Диагностика сформированности знаний у детей дошкольного возраста по теме «Безопасность дорожного движени
методическая разработка на тему

Диагностика  сформированности знаний у детей дошкольного возраста по теме «Безопасность дорожного движения»

Цель: Выявление динамики уровня сформированности знаний, практических умений по данной теме

Количество участников: 23 человека

Период: Начало диагностирования декабрь 2008 год

        Конец диагностирования  сентябрь 2009 год

Анализ результатов показал, что произошли значительные изменения в знаниях дошкольников. Наглядно полученные данные представлены в диаграмме.

Большинство дошкольников показали полные знания и умения по разделу программы. 70% детей смогли чётко ответить на вопросы. В отличие от результатов диагностирования, проведённых в декабре 2008 года, знания детей увеличились на 25%, следовательно, увеличилась существенность представлений о необходимости соблюдения мер предосторожности на дороге.  Большинство дошкольников (70%) достигли высокого уровня знаний (о мерах предосторожности на улице и необходимости их соблюдения, о том, как избежать угрозы и выйти из сложившейся ситуации). Полученные результаты подтвердили доступность для освоения детьми, старшего дошкольного возраста,  отобранного содержания знаний о правилах безопасности на дороге.

Выявлены в декабре 2008 года дети (7%), которым характерно выполнение действий путем проб и ошибок с нарушением мер предосторожности. Это объясняется сложностью для восприятия и освоения ребенком самого объекта, а так же недостаточной помощью и вниманием со стороны родителей к данным проблемам детей.

По результатам диагностирования в сентябре 2009 года контингент детей с низким уровнем развития исчез, что говорит об эффективности и необходимости продолжения работы с детьми в данном направлении.

Анализ результатов детей со средним уровнем развития изменился в меньшую сторону на 18% и составляет всего 30%, из них 7% детей в декабре 2008 года составляли группу детей с низким уровнем развития.

Итак, сравнительный анализ данных доказал действенность и эффективность разработанных педагогических условий формирования знаний по правилам дорожного движения.

Наиболее эффективными являются следующие методы и приемы работы: дидактические игры, рассматривание фотографий с изображением улиц города, чтение специально подобранных произведений художественной литературы с последующими беседами по ним, «истории из жизни», специально организованные занятия, индивидуальная работа, разнообразные формы работы с родителями.