Методическая разработка творческого коллектива педагогов Родиной С. Д. и Забродиной О. П. Досуговое мероприятие для детей старшей группы «С героями Чуковского у самовара».
методическая разработка (средняя, старшая группа)

Досуговое мероприятие для детей средней группы
«С героями Чуковского у самовара».

Воспитатель.

    Ребята, сегодня мы все вместе отправимся в гости к Мухе-цокотухе на именины. Но наша именинница попросила нас собрать к ее праздничному столу героев сказок К. И. Чуковского. Для этого нам нужно заглянуть в некоторые сказки автора.

1. ТЕЛЕФОН.

(Звонит «телефон»)

Звонок телефона приглашает нас в сказку…?

Дети: «Телефон»!

Воспитатель. 

Ребята, кто и кому звонил в этой сказке?

(дети отвечают, получают картинку с персонажем):

Автору (К. И. Чуковскому) звонили животные:

 1)Слон,
2) Крокодил,

 3)Зайчатки,

 4) Мартышки,

 5) Медведь,

 6) Свинья,

 7) Газели,

 8)Цапли,

 9) Кенгуру,

 10) Носорог.

А что же надо было героям сказки?

 (дети отвечают, получают картинку с предметом-парочкой).

Слону – шоколада,

Крокодилу –калоши;

Зайчаткам – перчатки;

Мартышкам – книжки,;

Медведь – сначала мычал (почему? – ему больно было, он проглотил морского ежа), потом объяснил, что больно, нужна помощь;

Свинье нужен был соловей, чтобы петь красиво;
Газелям -  карусели (точнее информация о пожаре на каруселях);

Кенгуру – Мойдодыр,

Носорогу -помощники, чтобы спасти Бегемота.

Игра малой подвижности «Парочки» (под музыку).

Задача: героям сказки надо найти парочку-предмет

(с использованием авторской игры «Телефон»).

Дети получают картинку с животным, взрослые – картинку с предметом (без привязки к своему ребёнку).

Под музыку все расходятся по группе, остановка музыки – найти пару – животное +предмет.

Воспитатель.

Давайте вспомним, кого в этой сказке спасали все дружно, вместе?

Дети. БЕГЕМОТА!

35Воспитатель.

Итак, первый гость Мухи-цокотухи Бегемот.

                                        2. ЧУДО ДЕРЕВО.

Воспитатель.

-А у наших у ворот чудо дерево растёт!

-Чудо дерево растёт?

- Не листочки на нём,
 Не цветочки на нём,
 А…..

Дети.

- А чулки и башмаки,
  Словно яблоки!

Воспитатель. Какой «урожай» собрали мама и папа с чудо-дерева?

-МАМА с дерева сорвёт туфельки, сапожки, новые калошки.

-ПАПА по саду пойдёт,

ПАПА с дерева сорвёт:

Маше – гамаши, Зинке- ботинки, 

Нинке –чулки…

А для Мурочки – голубые вязанные башмачки с помпончиками.

Что еще созрело на чудо-дереве?

Кому нужны сапоги, к чудо-дереву беги,

Лапти созрели,

Валенки поспели…

Ребята, давайте соберём урожай с нашего чудо дерева.

На игровом поле (чудо-дереве) висят картинки предметов одежды, они не раскрашены, необходимо из расположенных произвольно на столе цветных картинок выбрать пару для нецветной, расположенной на чудо-дереве, назвать, что на ней нарисовано, и заменить её.

Воспитатель.

А что же сделала девочка Мурочка, когда ей прочитали стихотворение «Чудо дерево»?

Дети.

Посадила на грядке туфельку, чтобы выросло новое чудо дерево.

Воспитатель.

Кого же мы пригласим из этой сказки на именины к Мухе –цокотухе?

Дети.

Девочку Мурочку.

                                               3. АЙБОЛИТ.

Воспитатель. В какую сказку мы отправимся дальше, нам подскажет отгадка загадки:

Лечит в Африке зверей,
Добрый доктор… (Бармалей? Нет Айболит!) 

Игровая ситуация «Больница Лимпопо».

Воспитатель. Ребята, давайте вспомним, кого лечил добрый доктор Айболит? Кто приходил к нему лечиться?

Дети.  Корова, волчица, жучок, червячок, медведица, лиса, барбос, зайчиха и зайчик (животные выставляются на стол).

Воспитатель. Ребята, давайте вспомним, кого и как лечил Айболит в Африке?

Словесная игра по тексту сказки «Доскажи словечко»
 (животные выставляются на стол).

И рыщут по дороге

Слоны и носороги

И говорят сердито:

«Что ж нету Айболита?»

А рядом бегемотики

Схватились за животики:

У них, у бегемотиков,

Животики болят.

А рядом прикорнула

Зубастая акула,

Зубастая акула

На солнышке лежит.

Ах, у её малюток,

У бедных акулят,

Уже двенадцать суток

Зубки болят.

И вывихнуто плечико

У бедного кузнечика;

Не прыгает, не скачет он,

А горько-горько плачет он

И доктора зовёт:

«О, где же добрый доктор?

Когда же он придёт?

И бежит Айболит к бегемотикам,

И хлопает их по животикам,

И всем по порядку

Даёт шоколадку, И ставит, и ставит им градусники!

И к полосатым

Бежит он тигрятам.

И к бедным горбатым

Больным верблюжатам,

И каждого гоголем,

Каждого моголем,

Гоголем-моголем,

Гоголем-моголем,

Гоголем-моголем потчует.

Воспитатель. Ребята, кого мы можем пригласить из этой сказки на именины к Мухе-цокотухе.

Дети. Доктора Айболита.

                                              4. БАРМАЛЕЙ.

Воспитатель.

                            (звучит «страшная музыка»)

 Маленькие дети,

Ни за что на свете,

Не ходите в Африку
В Африку гулять!

Какие опасности поджидали Танечку и Ванечку в жаркой Африке?

Дети. Гориллы, крокодилы, акулы, Бармалей!

Воспитатель.

Танечка и Ванечка, конечно, не очень хорошо вели себя в Африке. Они даже «со слонами на ходу поиграли в чехарду». Что же это за игра? Может быть, она не такая и плохая? Давайте и мы поиграем в эту игру!

Подвижная игра «Чехарда».

Воспитатель. Ребята, кто же спас Танечку, Ванечку и доктора Айболита в этой сказке?

 Дети. Крокодил!

Воспитатель.  Кто привел крокодила?

Дети. Горилла!

Воспитатель. Что сделал крокодил?

Дети.

 Он злодея Бармалея,

 Словно муху, проглотил.

Воспитатель. Кого же мы позовем к Мухе –цокотухе на именины из этой сказки? Кто настоящие герои этой сказки?

 Дети. Горилла и Крокодил!

5. МУХА-ЦОКОТУХА.

Музыка «Каравай».

Воспитатель. Ребята, кажется, мы задержались, путешествуя по сказкам К. И. Чуковского. А нас уже давно ждёт в гости Муха-Цокотуха.

Выходят Муха –цокотуха и Комар (дети), вносят самовар и угощения, ставят на стол, где собраны «гости» (кукольные персонажи сказок).

  Воспитатель.

Дети, что же за именины без хоровода «Каравай»?

Муха и Комар, пританцовывая, приглашают ребят в хоровод.

Муха.

Дорогие гости, приглашаем вас на чай с баранками.

Чаепитие у самовара.