Этапы работы

Содержание этапа

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Создание условий для мотивации детей

Актуализация имеющихся у воспитанников знаний и представлений

Открытие детьми нового знания

Актуализация имеющихся у воспитанников знаний и представлений

Рефлексия, осмысление

Дети входят в помещение горницы.  Воспитатель встречает детей.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, как у нас здесь красиво. А вы знаете, как называется это место? Почему?

Воспитатель: У нас сегодня необычные день. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в прошлое -  то время, когда жили наши бабушки и дедушки. Слушайте внимательно загадки:

Стоит изба из кирпича,

То холодна, то горяча.

В избе – изба,

На избе – труба.

Зашумело в избе,

Загудело в трубе.

Воспитатель: Ребята, посмотрите вокруг. Вы видите русскую печь в горнице? Рассмотрите ее внимательно со всех сторон. Ребята, размещайтесь за столом. Я предлагаю всем дружно вспомнить русские народные сказки, в которых есть упоминание о русской печи.

Воспитатель показывает книжки с содержание сказок (Жихарка, Колобок, Волк и семеро козлят, Крошечка-Ховрошечка, Морозко, По-щучьему веленью, Гуси-Лебеди). При упоминании сказки кратко совместно с детьми воспитатель вспоминают содержание каждой сказки.

Воспитатель: Ребята, предлагаю всем нам познакомиться с историей русской печи. Внимание на экран.

Воспитатель включает видеообзор «История русской печи». Воспитатель отвечает на вопросы детей.

Воспитатель: Сейчас большинство людей живет в городах и многоквартирных домах. У каждого из нас есть своя квартира. А много лет назад наши бабушки и дедушки жили в деревнях. Помещение, в котором они жили называлось – изба. Комната. В которой мы сейчас находимся называется горница. Давайте вместе повторим это слово. Горница. Горница – это мини-музей избы наших предков. Посмотрите вокруг. Сколько разных интересных предметов: сундуки, самовар, кадки, прялка и др.

При поступлении вопросов от детей, кратко объясняет функциональность предмета.

И самым главное место в избе, ребята, занимала русская печь.  Посмотрите на нее, какая она большая и красивая. А как назывались элементы печи нам расскажет Даша.

Воспитатель: Русская печь была главная помощница и кормилица. А почему она нам расскажут Арина и Милана.

Воспитатель: Ребята, у наших бабушек и дедушек были поверья, связанные с печью. Поверье – это обычаи, традиции, т.е было принято в это верить или делать что-то.  Про поверья о русской печи нам расскажет Дима.

Воспитатель: Ребята, наши бабушки и дедушки, когда были маленькими, как вы сейчас любили играть в игру «Речеек». Предлагаю и нам сыграть в эту веселую игру.

Физразминка – подвижная игра «Ручеек»

Воспитатель: Пока мы с вами играли, к нам в гости приехал гость. Кто это? А на чем он приехал? Это герой какой сказки?

Воспитатель показывает макет русской печки, на ней лежит кукла ручной работы Емеля.

Воспитатель: Ребята, Емеля нам предлагает достроить печь, на которой приехал к нам в гости. Нам нужно приклеить кирпичики к его печке.

Все переходят к столу, на котором находится клей-карандаш, индивидуальные клеенки для аппликации, индивидуальные влажные салфетки. Воспитатель объясняет алгоритм выполнения аппликации. Предлагает приступить к совместному выполнению работы. В процессе выполнения работы, воспитатель оказывает помощь детям.

Воспитатель: Какие все молодцы! Теперь Емеля может смело возвращаться в свою сказку. Кто помнит, как она называется? Давайте пожелаем ему удачи!

Воспитатель: Ребята, предлагаю порадовать нашу русскую печку стихами.

Воспитатель: Какие красивые стихи! Молодцы девочки! Ребята, наша печка рада, что мы пришли в гости к ней. А какое настроение у нас? Что же мы о ней узнали? Чем она помогала людям? Какие поверья были про печку? Где ее можно встретить?

Воспитатель: ребята, наша печка приготовила нам угощенье.

Воспитатель достает из печки горшок с сушками, раздает детям.

Воспитатель: Пришло время прощаться с нашей печкой, скажем ей – «До свидания, до новых встреч»

Дети подходят под веселую музыку к ведущему.

Дети отвечают на вопросы

Дети отвечают на вопрос.

Дети отгадывают (печь).

Дети отвечают на вопрос, рассматривают печь, размещаются в центре горницы за большим деревянным столом.

Дети рассматривают книги, общаются, пересказывают кратко сказки.

Дети смотрят видео обзор. После просмотра, задают вопросы.

Рассматривают все вокруг, включаются в общение, задают вопросы.

Даша знакомит детей со строением русской печи, опираясь на схему-рисунок «Строение русской печи»

Девочки знакомят детей с функциями печи, опираясь на рисунок-схему «Функции русской печи»

Дима рассказывает поверья.

Играют в подвижную игру «Ручеек» под музыкальное сопровождение (русский народный фольклор)

Дети рассматривают перечисленные предметы, отвечают на вопросы.

Дети слушают задание, повторяют этапы выполнения работы, приступают к работе.

Дети отвечают на вопросы, прощаются с Емелей.

Дети рассказывают стихи:

Арина и Даша «Русская печка» автор Юлия Калякина;

Милана «Русская печка – символ России» автор Василий Шлыков.

Дети отвечают на вопросы

Дети берут угощение и прощаются с печкой.