед: Как думаете, куда нужно идти дальше?

Дети: В кабинет учителя-логопеда

Дети и учитель-логопед идут в кабинет. За столами лежат карточки для звукового анализа.

Учитель-логопед: Нужно выполнить звуковой анализ слова БУКВА.

Дети выполняют звуковой анализ. Учитель-логопед предлагает детям сделать фотографию с звуковым анализом, отправляет фотографию Звуку Букововичу. Дети получают букву У и подсказку в виде ребуса, в котором зашифровано слово ГРУППА. Дети разгадывают слово.

Учитель-логопед: Значит идем в группу.

В группе детям предлагается сыграть в мяч и подобрать родственные слова к словам: буква, книга.

После выполнения задания дети фотографируются с мячом. Фотография отправляется Звуку Буквовичу. Он отправляет последнюю букву К.

Учитель-логопед просит одного из детей написать на доске все буквы, которые им отправил Звук Буквович.

Учитель-логопед: Ребята, какое слово получилось?

Дети: Звук

Учитель-логопед: Дружно красиво и четко произнесем слово ЗВУК три раза.

Дети произносят. Учитель-логопед открывает посылку.

Учитель-логопед: Ребята, смотрите, здесь для вас подарки

В сундуке лежат прописи для детей.

Учитель-логопед: Ребята, чем мы сегодня занимались? Что вам понравилось? А может что-то не понравилось?

Ответы детей

Учитель-логопед: Спасибо за такое увлекательное путешествие, вы со всем справились!

БУКВА