Викторина "Осень золотая" для детей старшего дошкольного возраста.
методическая разработка (подготовительная группа)

Викторина «Осень золотая»

для детей старшего дошкольного возраста.

                                               Подготовил:

                             воспитатель МДОУ д\с №7 «Колосок»

                                                    Гондылева Е.С.

Цель: создать условия для обобщения представлений  детей об осени, поднять эмоциональный настрой детей.

Задачи:

Образовательные: расширять представления о времени года – осени, о сезонных изменениях в живой и неживой природе, в жизни людей.

Развивающие: развивать у детей интерес к окружающему, логическое мышление, память, внимание.

Воспитательные: содействовать воспитанию  работать в парах , группах, выражать свои мысли.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Предварительная работа: активизация словаря по теме «Осень»,рассматривание репродукций картин известных художников по данной теме, чтение стихотворений и пословиц об осени.

Оборудование:  листья из бумаги, фишки, карточки с заданием, репродукции картин И.И. Левитана «Золотая осень», «Октябрь», И.И.Бродского «Поздняя осень», атрибуты к заданию №7 (овощи, фрукты, корзина, поднос, и др.)

Ход :

Ведущий:  Следом за летом осень идет.

                    Желтые песни ей ветер поёт,

                    Красную под ноги стелет листву,

                    Белой снежинкой летит в синеву.

-Добрый день, ребята, я рада приветствовать Вас в книжной лавке. Посмотрите, что здесь есть? (Книги).

Как вы думаете какой теме они посвящены? (Осени).

Вот и наступило красивое и яркое  время года – осень.

- Ребята, я приглашаю вас принять участие в викторине про осень. Вы согласны? Тогда я объявляю о её начале.

В  любой викторине есть команды. Их будет две. А как же они будут называться? Предлагаю вам поделиться на две команды и выбрать название своей команде.

Дети делятся на две команды при помощи листочков, которые берут из корзинки (бумажные листья, одна из сторон которых у всех зеленого цвета, а другая сторона красного или жёлтого цвета, таким образом, происходит распределение на две группы (желтые и красные)). Затем выбирают название

 командам (Команда «Листопад» и команда «Рябинка»).

- Ребята , за каждый правильный ответ команда получает фишку. Итак, мы начинаем.

Задание 1. Почему мы так говорим…

1. Почему мы так говорим: «Покорми меня весной, а осенью я и сам сыт буду.»

Ответ: осенью -сбор урожая, а весной урожая нет.

2. Почему говорят, что «осень золотая»?

Ответ: традиционным цветом осени всегда считался желтый. Именно с желтых листочках на деревьях и начинается эта удивительная пора. А как известно, золото тоже желтого цвета, и вот чтобы этой поре придать  большую значимость и стали говорить, что осень золотая. Ведь как красиво в парках и лесах в это время!

(Ответы детей).

Ведущий: - Ребята, вы успешно справились с первым заданием, и получаете  фишки за правильные ответы.

Задание 2. Пословицы об осени.

Ведущий:  - Ребята, а какие пословицы про осень вы знаете?  

( Ответы детей команды «Листопад»)

Осень прикажет, весна свое скажет.

Сентябрь красное лето провожает, осень золотую встречает.

Осень -запасиха,  зима-подбериха.

Не расти траве после осени, не цвести цветам зимой по снегу.

Осень пришла, урожай принесла.

(Ответы детей команды «Рябинка»)

Весна красна, да голодна, осень дождлива, да сытна.

Осенью и воробей богат.

От осени к лету поворота нету.

Сентябрь холоден, да сыт.

Придет осень, за всё с вас спросит.

Ведущий: - Ребята, молодцы! Обе команды получают фишки.

Задание 3. Блиц – опрос.

1. Листья какого дерева желтеют одними из первых? (Листья березы)
2. Какой день длиннее: летний или осенний?  (Летний)
3. Что собирают осенью?  (Овощи, фрукты, грибы, ягоды (клюква, брусника); убирают злаковые культуры: пшеницу, рожь, ячмень; собирают лекарственные растения, а также красивые осенние листья.)
4. Какой бывает осень? (Золотой, дождливой, унылой, урожайной, теплой, солнечной).
5. Какие сказки про овощи, фрукты вы знаете? (Рус.нар.сказка «Репка», сказка Дж.Родари «Чиполлино»)
6. Как вы считаете, перелетные птицы улетают в теплые края одновременно или постепенно? (Постепенно)
7. Что такое «тихая охота»? (Сбор грибов)
8. Перечислите перелетных птиц. (Ласточка, жаворонок, журавль, соловей).
9. Осень в поэзии ассоциируется с грустью или с радостью? ( С грустью).
10.  Перечислите съедобные грибы? (Подберезовик, лисичка, подосиновик, белый гриб, груздь и др.)
11.  Назовите 2-ой осенний месяц?
12.  Кто из животного мира впадает в спячку? (Медведи, ежи, барсуки, змеи и др.)
13.  Как называется явление с падающими листьями? (Листопад)
14. Назовите 1-ый и 3-й осенние месяцы.

Ведущий: - Молодцы, ребята, вы ответили на все вопросы, и каждая команда получает по фишке.

Ведущий: Скажите, ребята, а вы загадки отгадывать умеете? (Да)

Задание 4. Загадки об осенних явлениях.

1.Пришла без красок и без кисти,

    А перекрасила все листья.  (Осень)

2.Неизвестно, где живет.

   Налетит, деревья гнёт.

   Засвистит – по речке дрожь

    Озорник, а не уймешь.  (Ветер)

3. Бредут мешки дырявые,

И бывает иногда

Из мешков течёт вода.

Спрячемся получше

От дырявой… (тучи)

4. Опустел в деревне сад,

Паутинки вдаль летят,

И на южный край земли

Потянулись журавли.

Распахнулись двери школ.

Что за месяц к нам пришел?  (Сентябрь)

5. Всё мрачней лицом природа:

Почернели огороды, оголяются леса,

Молкнут птичьи голоса,

Мишка в спячку завалился.

Что за месяц к нам явился?  (Октябрь)

6. Поле черно-белым стало;

Падает то дождь, то снег,

А ещё похолодало-

Льдом сковало воды рек.

Мерзнет в поле озимь ржи.

Что за месяц, подскажи?  (Ноябрь)

7. Осень в сад к нам пришла.

Красный факел зажгла.

Здесь дрозды, скворцы снуют

И, галдя, его клюют.   (Рябина)

8. Шёл долговяз,

В землю увяз.   (Дождь)

Ведущий:- Ребята, вы отгадали все загадки, и получаете фишки за это задание.

Задание 5. «Литературное»

Ведущий читает стихотворение «Осень» М.Геллера.

Дарит осень чудеса,

Да ещё какие!

Разнаряжены леса,

В шапки золотые.

На пеньке сидят гурьбой

Рыжие опята,

И паук- ловкач какой!-

Тянет сеть куда-то.

Дождь и жухлая трава,

В сонной чаще ночью

Непонятные слова,

До утра бормочут.

Ведущий: - Как красиво сказал поэт об осени в своем стихотворении.

                     Ребята, а вы знаете стихи об осени?

(Дети читают стихи.)

1. Унылая пора! Очей очарованье!

           Приятна мне твоя прощальная краса-

          Люблю я пышное природы увяданье,

           В багрец и в золото одетые леса,

           В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

           И мглой волнистою покрыты небеса,

           И редкий солнца луч, и первые морозы,

           И отдаленные седой зимы угрозы.                (А.С.Пушкин)

2. «Осень»

Поспевает брусника,

Стали дни холоднее,

И от птичьего крика

В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают

Прочь, за синее море.

Все деревья блистают

В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,

Нет в цветах благовонья.

Скоро Осень проснется

И заплачет спросонья.                 (К.Бальмонт)

3. «Осенняя песенка»

Миновало лето,

Осень наступила.

На полях и в рощах

Пусто и уныло.

Птички улетели,

Стали дни короче,

Солнышка не видно,

Темны, темны ночи.                (А.Плещеев)

4. «Осень»

Опустел скворечник-

Улетели птицы,

Листьям на деревьях

Тоже не сидится.

Целый день сегодня

Всё летят, летят…

Видно, тоже в Африку

Улететь хотят.                      (И.П.Токмакова)

5. Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась.

Ложился на поля туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора.          (А.С.Пушкин)

6. Ласточки пропали,

А вчера зарей

Всё грачи летали

Да, как сеть, мелькали

Вон над той горой.

С вечера все спится,

На дворе темно.

Лист сухой валится,

Ночью ветер злится

Да стучит в окно.                     (А.А.Фет)

Ведущий: - Ребята, вы  очень выразительно и увлеченно читали стихи об осени. Молодцы! И за это задание получаете фишки.

Задание 6. «Какой месяц изображен на картине художника?»

Ведущий: - Ребята, как вы уже знаете у каждого времени года есть 3 месяца, и осень не исключение: ласковый сентябрь, дождливый октябрь и холодный ноябрь. Природа готовится к длительному отдыху. И если начало осени ещё дружелюбно тешит ласковыми лучами бабьего лета, очаровывает красотой золотых красок, то со второй половины осени погода значительно портится и небо затягивается серой пеленой моросящих дождей.

Осень в картинах русских художников самая яркая и трогательная пора, где красно-желтые, золотистые и теплые краски прекрасной поры бабьего лета, а где дождливый пейзаж по-настоящему русской природы во всей её красе осеннего великолепия.

-Ребята, на мольбертах висят картины, я предлагаю вам правильно выбрать по одной картине соответствующие каждому осеннему месяцу. Сентябрь- И. И. Левитан «Золотая осень», октябрь – И.И. Левитан «Октябрь», ноябрь- И. И. Бродский «Поздняя осень»

(Дети выполняют задание)

Ведущий:- Ребята, вы успешно справились с заданием. Верно определили картины, и получаете фишки.

Задание 7. «Составь натюрморт»

Ведущий: Если видишь на картине, чашку кофе на столе,

                   Или морс в большом графине, или розу в хрустале,

                   Или бронзовую вазу, или торт,

                   Или все предметы сразу, знай, что это…  (натюрморт)

Ведущий: - Ребята, а какие виды натюрмортов вы знаете? (Ответы детей)

Я предлагаю вам составить натюрморт из имеющихся предметов. Атрибуты к проведению данной игры располагаются на столах в смешанном беспорядке.

(Команды составляют натюрморты)

После проведения задания, педагог рассматривает с ребятами правильность создания натюрмортов, выясняет его вид (бытовой, природный, природно-бытовой).

Ведущий: -У вас получились прекрасные натюрморты, ребята. Обе команды получают по фишке.

Ведущий: - Я рада сообщить, что наше увлекательное, интеллектуальное состязание, посвященное прекрасной осени, подошло к своему завершению.

-Вам понравилось, как мы провели сегодня время? Что вам запомнилось, что понравилось? Какое задание показалось вам самым трудным?

(Ответы детей)

Ведущий: - Каждый из вас проявил невероятную смекалку, знания и интерес, и я с гордостью объявляю, что все участники получили заслуженные медали! Спасибо всем за активное участие и отличное  настроение! Желаю вам новых побед и ярких впечатлений!