Сценарий занятия «Волшебный венок дружбы. Праздник Ивана Купалы»
план-конспект занятия (старшая группа)

Сценарий занятия «Волшебный венок дружбы.

Праздник Ивана Купалы»

Ведущие: Психолог 1, Психолог 2.

Цель: Создание благоприятной психологической атмосферы через совместную творческую деятельность и знакомство с народными традициями праздника Ивана Купалы.

Задачи:

Образовательные:

* познакомить детей с традициями праздника Ивана Купалы;

* расширить представления о русской народной культуре.

Развивающие:

* развивать творческое воображение, мелкую моторику;

* развивать коммуникативные навыки;

* способствовать развитию эмоциональной отзывчивости.

Воспитательные:

* воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи;

* формировать уважение к народным традициям;

* создавать положительный эмоциональный настрой.

Оборудование

* заготовки кокошников из картона;

* искусственные цветы, ленты, наклейки, стразы;

* клей, двусторонний скотч;

* ножницы (при необходимости);

* резинки или ленты для крепления кокошников;

* музыкальная колонка;

* импровизированный костер (из ткани, бумаги или светодиодных огней);

* корзинка с ленточками для рефлексии.

Площадка: украшена лентами, лежат коврики или подушечки. В центре — импровизированный костёр (плоский, безопасный: из ткани, фетра, бумаги или светодиодной ленты, высотой до 10–15 см).

Звучит фоновая народная музыка. Дети собираются на площадке.

1. Организационный момент (5 минут)

Дети стоят полукругом. Психологи — перед ними.

Психолог 1:

— Здравствуйте, девочки! Мы очень рады вас видеть. Посмотрите, как ласково светит солнышко. Оно будто приглашает нас поиграть. Сегодня у нас необычная встреча. Мы расскажем вам про один очень красивый и добрый праздник — праздник цветов, солнца и дружбы, Ивана Купалу. Хотите повеселиться вместе с нами?

Дети отвечают.

Психолог 2:

— Но сначала давайте познакомимся поближе! Встаём в кружок. Поворачиваемся к соседке справа, смотрим на неё ласково и дарим ей самую тёплую улыбку. А потом называем своё имя. Я начну: меня зовут Анна, я дарю улыбку тебе, Маша!

Идёт игра «Улыбка по кругу». Психолог 2 активно помогает стесняющимся: «Не бойся, просто посмотри глазками на подружку и улыбнись». Психолог 1 тоже участвует, показывает пример.

Психолог 1:

— Вот так чудо! От наших улыбок на площадке стало ещё светлее! Садитесь поудобнее на подушечки, мы расскажем вам историю.

2. Беседа-диалог «Что такое Иван Купала?» (5–7 минут)

Дети садятся. Психолог 1 ведёт беседу, Психолог 2 показывает наглядность (венок, цветок, картинку).

Психолог 1:

— Давным-давно люди очень любили лето. И был у них особенный волшебный денёк — Иван Купала. В этот день все радовались солнышку и воде, плели веночки из цветов и пели красивые песни. Девушки надевали на голову яркие венки — вот такие!

Психолог 2 показывает образец венка или кокошника.

Психолог 1:

— А ещё водили хороводы. Кто из вас уже водил хоровод? А как это? Правильно — все берутся за ручки и идут по кругу, как солнышко катится по небу!

Психолог 2:

— А ещё в этот праздник загадывали добрые пожелания. Говорили друг другу: «Будь здорова!», «Будь счастлива!», «Пусть у тебя будет много друзей!». И был ещё один красивый обычай — люди прыгали через костёр. Но не бойтесь, наш костёр волшебный и совсем безопасный! Он дарит смелость и радость. До прыжков мы ещё дойдём, а сначала сделаем себе красивые уборы на голову — кокошники. Хотите стать мастерицами?

Дети отвечают.

3. Творческая мастерская «Украшаем кокошник» (15–20 минут)

Дети переходят за столы. Разложены заготовки кокошников, цветы, ленточки, крупные стразы, безопасный клей.

Психолог 2: (энергично, показывает)

— Посмотрите! У каждой из вас есть вот такой кокошник. Сейчас он простой, а мы превратим его в волшебный венок дружбы. Перед вами цветочки, ленточки и блестящие камушки. Их можно приклеивать вот так! Кому нужна помощь — мы обязательно подойдём!

Звучит спокойная музыка. Психологи ходят между детьми, помогают придерживать кокошник, подсказывают.

Психолог 1: (подходит к девочкам, тихо спрашивает)

— Какой цветочек тебе нравится больше всего? А какой цвет поднимает тебе настроение? Посмотри, как красиво получается! Ты такая умелица! А знаешь, что делает человека красивым не снаружи, а внутри? (Выслушивает ответы.) Верно — доброе сердце и ласковая улыбка! Давай добавим в твой кокошник капельку доброты.

Когда работа закончена, Психолог 2 обращает на себя внимание.

Психолог 2:

— Мастерицы, покажите, какая красота у вас получилась! (Дети поднимают кокошники.) Какая прелесть! Умницы! Давайте поможем друг другу надеть их. Кто уже надел — полюбуйтесь друг на друга, улыбнитесь! Вы настоящие русские красавицы!

4. Игра «Добрые пожелания с цветком» (5 минут)

Дети встают в круг. У Психолога 1 в руках крупный искусственный цветок.

Психолог 1: — Вставайте в кружок, мои хорошие. У меня в руках волшебный цветок Дружбы. Он не простой — он исполняет пожелания, сказанные от самого сердца. Сейчас мы будем передавать его по кругу. У кого в руках цветок — поворачивается к соседке справа и дарит ей доброе пожелание. Говорим просто и красиво. Я начну: «Я желаю тебе радости». А ты примешь пожелание и скажешь «Спасибо».

Передаёт цветок Психологу 2.

Психолог 2: (поворачивается к девочке рядом)

— А я желаю тебе много-много весёлых игр!

Девочка говорит «спасибо», берёт цветок, говорит соседке. Психологи подсказывают варианты: «Хорошего настроения», «Тёплого солнышка», «Верных друзей».

Психолог 1:

— Чувствуете, как стало тепло вокруг? Это добрые слова согревают нас, как солнышко.

5. Хоровод вокруг импровизированного костра (8–10 минут)

Психолог 2 выводит детей в круг. В центре — декоративный костёр. Звучит энергичная народная мелодия.

Психолог 2:

— А теперь — самое волшебное! Посмотрите, какой красивый у нас костёр. Он не обжигает, он светит и греет наши добрые сердечки. Давайте возьмёмся за ручки, встанем вокруг него и пойдём хороводом, как солнышко!

Все берутся за руки. Психолог 2 ведёт хоровод, Психолог 1 идёт в кругу с детьми, помогает держать ритм.

Психолог 2: (нараспев, показывает движения)

— По кругу мы идём, дружбу в сердце бережём! А теперь похлопаем в ладоши! А теперь покружимся, как цветочки! Поднимем ручки к солнышку — потянемся! А теперь лёгкий поклон друг другу — поблагодарим за хороший хоровод!

Психолог 1 помогает тем, кто сбился.

Психолог 1: (когда музыка затихает, говорит мягко)

— Остановитесь на минутку. Посмотрите на огонёк. Представьте, что с каждым его искрящимся огоньком в вашем сердечке загорается маленькое солнышко. Солнышко дружбы. Пусть оно всегда светит внутри вас. Улыбнитесь ему.

6. Ритуал «Прыжки через костёр» и рефлексия (5–7 минут)

Психолог 2 организует пространство: дети выстраиваются в шеренгу или свободную очередь с одной стороны от костра. Психолог 1 стоит рядом с костром для подстраховки (подаёт руку при необходимости).

Психолог 2:

— Девочки, на праздник Ивана Купалы был очень весёлый обычай — прыгать через костёр. Люди верили, что это приносит здоровье, удачу и смелость. Наш костёр волшебный и совсем не горячий — он дарит только радость. Кто хочет попробовать?

Дети по очереди прыгают. Психолог 1 подбадривает и страхует.

Психолог 1: (после каждого прыжка спрашивает)

— Умница! Что ты почувствовала? Тебе было весело? Немножко страшно, но ты справилась? Вот так смелость!

Когда все попрыгали, дети собираются в кружок.

Психолог 2:

— Все попрыгали — все молодцы! А теперь давайте вместе подумаем и скажем: что мы оставляем по ту сторону костра?

Психолог 1:

— Мы оставляем там все страхи, обиды и плохое настроение. А с собой забираем смелость, радость и крепкую дружбу. Давайте все вместе скажем волшебные слова: «Всё плохое — позади, радость, дружба — впереди!»

Дети повторяют хором.

Психолог 2:

— Что вам сегодня понравилось больше всего? Что было самым радостным? Чему вы научились?

Психологи выслушивают несколько ответов от желающих.

Итог занятия

Психолог 1:

— Девочки, спасибо вам огромное! Сегодня мы прикоснулись к чудесным народным традициям. Мы смастерили своими руками красивые кокошники, подарили друг другу столько тёплых слов, водили хоровод и даже стали немножко смелее, прыгнув через костёр. Мы узнали, что самая главная красота на свете — это доброта и дружба. Вы все большие умницы.

Психолог 2:

— Мы желаем вам солнечного лета, хорошего настроения и верных подружек! Ваши кокошники вы забираете с собой, чтобы дома рассказать мамам и папам про наш Волшебный венок дружбы. Давайте похлопаем друг другу! До новых встреч!

Звучит музыка. Психологи прощаются с детьми.