Физкультурно-логопедическое развлечение для детей с ТНР старшего дошкольного возраста «Звуки, буквы я учу и здоровым быть хочу!»
материал

Физкультурно-логопедическое развлечение

для детей с ТНР старшего дошкольного возраста

«Звуки, буквы я учу и здоровым быть хочу!»

Цель. Развитие двигательной и речевой активности детей.

 Коррекционно-образовательные задачи:

-закреплять двигательные умения и навыки;

-закреплять умение подбирать слова на заданный звук;

-закреплять умение определять наличие звука в слове;

-закреплять умение делить слова на слоги;

-закреплять умение составлять грамматически правильное предложение из слов, данных  в нарушенном порядке.

Коррекционно-развивающие:

-развивать фонематическое восприятие;

-развивать слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, память.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать дружеские взаимоотношения, умение соблюдать правила.

Оборудование: 2 стола, 2 туннеля, 2 подноса, 2 корзинки, палочки для выкладывания буквы А (16 шт.), карточки с символами звуков С,З,Ш,Ж,Л,Р,  2 листа для определения первого звука в слове (С), спортивные кочки 8 шт., молоточки 2 шт., лист с вагончиками для отстукивания ритмического рисунка слова, набивные мячи 6 шт., предметные картинки на звуки С, Ш ( по 8 шт. на С и 3 шт. на Ш = на 2 команды 22 шт.), 2 фломастера, сладкие призы.

Ход мероприятия:

Логопед :  Я приветствую всех участников  нашего праздника! Смотрите, сколько здесь шариков!(зеленые и красные шары) Выбирайте себе по одному!

(Делим детей на команды: Красные и Зеленые, и встаем в две колонны)

Сегодня праздник не просто спортивный, а логопедический!

Предлагаю начать его с разминки!

Музыкальная игра с ускорением «Да-да-да сказала голова…»

-  Внимание, внимание, начинаем соревнования! 

1 Задание «Звуковая разминка»

Логопед: Ребята, скажите, а что такое звуки? (Звуки мы слышим и произносим)

               - Эй, ребята, не зевать! Будем звуки узнавать,

                Будем звуки называть, будем весело играть!

-Внимательно посмотрите на меня, догадайтесь и назовите - какой звук я хочу произнести?  Но не кричите, а прежде руку поднимите!

 (по очереди каждой команде предлагается назвать звук по беззвучной артикуляции: А, О, У, И, Э, Ы)

Логопед:  Молодцы! Внимание, второе задание!

1 Эстафета «Напиши букву А».

Логопед: - А теперь скажите: что такое буквы? (Буквы мы видим, пишем и читаем)

Итак, по команде «Старт» первый участник команды бежит к столу через 

тоннель, берет с подноса на столе счетную палочку, кладет ее на стол. 

Обратно возвращается бегом, передает эстафету следующему участнику, который также берет палочку и кладет ее на стол, выкладывая букву. Чья команда быстрее закончит, та и победит (также оценивается правильность написания буквы).

Логопед: Предлагаю немного отдохнуть

Игра «Имитация»

Я буду вам показывать картинки, а вы должны произнести звук:

В некотором царстве,

Звуко — государстве

Жили — не тужили,

С Язычком дружили

песенки-чудесенки:

Насосика  -  СССССС

Комарика — ЗЗЗЗЗЗ,

Змейки — ШШШШШ,

Жука —  ЖЖЖЖЖ,

Самолета – ЛЛЛЛЛЛ,

Тигра —  РРРРР.

-Молодцы, правильно звуки произносите, все к школе готовы…

Логопед: Внимание, следующее соревнование!

2 Эстафета «По кочкам пройди, слово на звук С обведи»

   Перед каждой командой выкладываются «кочки», участники команд должны пройти по этим «кочкам», дойти до стола, где лежит лист с картинками.  Ребенок должен выбрать картинку, назвать ее, определить первый звук в этом слове и обвести эту картинку в кружок.

(Оценивание результатов)

Логопед: Предлагаю немного отдохнуть. (Дети садятся на скамейки)

 А теперь мы проверим, какие вы внимательные и сообразительные. 

 Игра «Загадки с подвохом»

Каждой команде загадывается 4 загадки.

1) Кто любит в лесу по ветвям носиться? Это рыжая ... (белка).

2) В малине понимает толк. Хозяин леса, бурый ...(медведь).

1) Кто стучит, как в барабан? На сосне сидит ... (дятел).

2)Кто не дружит с ярким светом,под землей зимой и летом? Носом он изрыл весь    склон. Это просто серый ... (крот).

1) Быстрее всех от страха несётся ... (заяц).

2) Слышала вся улица, как мычала ... (корова).

1) Кукарекает спросонок милый, добрый ... (петушок).

2) Белым снегом всё одето – Значит, наступает ...(зима).

Логопед: Внимание, следующее соревнование!

3 Эстафета «До молоточка добеги, слово на части-слоги подели!»

  Игроки прыгают ноги вместе, ноги врозь до столика, на котором лежат молоточки и лист с картинками и вагончиками для определения количества слогов, берут молоточки и правильно отстукивают словечко, фломастером рисуют линию от картинки к вагончику. Затем возвращаются бегом и передают эстафету следующему игроку.

(Оценивание результатов)

4 Эстафета «Картинки выбирай и в корзинку собирай»

   Игроки должны   выбрать картинки на звук С.

 Каждый участник команды перешагивает через набивные мячи, прыгает на двух ногах, выбирает картинку (из множества картинок) с заданным звуком, кладет ее в корзинку и возвращается обратно бегом, передает эстафету следующему участнику.

(Оценивание результатов)

Дети садятся на стульчики

5 Задание «Неправильные предложения»

Логопед: Я буду говорить неправильные предложения, а ваша задача меня исправить.

1- Море, плавает, в, дельфине;

2- На, цветке, окно, стоит;

1 - Дети, из, идут, леса;

2- Гном, дерево, за, спрятался.   (Дети исправляют предложения).

Логопед: Ребята, вы молодцы! Очень хорошие результаты вы показали! Вижу, что вы уже многому научились, и наш праздник получился  дружным, веселым, спортивным и  познавательным! 

Хорошо спортивным быть

И с ребятами дружить!

Вместе весело играть

Звуки, буквы повторять!

Вручение сладких призов участникам праздника