Сценарий интегрированного мероприятия для детей старшей группы. «Госпожа Метелица
материал (старшая группа)

       МКДОУ Воскресенский детский сад № 2 «Семицветик»

    Сценарий интегрированного мероприятия для детей старшей группы.

                      «Госпожа Метелица

                                                                       Воспитатель: Демидова Е.В

                                                             2023г.

Действующие лица:

Взрослые: ведущий,  Снеговик , Метелица.

Цели: формировать у детей интерес к свойствам окружающих предметов, желание их исследовать.

Задачи:

– создать условия для познавательно-исследовательской деятельности и творчества детей;

– формировать и закреплять представления о свойствах и видах бумаги;

– провести опыты с бумагой – научить обследовать предмет, устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы;

– развивать умение выражать мысли, отвечать на вопросы;

– развивать координацию движений, мелкую моторику рук.

-воспитывать бережное отношение к бумаге.

Оборудование: картонный домик; вырезанный из бумаги цветок, разная бумага (салфетки, писчая бумага, тонкая бумага, калька, гофрированная бумага, картон, гофрокартон); мольберт с таблицей «Свойства бумаги»; снежинки с липким слоем; белая «перина» (полотно размером 2×2 м), ножницы (по количеству детей); мисочка с водой; кубики;

Подготовительная работа: провести беседу с детьми, рассказать о значении бумаги в жизни человека, о том, из чего и как делают бумагу (просмотр видео); изготовить поделки из бумаги на зимнюю тематику в технике оригами, аппликации и рисования на мятой бумаге, украсить ими зал.

  ведущий
Ребята! Сегодня вас ждет необычное приключение, но прежде отгадайте загадку. Тогда вы поймете, о чем мы с вами сегодня будем говорить и что исследовать.

Она бывает документом,
Салфеткой, фантиком, конвертом,
Письмом, обоями, билетом,
Альбомом, книгой и при этом
Она бывает оригами.
Что это? Догадались сами?

Дети:
Бумага.

ведущий:
А у вас в группе есть что-нибудь из бумаги?

Дети:
Да, это салфетки, книги, коробки, открытки, тетради, обои, туалетная бумага.

ведущий:
Правильно. Предлагаю небольшую игру-разминку.

Дидактическая игра «Бывает – не бывает»

Ведущий называет разные предметы: книга, стул, кораблик, оригами, обувь, полотенце, газета, тетрадь, альбом, салфетка, деньги. Дети хлопают в ладоши, если предмет из бумаги. Тот, кто ошибается, дальше в игре не участвует. В конце игры ведущий отмечает самых внимательных детей, которые не допустили ни одной ошибки

 Ведущий: Молодцы, ребята!

 Ведущий обращает внимание на мольберт. На нем – таблица с символами, которые означают разные свойства бумаги.

А теперь посмотрите на мольберт. Перед вами таблица со свойствами бумаги. Нам с вами нужно ее заполнить. Только кто же нам поможет?

Ведущие оглядываются по сторонам. За домиком слышится хруст.

ведущий: Кажется, кто-то к нам спешит и снежком хрустит.

Выходит Снеговик и хрустит бумагой.

Снеговик:
Здравствуйте, ребята! Я рада встречи с вами. Меня вы узнали. Как красиво украшен ваш музыкальный зал – весь в снежинках. А из чего они сделаны? Мне тоже нравятся снежинки, правда я больше люблю снежинки из снега. Но и с бумажными снежинками могу поиграть А знаете почему? .Бумага обладает разными свойствами. Я вам помогу узнать про свойства бумаги, только сначала взобьем снежную перину Снеговик, выносят «перину» – полотно из белой ткани (2×2 м) –
и начинают тихонько ее подкидывать.

 Снеговик: Ребята, возьмите в руки салфетки, рвите их потихонечку и бросайте кусочки на перинку. А теперь давайте взобьем перинку Госпожи Метелицы.

дети рвут салфетки и бросают их на ткань.
Затем дети берут ткань за края и вместе со Снеговиками поют
                                           песню « Белые снежинки»

Снеговик
Это был первый опыт с бумагой. Какой вывод из него можно сделать?

Дети: Бумага легкая, как перышко.

Снеговик: Правильно. Давайте отметим первое свойство бумаги на таблице с помощью снежинки. Кто поможет мне прикрепить снежинку?

Снеговик дает одному из детей снежинку.
Тот прикрепляет ее к ячейке таблицы, где нарисовано перышко.
При необходимости Снеговик ему помогает.

 Снеговик: Молодцы, теперь можно и поиграть.

Снеговик раздают детям писчую бумагу.
Количество листов должно быть по количеству детей.

 Снеговик: Как вы думаете, как с ней можно поиграть?

Дети: Можно ее смять и поиграть, как в снежки.

 Снеговик: Здорово вы придумали! Давайте играть.

Игра в снежки

Дети делятся на две команды и встают друг напротив друга. Посередине лежит веревка – она служит границей. У каждой команды по 10 (по количеству участников) листов бумаги. Дети мнут бумагу и бросают ее на территорию команды соперников. Побеждает команда, на чьей территории окажется меньше снежков. Снеговики участвуют в игре вместе с детьми.

 Снеговик: Здорово мы повеселились, ребята! Это был второй наш опыт. Что мы узнали из этого опыта?

Дети: Что бумага мнется.

Снеговик
Правильно, давайте отметим это в таблице.

 Снеговик дает одному из детей снежинку, ребенок прикрепляет ее к ячейке таблицы, где нарисована мятая бумага.
При необходимости Снеговик ему помогает.

Снеговик А можете вы для меня станцевать танец? Зимний,  

Ведущий:Наши ребята как раз выучили новый танец и могут исполнить его для тебя.

Вот только для танца нам нужны ленты, а мы их не взяли.

Снеговик
Может, нам поможет в этом бумага?

 ведущий: Действительно, давайте нарежем ленты для танца из бумаги. Лучше всего подойдет гофрированная бумага. Подходите к столам.

Дети подходят к столам, на которых лежат рулоны гофрированной бумаги и ножницы. Каждый отрезает себе по две ленточки. Снеговики и ведущие им помогают.

Снеговик
Теперь у нас есть реквизит для танца. Музыка!

Звучит вальс из балета Л. Делиба «Коппелия».
Дети берут бумажные ленточки и танцуют.

Снеговик
Это был третий опыт с бумагой. Что мы узнали из этого опыта?

Дети:
Бумага легко режется.

 Снеговик:
Правильно, давайте отметим это в таблице. Кто мне поможет?

 Снеговик дает одному из детей снежинку.
Дошкольник прикрепляет ее к ячейке таблицы, где нарисованы ножницы.
При необходимости Снеговик ему помогает.

Снеговик
Ребята, вы уже увидели, что бумага мнется, рвется и легко разрезается. А как вы думаете, бумага прочная или нет?

Дети:
Нет.

Снеговик
А давайте мы сейчас это проверим.

проводит эксперимент с бумагой и кубиком.

Эксперимент с кубиком

Ведущий ставит на стол два кубика, между ними кладет лист бумаги и сверху на лист пытается поставить еще кубик. Лист не выдерживает, и кубик падает. Далее ведущий сворачивается этот же лист гармошкой, кладет на кубики и сверху ставит еще один кубик, и бумага его выдерживает.

ведущий:
Смотрите, кубик не падает. Бумага его держит.

Дети:
Значит бумага прочная? (Дети начинают сомневаться.)

2-й Снеговик:
Подождите, подождите, сейчас мы с братом сами проверим. помогите нам провести эксперимент.

Эксперимент с бумагой

2-й ведущий и Госпожа Метелица берут лист бумаги за углы и крепко держат, Снеговики размахиваются и рвут лист ребром ладони.

Снеговики (вместе): Ну, что мы говорили?

Снеговик:
Что мы узнали из этого опыта?

Дети:
Бумага непрочная.

2-й Снеговик:
Правильно, давайте отметим это в таблице. Кто мне поможет прикрепить снежинку?

2-й Снеговик дает одному из детей снежинку.
Дошкольник прикрепляет ее к ячейке таблицы, где нарисована рваная бумага.
При необходимости Снеговик ему помогает.

1-й ведущий:
Ребята, эта гармошка пригодится нам. Мы используем ее в нашем бумажном оркестре.

1-й Снеговик:
Ребята, а это был наш пятый опыт. Что мы узнали из этого опыта?

Дети:
Бумага издает звук.

2-й Снеговик:
Правильно, давайте отметим это в таблице.

2-й Снеговик дает одному из детей снежинку.
Дошкольник прикрепляет ее к ячейке таблицы, где нарисована нотка.
При необходимости Снеговик ему помогает.

Снеговик
Какая хорошая музыка, в ней слышны птичьи трели. А вы знаете, ребята, что бумага тает, как снег? Вот смотрите. (Мочит салфетку.) Почему размокла эта бумага? (Дети отвечают.) Эта бумага быстро размокла, потому что она тонкая. Посмотрите, что произойдет с бумагой потолще.

Снеговик кладет в миску с водой вырезанный из бумаги цветок,
он намокает и начинает распускать лепестки.
Дополнительно в ходе этого опыта можно показать детям,
что бумага легко окрашивается. Для этого Госпожа Метелица
опускает в миску с водой кисточку с краской.
Или этот опыт дети могут провести самостоятельно.

Снеговик:
Какой вывод можно сделать из этого опыта?

Дети:
Бумага боится воды.

1-й Снеговик:
Правильно, давайте отметим это в таблице.

1-й Снеговик дает одному из детей снежинку.
Дошкольник прикрепляет ее к ячейке таблицы, где нарисована капелька.
При необходимости Снеговик ему помогает.

2-й ведущий:
Ребята, давайте поблагодарим Снеговика  за то, что показал нам, какими свойствами обладает обычная бумага. Что вы нового узнали о бумаге? Что вам больше всего понравилось выполнять? Какие выводы мы можем сделать по нашей схеме-таблице?

Дети подходят к таблице и еще раз повторяют,
какими свойствами обладает бумага.
При необходимости Снеговики им подсказывают.

Дети:
Бумага бывает тонкая и толстая. Она мнется и рвется. Бумагу можно резать. Бумага намокает и впитывает воду. Когда сминаешь бумагу, она издает звук. Бумага легкая. Из нее можно делать поделки.

Снеговик а вы знаете из чего делают бумагу? (Ответы детей). Бумагу делают из деревьев для того чтобы сделать бумагу нужно спилить не одно дерево, и поэтому экономно пользоваться бумагой нужно стараться зря ее не выкидывать. Я вам предлагаю взять бумажные снежки разгладить их и нарисовать интересные картинки.

Дети берут бумагу, уходят в группу и рисуют картинки