комплексный анализ ДОУ №8 Белочка 2011 - 2012 г
методическая разработка по теме

Комплексный анализ  выполнения годового плана

 за 2011– 2012уч год. 

МБДОУ д/с №8 « Белочка»

I. Основные концептуальные идеи развития детского сада

Деятельность  детского сада  была  направлена на:

1. Обеспечение  и получение детьми  дошкольного образования

2. Личностно – ориентированное развитие ребенка, его творческого потенциала, способностей и интересов.

II. Режим работы детского сада

Пятидневная неделя с 7.00ч  до 19.00 ч  

Воспитатели:         I  смена  с 7.00 ч .00 ч до 14.ч12 мин

II  смена с 12ч.12 мин до 19.ч 00 мин

В логопедических  и коррекционных группах:

I  смена  с 7.ч 30 ч до 12.ч 30 мин

II  смена с 12 ч 30 мин до 17 ч.30 мин  

III.  Характеристика возрастных групп

Детский сад  рассчитан на  230 детей , построен  по типовому проекту и введен в эксплуатацию  в 1993 г.

В настоящее время в детском саду функционирует  12 групп:  1 группа -   ясельная

( I младшая гр) , 11 групп  дошкольного возраста, из них  2 группы  логопедические и 2 группы  с ЗПР.

IV.Характеристика педагогического  коллектива  

Квалификационная категория педагогических работников детского сада № 8  (по состоянию на 01.06.2012г)

Таблица 1

V.Результаты аттестации за 2010 – 2011 учебный год:

Таблица 2

Все педагоги, аттестованные в 2011-2012 учебном году, принимали активное участие в методических мероприятиях детского сада  Показали ряд открытых мероприятий на городских методических объединениях . Пополнили свои портфолио новыми  методическими наработками, распространили свой опыт работы на сайтах:  Педсовет, «Социальная сеть педагогических  работников», на сайте городского методического отдела .

Опубликованные  материалы:

План прохождения аттестации выполнен в полном объеме .

Курсы повышения квалификации прошли 15 педагогов в ФГОУ ПА г Москва

 и  при АПК И ППРО., 2 педагога ( Реброва Я.И и Лобова Е.И) продолжили двухгодичную переподготовку в ГОУ ПА г Москва, 2 педагога продолжают обучаться в ГОУ АСОУ г Москва на 1-ом курсе .

VII. Кадровое обеспечение  образовательного процесса

 Расстановка воспитателей  и младших воспитателей  по  группам и общественные поручения на год

II  мл группа № 12:                      Уколова Т.А. – воспитатель,

Литвиненко К.П. – воспитатель,

Румянцева Т.В. – младший воспитатель

I мл  группа  № 1:                   Назарова О.В. – воспитатель, член творческой

группы  по экологии,

                                        Лобова Е.И – воспитатель

         Майорова  В.В. - младший  воспитатель

Средняя гр № 2:                          Марко В.В. – воспитатель, член  

антитеррористической   группы

Руднева О.М – младший воспитателя

Средне старшая   группа № 4: Рыбакова Н.А – воспитатель,

                                          Пучкова В.Л  - воспитатель

Антонова  Е.Л – младший  воспитатель

Подготовительная группа № 6 Реброва Я.И. – воспитатель,

Будаговская Н.С. – воспитатель,

Крутова В.И. – младший  воспитателя

Средняя группа №11                    Махова В.И.  - воспитатель (наставник)

Гусарова С.М – воспитатель,

Антонова С.В. – младший воспитатель

Старшая группа № 5                     Садовская Я.С. – воспитатель, (руководитель

театрального кружка,   член Совета д/с, уполномоченный по защите прав участников образовательного процесса д/с)

Антонова Л.А. – воспитатель, руководитель

кружка «Маленький скульптор»  

Малышева Т.С. – младший воспитатель

Подготовительная  группа № 7 (ЗПР – 2 год обучения) )    

Чевикова Г.И. – воспитатель

Данилова Т.В – воспитатель

Простякова  И.П.  - младший  воспитатель,

Авцинова  Л.В. -  уч  - логопед

Иншакова С.С.  – уч - дефектолог

Подготовительная   группа №10 логопедическая ( 2 год обучения)

Федорова Л.Ю. -  воспитатель,

Поспелова Т.В. – воспитатель

Агафонова Г.И. - младший  воспитатель,

Грибкова Н.В. – уч - логопед,

Подготовительная   группа №3

Горохова  Т. И.  – воспитатель,

Шеремет Г.М. – воспитатель,

Бодрова Г Н. – младший воспитатель

Старшая    группа № 8 (ЗПР – 1 год обучения))

                                Понизовкина Е.Ф. – воспитатель,

                                Корнаухова Л.В – воспитатель

Никифорова С.А. – уч. - логопед

Ершова В.С  - уч - дефектолог

Михеева С.Р. – младший   воспитатель

Старшая   группа № 9 логопедическая (1 год обучения)

Герасимова Г.Д. – воспитатель,

Акимова Л.Ф. – воспитатель,

Шпитонкова Е.Л. – уч логопед, руководитель  

творческой группы по коррекционной работе в Д/с  

Киселева Н.Ф. -  младший воспитатель

VIII. Статус  детского сада . Когда получен

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение –детский сад  комбинированного вида  №8 « Белочка»,

Устав, утвержден постановлением Главы г  Красноармейска от 20.03.2012г

№ 123,  зарегистрирован  в ИФНС России № 3 по Московской области.

Свидетельство  государственной  аккредитации  АА №147008  от 18.04. 2007

IX. Перечень  образовательных программ

Воспитательно-образовательная работа строится на  основе комплексных, парциальных программ и технологий.

 Перечень  программ реализуемых в детском саду

1. «Программа воспитания и обучения в детском саду» ( под ред. М.А Васильевой, В.В Гербовой, Т.С Комаровой  ).
2. «Программа обучения детей  с недоразвитием  фонематического строя речи» Г.А Каше, Т.Б Филичева.
3. «Типовая программа  коррекционного обучения детей с ЗПР»  Филичева Т.Б.
4. Программа  коррекционно – развивающей работы в логопедической группе детского сада  для детей  с ОНР И.В.Нищева
5. «Юный эколог» С.Н Николаева, « Наш дом  - природа» Н.А Рыжова.
6. Программа эмоционального развития «Удивляюсь, злюсь, радуюсь»

С.В Крюкова, Н. П. Слободянник.

7.  Программа  художественного  воспитания, обучения и развития детей 2 – 7 лет «Цветные ладошки» И.А Лыкова
8.  Программа  « Красота, радость, творчество» Т.С Комарова.
9. Программа  «Конструирование и ручной труд» Л.В. Куцакова.
10.  Программа «Приобщение детей  к истокам русской народной культуры» О.Л. Князева, М.Д. Маханева.
11. «Безопасность» Н.Н Авдеева, О.Л Князева, Р.Б Стеркина

Авторские программы  (коллектив ДОУ):

 -«Растим здоровое поколение»  

-«Родной свой край люби и знай!»  по духовно – нравственному воспитанию»  

-«Родительский дом  - начало начал»  

X. В 2011 – 2012 учебном году  перед  коллективом учреждения  стояли следующие задачи:

1.Разработать программу по теме «Интегративно - педагогическая деятельность, направленная на  комплексное  психолого-медико-педагогическое сопровождение детей»

2.Развивать интеллектуальные способности детей через конструктивную деятельность.

3.Воспитывать духовно-нравственные, патриотические чувства детей через театрализованную деятельность.

Для решения  задач воспитания и обучения в детском саду создана определенная материально техническая база:

1. Методический кабинет;
2. Физкультурный зал и  кабинет инструктора по физическому воспитанию, детская спортивная площадка на улице , 2 тренажера (детский и взрослый);
3.  Музыкальный зал  (фортепьяно и ТСО);
4.  Комната детского  творчества ( ИЗО);
5. Комната экологии;
6. Театрализованная комната; совместно и интерьером  « Русская  изба»
7. Мини-музей детского сада
8.  Кабинет психолога;
9. Кабинеты   логопедические  (при  логопедических группах);
10. Медицинский кабинет, изолятор  (лицензия  на ведение медицинской деятельности № 276870  от 24.09.2008г до 24.09 .2012 г.).

Ресурсное  обеспечение  образовательного пространства постоянно совершенствуется.

XI.  Анализ выполнения  плана по  задачам.

В течение 2011 – 2012 г  года   коллектив детского сада  продолжил работу по укреплению здоровья воспитанников посредством индивидуально –дифференцированного подхода к каждому ребенку в организации двигательной активности детей  в детском саду и дома

Физкультурно-оздоровительная работа с детьми в ДОУ велась инструктором    по физическому воспитанию  - Нетета Н.А..под наблюдением  ст. медсестры Каневой Т.С.  и  

 За отчетный период  физкультурные занятия велись  согласно сетке занятий  3 раза в неделю (1 раз на прогулке), ежедневно с детьми проводилась  утренняя гимнастика, в теплое время года на  спортивном участке и в холодное время года  в спортивном зале детского сада  Для профилактики  плоскостопия  и коррекции осанки в детском саду функционирует   группа «Здоровье» для детей по показаниям врача  педиатра. Два раза в год проводится  обследование детей  на топографе.

Прием детей ежедневно осуществлялся  на свежем воздухе .

Особое внимание в режиме дня детского сада уделялось  закаливанию организма ребенка. В качестве средств закаливания широко использовались природные факторы: солнце, воздух, вода, а так же местные закаливающие водные и воздушные  процедуры: босохождение, облегченная одежда, воздушные ванны, умывание после сна,  полоскание горла  водой комнатной  t, мытье рук перед едой, мытье ног перед сном, игра с водой в летний период.

 Педагоги младших групп успешно проводили  воспитательный  процесс по овладению детьми культурно - гигиенических навыков. По итогам диагностирования  общий % овладения КГН составил 82%  - высокий уровень,18 % выше среднего .

 В течение всего года ежемесячно   дети получали  кислородный коктейль. Питание детей  4 разовое, сбалансированное. Ежедневно дети получали полный набор продуктов, в том числе  салаты, творог, рыбу, соки, фрукты и т.д.

Для повышения качества  физкультурно-оздоровительной работы с детьми  инструктор по физическому воспитанию  обучалась на  курсах  при ФГОУ ПА  г Москва  на тему: «Здоровьеформирующие технологии в ДОУ»,

10 воспитателей прошли обучающий семинар на тему «Театр физического  воспитания и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста» кандидата педагогических наук Н.Н Ефименко.

С целью повышения компетентности родителей в вопросах  физического воспитания детей  создан    информационный стенд «Физкульт -  УРА!», на котором в течение всего года  была представлена  информация по  темам профилактики плоскостопия и оздоровления детей , гендерное воспитание - «Мальчики и девочки -  половые особенности», «Где и  кто изобрел коньки и лыжи», «Закаливание – шаг за шагом»,  так же проводились индивидуальные беседы и консультации, участие  в родительских собраниях.

В течение года  родители привлекались для совместного проведения спортивных праздников и развлечений.  Инструктором по физическому воспитанию  Нетета Н.А  и воспитателями группы № 6 Ребровой Я.И и Будаговской Н.С был проведен  спортивный праздник «7-я» , в Дни открытых дверей проведены открытые  занятия «Какой чудесный день», «Как звери  весне радовались»,  в зимний период  проведены Спортивные  развлечения, Дни здоровья .

Родители принимали активное участие в создании предметно развивающей среды для организации  зимней прогулки, участвовали в проведении  спортивных мероприятий .

Учитывая тесную взаимосвязь между эмоционально-психологическим комфортом и соматическим здоровьем детей, в ДОУ осуществляется мониторинг адаптации вновь поступивших детей к условиям ДОУ:

Педагог  - психолог Ахапкина И.С  представила результаты адаптации детей четырех групп (1,4,8,9) всего 56 детей   В  процессе  обследования выявлено 3 уровня  адаптации  высокий  - 82,2%, средний 14,3%, сложный – 3,5%.

Сложные формы  адаптации наблюдались преимущественно  в группах №1 – у вновь  прибывших   детей  и выражались  в нарушении поведенческих реакций . Также  тяжелая адаптация у 2-х детей из группы № 4, дети семей группы риска. В период адаптации  педагогом – психологом было организовано наблюдение за детьми, проведены консультации для воспитателей, даны определенные рекомендации при возникновении трудностей в общении с детьми. Проводились беседы с родителями на тему адаптации в детском саду, оформлены  соответствующие стенды .

По наблюдениям педагога- психолога, старшей  медицинской сестры  к концу  учебного года были получены следующие результаты:

1. уровень социализации детей раннего возраста соответствует возрастной норме: дети могут играть в  совместные игры при помощи педагогов, наблюдаются первые признаки построения самостоятельных игр.  
2. эмоциональная сфера в группах положительна.
3. санитарно-гигиенические навыки привиты.

Сравнительный анализ протекания адаптационного периода  за последние 3  года

Сравнительный анализ протекания адаптации позволяет сделать заключение о положительной работе Службы комплексного сопровождения с вновь поступившими детьми и их родителями.

 В течение  года осуществлялся контроль  за соблюдением режима дня, двигательным режимом, организацией закаливающих процедур в группах, эффективностью проведения физкультурных занятий утренней гимнастики.

Важным показателем результативности работы ДОУ является здоровье детей, поэтому старшей медсестрой Каневой Т.С. ведется мониторинг  состояния здоровья воспитанников ДОУ.

По результатам мониторинга  ( на  конец  2012 г) получены следующие

Часто болеющие дети – 11 % , общая заболеваемость – 111,8 %  , острая заболеваемость 88,5%, Пропущено  дней  по болезни 11,8%

Группы здоровья

Таблица 3

Показатель  адаптации  детей  до 3 лет остается на  высоком стабильном     уровне  и составляет 84 %., что выше  показателя предыдущего года на 9%

Индекс здоровья  сохраняется на протяжении 4 лет и составляет   18 %

В 2011 – 2012 год наблюдается  снижение детей , нуждающихся  в оздоровительных мероприятиях , понизился уровень детей   с морфофункциональными  отклонениями

В начале 2010  - 2011 уч года было проведено диагностирование детей по разделу «Физическое воспитание». Обобщив и  обработав результаты диагностики были получены следующие итоги .

Результаты  физического развития детей ДОУ д/с №8 « Белочка»

Сравнив результаты диагностики по физическому воспитанию  на начало и конец года мы видим, что в течение года дети  повысили свой уровень физической подготовленности.  

Общий уровень увеличения  физических качеств детей по д/с составил в процентном  соотношении   - Высокий  на 12,5%,  низкий уровень снизился на 21,7%.

Анализ данных показывает, что изменения в физической подготовленности детей во всех группах, произошли за счет эффективного использования естественных сил природы и физических упражнений.

Сравнительный анализ физического развития

(за последние 3 года)

Если сравнить результаты анализа уровня физического развития детей за 3 учебных года, то можно сделать вывод о наметившейся тенденции к  снижению низкого уровня  физического развития детей   За данный период. прослеживается улучшение показателей по снижению низкого уровня на 1% по сравнению с 2011 годом и на 3% по сравнению с 2010г

Полученные результаты  показывают, что работа  всего коллектива, направленная на сохранение и развитие физических качеств детей детского сада ведется эффективно. Дети  сознательно относятся  к своему здоровью и его укреплению, к стремлению расширения двигательного опыта .

В 2012 -2013 году  следует продолжить работу коллектива ДОУ  по сохранению здоровья детей , так же необходимо продолжать работу с родителями по повышению их компетенции вопросах оздоровления детей и  в вопросах профилактики  заболеваемости ОРВИ , ОРЗ .

Одним из направлений   деятельности  в ДОУ является оказание комплексной  коррекционной помощи детям, имеющим речевые нарушения и ранняя диагностика детей групп младшего и  среднего возраста  по проблемам  речевого и познавательного развития.

В детском саду педагоги создают  необходимые  условия для речевого развития  детей, организуются индивидуальные, подгрупповые словесно - дидактические игры, проводится  артикуляционная гимнастика, упражнения на речевое  дыхание. В логопедических  группах   воспитатели проводят  логопедические коррекционные   часы, осуществляют  закрепление пройденного материала на  логопедических занятиях  с педагогами - специалистами.  Учителя логопеды и учителя дефектологи ежедневно проводят с детьми  индивидуальные и подгрупповые занятия, консультируют родителей, воспитателей, других специалистов  по интересующим их вопросам.

Творческим коллективом  учителей – логопедов и учителей – дефектологов согласно поставленной годовой  задачи написаны основные положения программы «Интегративно - педагогическая деятельность, направленная на  комплексное  психолого-медико-педагогическое сопровождение детей», указано обоснование необходимости создания данной программы, создана примерная модель  психолого - педагогического сопровождения, определены задачи, прописаны приоритетные направления, проработана нормативно- правовая документация, распланирована предстоящая деятельность и прописан алгоритм последовательности работы по сопровождению ребенка, так же предусмотрена организация взаимодействия специалистов службы сопровождения между собой .В предстоящий 2012 – 2013 уч год предстоит апробация данной программы.

Проведен семинар - практикум для воспитателей  коррекционных групп на тему: «Специфика работы воспитателей коррекционных групп». Воспитатели  коррекционных групп и  педагоги  - специалисты просмотрели  открытые занятия Сычевой Г.Е по формированию  математических представлений  и обучение детей связному рассказыванию. Заслушали выступление учителя логопеда Шпитонковой Е.Л «Преемственность  в планировании учителей дефектологов , учителей логопедов и воспитателей  коррекционных групп». В течение года городское методическое объединение (ГМО)  воспитателей коррекционных групп  под руководством Грибковой Н.В проводило работу по повышению компетентности воспитателей коррекционных групп. Были показаны открытые занятия , заслушаны выступления педагогов на тему «Взаимодействие учителя - логопеда и воспитателей  в процессе формирования звукопроизношения у детей с нарушениями речи» - Грибкова Н.В, «О соблюдении речевого режима при проведении режимных моментов» - Учитель логопед Никифорова С.А, «Специфические формы работы при проведении  коррекционного часа» - учитель дефектолог  - Ершова В.С .

Воспитатели Федорова Л.Ю и Поспелова Т.А  на ГМО представили опыт работы  с детьми логопедической группы на тему «Нетрадиционные способы конструирования как метод развития мелкомоторных навыков и творческих способностей» и проект « Город, в котором я живу».

Данные по  детскому  саду  показывают дальнейшее  снижение  количества детей  с высоким уровнем речевого развития.

В 2011 – 2012 уч году  ПМПк обследовано 29 детей : 16детей зачислено в логопедическую группу № 10, 13 детей зачислены в коррекционно развивающую группу №7. Это следствие   увеличения числа детей, нуждающихся в коррекции речи, роста  тяжелых речевых нарушений, таких как ОНР II и  III уровня, ФФН.

В 2011 — 2012 уч. году  в массовую школу  из специализированных  групп выпущено 32 ребенка

Программа коррекционно развивающей работы  подготовительной к школе  логопедической  группы №10 выполнена в полном объеме. По результатам работы ПМПК от 27.04.2012г дети  направлены в общеобразовательные школы города с диагнозом  - речь норма – всего 17 детей .

Из коррекционно- развивающей  группы № 7  списочный состав – 11 детей выпущено в массовую школу – 7 детей, в общеразвивающую группу детского сада  - 1 ребенок, 2 детей – необходимо продлить обучение в группе развития и 1 ребенок по медицинскому заключению нуждается в диагностике, лечении и определении дальнейшего образовательного маршрута .

По промежуточным результатам работы в коррекционно - развивающей  старшей группе №8 динамика развития детей положительная, большинство звуков  посалены ,но необходима их автоматизация .В логопедической группе № 9 динамика  речевого развития детей  положительная , необходимо  продолжить  работу в следующем году  по программе подготовительной  к школе группы .

Учитывая тенденции возрастающей   речевой патологии у детей дошкольного возраста следует продолжать  работу  над речевым развитием  детей   и  включить ее  в план работы на 2012 — 2013уч. Необходимо продолжать работу с родителями по повышению компетентности в  вопросах развития речи, оказывать  им консультативную помощь  педагогами – специалистами  по заявленным вопросам.

Второй задачей , стоящей пред педагогическим коллективом детского сада  была задача развития  интеллектуальных способностей детей через конструктивную деятельность. Актуальность данной задачи была выявлена при  комплексном  диагностическом  обследовании детей в 2011 учебном году . В связи с этим  был запланирован тематический контроль и Педсовет по данной проблеме .

При подготовке к педсовету были проведены консультации «Конструирование как средство развития интеллектуальных  способностей детей» - Зам по УВР Наумова И.А, «Поделки из бросового материала» - Гуравова И.Л .

Педагогами  Поспеловой Т.В и Ребровой Я.И были показаны для  воспитателей открытые занятия по конструктивной деятельности .

В январе месяце  проведен смотр уголков по конструированию. Члены комиссии отметили  наполнение   и содержание   уголков по конструированию как оптимальное, соответствующее возрастным особенностям детей , однако  отметила, что в некоторых группах необходимо заменить устаревший строительный материал, дополнить  игровым оборудованием.

В начале  2011 учебного года  проведено обследование детей по разделу «Конструирование»  по возрастным группам № 11,3,2,4,5,6,8.  Всего Обследовано 150 детей .На основе проведенной диагностики  получены следующие , результаты  по группам .

Общий на начало года   - 8%  высокий

                                52% средний

                                40% низкий

На основе проведенного  обследования были сделаны выводы, что дети  в основном затрудняются:  при конструировании из строительного материала -  в умении  самостоятельно строить схему будущей постройки, в  умении  конструировать по заданной схеме ; при конструировании из бумаги: в умении преобразовывать  квадрат в куб, применять  знания по складыванию бумаги в  своей деятельности ; при конструировании из природного материала: в умении строить образы способом «опредмечивания» и «настраивания», видеть в природном предмете  образ и сопоставлять его с чем то похожим .

В течение года воспитателями велась  работа , направленная на коррекцию данных недостатков.

На конец 2012 уч.года проведено  контрольное обследование тех же групп по разделу «Конструирование» с целью  сравнения результатов  по овладению детьми навыками конструирования , которая показала следующие результаты .

Общий на конец года   - 57%  высокий

                                33% средний

                                        10% низкий

Обобщив и сравнив полученные результаты мы видим ,что уровень овладения детьми конструктивными навыками изменился  и составил :

высокий уровень развития повысился  на  49%

средний уровень  на 19%

низкий уровень понизился на 40%

Мы видим, что дети к концу учебного года значительно повысили свой уровень, что говорит об эффективной работе педагогов в данном направлении. Низкий уровень наблюдается в коррекционно – развивающей группе № 8 ( ЗПР)

Конструктивные способности воспитанников могут быть отнесены к оптимальному уровню. Опираясь на результаты диагностики, можно сказать, что программа освоена с учетом возрастных требований. Но наблюдается незначительное  отставание в развитии конструктивных способностей, дети больше работают по образцу, не проявляют инициативы в развитии замысла. Возможная причина: недостаточное внимание педагогов к проблеме развития воображения и творческих способностей детей посредством конструирования.

Задачу по развитию  интеллектуальных способностей детей через конструктивную деятельность считаем выполненной на 90%

 В 2011 - 2012 уч году педагогический коллектив ДОУ  продолжил работу  по решению   одной из важных задач  по  воспитанию  духовно-нравственных, патриотических чувств  у детей через театрализованную деятельность.

В рамках подготовки к III педсовету  коллективом детского сада были проведены мероприятия : организован просмотр открытых занятий в кружке по театрализованной деятельности «Бельчата», драматизация сказки. Музыкальным руководителем Садыховой Л.Э проведена консультация для воспитателей « Роль народных праздников в воспитании патриотизма и нравственности». Педсовет прошел в форме круглого стола, где педагоги   заслушали выступления из опыта работы воспитателей  на тему «Формирование любви к русским народным сказкам и желание их инсценировать»  - Марко В.В. Воспитатели  Понизовкина Е.Ф и Антонова Л.А поделились опытом работы по организации и оформлению предметно развивающей среды в театральном уголке ,направленной  на формирование  патриотических нравственных чувств  у детей . Садовская Я.С. -  рассказала о роли театрализованного  кружка в формировании духовных, нравственных ценностей у детей» . Заместитель по УВР Наумова И.А поделилась своими впечатлениями от  встречи за круглым столом  с  отцом Православной церкви Иоанном Монаршиком в рамках проведения городских мероприятий к «Рождественским педагогическим  чтениям» , также  ознакомила  педагогов

с Программой  Шевченко Л.Л «Добрый мир»- православная культура для малышей, которую  представили на курсах повышения квалификации при МГОУ г Москва  

Для приобщения детей  к истокам русской народной культуры, воспитания духовности и нравственности в течение года велась планомерная, систематическая работа. Воспитатели средних, старших и подготовительных групп приняли активное участие в городской выставке в рамках проведения «Рождественских педагогических  чтений».

Педагог по изобразительной деятельности  Мунилкина В.Г.  продолжила знакомить детей с  народно – прикладным искусством русских мастеров, оформила выставки  в холлах ДОУ и   в Городской детской библиотеке  работами детей по этому направлению.

Музыкальными руководителями  Садыховой Л.Э.  и  Мелеговой Л.А. в течение года проводились  русские народные  праздники с включением театрализованных  постановок и   драматизаций :  «Рождественские   Колядки», «Масленица», «Покровские посиделки» , праздники  социально – нравственной направленности: « День знаний», «День города», «День Матери». «День защитника Отечества» Все мероприятия  проходили    с участием  родителей, приглашенных гостей, сотрудников детского сада.

В марте в Дни Открытых дверей традиционно была организована  выставка работ  местного художника  и сотрудника нашего детского сада  Шелыганова М.В и его жены  «Мое родное Подмосковье», где дети познакомились с пейзажной живописью  и  вышитыми картинами  , увидели красоту  природного окружения нашего  города.

Педагогом по экологии  Гуравовой И.Л  проводилась работа по формированию бережного  отношения к природному окружению родного города, края.  Проводились  социально – значимые акции : «Сделаем  наш город чистым», «Береги елочку», «Они остались зимовать, мы им будем помогать», «Украсим землю цветами»; провели  новую для нас акцию «Первоцветы»

 Мероприятия, проводимые в детском саду,  помогали формировать любовь к родному городу, к природному окружению , помогали воспитанию нравственности  и духовности.

 Для повышения эффективности работы продолжать  использовать современные  педагогические   технологии и методики , интегрировать  Программу «Добрый мир» православная культура для малышей в основную общеобразовательную программу.

XII. Работа с родителями.

Основными задачами стоящими  перед д/с  в этом году  при взаимодействии с родителями стояли :

1. Установление партнерских отношений с семьями
2. Создание атмосферы общности интересов эмоционального взаимодействия .
3. Повышения педагогической культуры родителей .
4. Вовлечение семей в единое образовательное пространство

Для решения данных задач были выбраны разнообразные формы работы с родителями: групповые, общие  родительские собрания, консультации, беседы, посещение праздников и развлечений, открытые занятия, Дни открытых дверей, которые в этом году прошли более результативно, с высоким посещением мероприятий родителями в разных возрастных группах.

В каждой возрастной группе. воспитателями  был  составлен  перспективный план работы с родителями .В течение года  осуществлялось   оформление консультативного материала  на информационных стендах, папках передвижках, ширмах. Некоторые из них : «Воспитываем первоклассника», «Безопасность – правила поведения на улице», «Здоровье дошкольника», «Зима»,  «Осень»,  «Весна»,  «Лето».

В этом учебном году состоялось 2 заседания родительского комитета.  Проведено 2  общих   родительских собрания с показом презентаций «Организация работы с родителями в  современном  ДОУ» - зам по УВР Наумова И.А , «О совместной работе детского сада и родителей в воспитании безопасного поведения на улице» - Зам. по безопасности Пряхина Е.Е .

Множество организованных праздников, развлечений, совместных мероприятий  сплачивают коллектив родителей , меняют мнение родителей о работе детского сада , помогают родителям лучше узнать  своих детей , выбрать правильную позицию в воспитании ребенка .

Одной из полюбившихся родителями форм работы стали конкурсы поделок. В этом году родители приняли активное участие в проведении выставок и поделок к  смотру конкурсу « Осеннее настроение », « День матери  - у мамы руки золотые »,  « Рождество» ,« Украшение холлов и групп к Новогоднему празднику», выставка  поделок к  акции « Первоцветы »

Родители активно участвовали в создании условий для проведения прогулки в зимний период  и  благоустройства территории  к летнему оздоровительному периоду.

Традиционно деятельность д/с в 2011 – 2012 уч. году  была направлена на  изучение контингента родителей (социальный паспорт семьи),  на изучение  образовательных запросов родителей с целью адаптации  работы детского сада к потребностям ребенка и на   изучение степени удовлетворенности работой д/с

По данным анкетирования большинство родителей  считают , что детский сад  пользуется авторитетом в  микрорайоне, 80% родителей  отметили, что  дети с удовольствием посещают наше дошкольное учреждение, 87% респондентов отметили, что отношения с  воспитателями и педагогами- специалистами  складываются благополучно,92,4 % родителя считают что  в Д/с дети получают интересные знания и приобретают навыки культурного поведения, качеством которых довольны 94,6 % родителей, 86% родителей  подчеркнули ,что знания , умения и навыки, получаемые детьми в ДОУ соответствуют современным требованиям. 87%  родительской общественности удовлетворены работой воспитателей и др педагогов по формированию духовных ценностей, норм нравственности, этики и эстетики.82%  родителей получают полную информацию о работе детского сада, 95,6% родителей  выразили спокойствие  за своих детей , когда они находятся на работе.

По результатам  анкетирования  (Анкетировано 216 семей)

 «Социальный статус семьи» в целом  контингент родителей  резко не изменился по сравнению с прошлым годом.

Остались и те семьи, которые требуют особого внимания со стороны педагогического и административного персонала ДОУ – семьи риска .

Методической службой  был составлен план  работы с неблагополучными  семьями, определены консультации и беседы, посещение на дому. Семьи риска посещались администраций детского сада в течение года и приглашались для консультаций  отдельными педагогами и заведующей .

Педагогом – психологом Ахапкиной И.С в течение года  проводилась диагностическая работа с родителями, психолого педагогическое консультирование направленное на  обсуждение с родителями психологических особенностей ребенка , вопросов обучения и воспитания детей , повышение педагогической  компетентности. Ежемесячно оформлялся информационный стенд» Уголок психолога, в группах оформлялись информационно - просветительские папки «Страничка психолога». По запросам выдавались книги психологической библиотеки.

По итогам года психологом – педагогом проведено 10 индивидуальных консультаций с родителями ( по запросам) .

В течение всего года  родителям предоставлялись дополнительные образовательные услуги .

Функционировали  кружки :

«Здоровье» - профилактика плоскостопия и  осанки –по показаниям врача .

«Маленький скульптор» -  развитие творческого воображения и  мелкомоторных навыков в группах № 3 и 5  

«Говори правильно» - коррекция речевых недостатков , формирование правильного произношения  - по рекомендациям ПМПк

« Лейся песня » -  развитие певческих способностей.

« Радость»  хореография - развитие ритмических движений

« Бельчата» - театрализованная деятельность

« Познаю мир»-  ознакомление с природными явлениями и объектами, экспериментальная деятельность в природе.

В 2012 – 2013 г необходимо продолжить работу по совершенствованию компетентности родителей в сфере воспитания и обучения детей дошкольного возраста, активизировать работу по  сопровождению  семей групп риска и  семей попавших в сложную    жизненную ситуацию .

XIII. . Работа с кадрами

Основной  задачей методического сопровождения педагогов в ДОУ в 2011 – 2012 уч году  было направлено на   повышение профессионального уровня педагога через активные формы. В работе с воспитателями использовались  следующие формы работы  :  анкетирование, диагностика,  консультирование индивидуальное и групповое,  посещение  открытых мероприятий, взаимопосещения.

Для повышения качества образования и  педагогической компетентности воспитателей и молодых начинающих педагогов в ДОУ действует  «Школа обмена опытом», составлен  план взаимопосещений по темам, названным педагогами, определены направления тем по самообразованию воспитателей и педагогов – специалистов.

 По плану было запланировано 6 открытых мероприятий , проведено 5

1. «Путешествие в страну дорожных знаков  » интегрированное занятие, проводимое в рамках Месячника безопасности  для детей подг. групп

Пряхина Е.Е

2. «Занятия  по конструктивной деятельности »– Реброва Я.И гр №6  Поспелова Т.В  гр №10 ( КВН  - Знатоки оригами)
3. Открытое занятие по театрализованной деятельности  в кружке «Бельчата». – смотрели  инсценировку  сказки « Одуванчик»,  постановку р.н сказки « Гуси лебеди».  - Садовская Я.С

Педагоги участвовали в методической работе д/с   выступали  на педагогических советах с сообщениями:

4. «Воспитание у детей пространственных ориентировок  по средствам конструктивной деятельности  на занятиях и в режимных моментах» -  Гусарова С.М, , Реброва Я.И.
5. « Нетрадиционные способы конструирования как метод развития мелкомоторных навыков и  творческих способностей» - Поспелова Т.В
6. « Формирование любви к р.н сказкам и желание их инсценировать» - Марко В.В
7. «Организация и оформление предметно развивающей среды в театральном уголке, направленной на формирование патриотических, духовно-нравственных чувств» - Понизовкина Е.Ф, Антонова Л.А
8. «Роль театрального кружка в формировании духовных, нравственных качеств у детей» - Садовская Я.С
9. Социометрия помощник педагогического  регулирования» - Ахапкина И.С
10. «Создание ритуалов и традиций в группе» - Будаговская Н.С, Федорова Л.А.

В течение года  были оказаны  консультации по  индивидуальным запросам и  по темам :

1. Адаптация ребенка к ДОУ – Ахапкина И.С
2. Организация питания в Д/с – Наумова И.А
3. Значение прививки в профилактике гриппа – Канева Т.С
4. Прогулка как средство укрепления здоровья – Нетета Н.А
5. Использование  бросового материала в конструировании – Гуравова И.Л
6. Роль  народных праздников в воспитании патриотизма и нравственности  -                                                                                 Садыхова Л.Э
7. Кто он проблемный ребенок? Как с ним быть? – Ахапкина И.С

За текущий год обобщен опыт работы воспитателя Гуравовой И.Л   Опыт представлен на  Педагогической ассамблее , проводимой в Дни образования в городе . Презентация опыта  « Система экологического воспитания в  д./ с №8 Белочка»  

Воспитатели  средних, старших и подготовительных групп    участвовали в работе ГМО. На базе нашего детского сада проходило ГМО воспитателей коррекционных групп, руководитель Грибкова Н.В

Увеличилось число педагогов участвующих в различных выставках и конкурсах . Активное участие проявили  воспитатели групп№2 Марко В.В,

гр №5 Антонова Л.А, гр №10 Поспелова Т.А, Федорова Л.Ю, гр №7 Чевикова Г.И .

В течение года проведены смотры конкурсы: « Осень урожайная»,  К дню матери,  Рождественская выставка поделок – приуроченная к Рождественским педагогическим чтениям , «Оформление  к новогодним праздникам», «Зимняя сказка» - создание условий  для зимней прогулки и развития двигательных навыков, выставка пейзажной живописи  М.В Шелыганова.

В 2011– 2012 уч. году  аттестовались  4 педагога, которые  получили  квалификационные категории:

Согласно годового планирования было проведено анкетирование воспитателей по теме: «Конструирование» (результаты самооценки профессионализма воспитателей), которое выявило, что при обучении детей  навыкам конструкторской деятельности   воспитатели используют в работе  утвержденные Образовательной программой  педагогические технологии и  методики., применяют  готовые конспекты занятий,  адаптируя их под уровень развития и индивидуальные возможности детей, выделяют  виды детского конструирования, существующие в дошкольной педагогике, продукты творческой конструктивной деятельности используют в игровой деятельности детей,  в виде подарков и сувениров, организуют выставки

С целью  повышения уровня самообразования, профессионального мастерства педагогов  четвертый  педагогический совет был посвящен теме

« Психология взаимоотношений  взрослого и ребенка» на котором   педагог – психолог Ахапкина И.С   познакомила  воспитателей    с  принципами  общения с агрессивными детьми , рассказала о социометрии , как  о помощнике педагогического регулирования взаимоотношений в группе .

Воспитатели  Будаговская Н.С и  Федорова Л.Ю  делились опытом работы по созданию  педагогический  ритуалов и  традиций, направленных на укрепление взаимоотношений в группе, как детей , так и  взрослых .

В конце  2010 года  было проведено анкетирование воспитателей  по теме «Ваши предложения к составлению годового плана  на 2012 – 2013г»  

                По итогам проведенного анкетирования составлен план по обмену опытом,  план открытых занятий, план консультаций  по личным запросам.

Работая  над повышением качества образовательного процесса,  необходимо продолжить работу с педагогами по самообразованию, по выявлению их творческого потенциала.

XIV .Показатели  успешности работы.

14/1.  Выполнение программы 

 В мае месяце была проведена диагностика детей общеразвивающих групп по разделам Программы  

Диагностика по разделу « Музыкальное воспитание» проводилась во  всех группах, включая коррекционные ( логопедические, группы развития)

 Диагностика по разделу «Физкультурное воспитание»

 проводилась в группах старшего и подготовительного возраста( старше 3 лет )

Анализ  качества знаний воспитанников  за 2011 – 2012 уч год

Таблица 4

Если проанализировать качество знаний детей, то по количеству детей, имеющих высокий уровень ЗУНов, высокие результаты достигнуты  по  разделам «Художественное развитие детей » и «Ознакомление с окружающим», «РЭМП»

Выполнение Программы по группам

Результаты образовательной деятельности педагогов общеобразовательных групп детского сада .

Результативность работы педагогов по выполнению программных задач представлены следующей гистограммой. Наиболее высоких результатов удалось добиться педагогам подготовительных групп

Ниже  показатели освоения программного материала у воспитанников группы № 12 II мл  и группы №4  средне старшая группа, смешанная , в % соотношении допустимый уровень  

Выводы:

Результаты усвоения программного материала детьми всех возрастных групп достаточно неоднородны: по итогам контрольных срезов дети всех возрастных групп показами положительный результат (высокий+средний) усвоения программы в диапазоне от 72 до 100 %.

Проанализировав результаты, можно сделать вывод, что дети обследованных групп  в основном усваивают большинство разделов Программы воспитания и обучения, имеют высокий уровень  и средний  допустимый  уровень

14/2  Повышение  качества подготовки к школе.

 Результаты диагностики готовности к школе:

Таблица 5

Общий уровень готовности детей к школе  общеобразовательных групп составил: (45 детей)

высокий уровень  - 88,8%

средний уровень  - 11,2%

низкий уровень – нет %

Общий уровень готовности детей к школе  коррекционно – развивающих  групп составил : ( 27детей)

высокий уровень  - 37%

средний уровень  - 60%

низкий уровень – 3 %

Число детей обучающихся в   МОУ гимназии №  6  в 1 классе  из нашего детского сада  -34, из них  учатся:  

на  «Отлично» - 8  человека (23%)

на «Хорошо» - 18человек (53%)

на «Удовлетворительно» - 6человек (18,6 %)

на «Неудовлетворительно» - 2 человек (5,4%)

14/3  Участие МДОУ в Городских  мероприятиях.

1. Городской конкурс  «Лучший зимний участок».  – II место.
2. Организация  и  проведение городского конкурса « Педагог – года  2012г »
3. Организация  и проведение городского семинара для воспитателей и педагогов – специалистов  коррекционных групп с участием  учителя  - логопеда Сычевой. Г Е, авторские методики и технологии обучения детей  математическим понятиям  и  формирование правильного произношения  
4. Организация  и проведение  обучающего семинара для воспитателей  города на тему « Театр физического воспитания  и оздоровления  детей дошкольного и младшего школьного возраста» Авторский педагогический центр кандидата педагогических наук Ефименко Н.Н
5. Участие в городском конкурсе «Зеленый огонек» Показ открытого  мероприятия  -  «Уроки Праводора» в подготовительной группе № 6 Пряхина Е.Е  - Зам по безопасности, воспитатели Реброва Я.И, Будаговская Н.С
6. День открытых дверей в рамках  проведения  Дней образования в городе.( Для родителей и городской общественности )
7. Участие  в работе  городской  Педагогической ассамблее .  Проведение открытого мероприятия для педагогической общественности  - представление опыта работы по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста. Презентация «Система экологического воспитания в д/с № 8 Белочка»  -  зам по УВР Наумова И.И и воспитатель  Гуравова И.Л
8. Участие воспитателей  в городской выставке  - «Осеннее настроение»
9. Участие воспитателей  в городской выставке  - «Добрые руки мамы»
10. Участи в городском шашечном турнире  - Липатов Дима  - 1 место, воспитатель Чевикова Г.И.

XV. Взаимодействие детского сада    с  социально значимыми объектами города

Педагогический коллектив продолжил работу по установлению тесной взаимосвязи с социальными объектами города .  Традиционными стало проведение тематических занятий  по ознакомлению с искусством , с художественной литературой , с писателями  в городской детской библиотеке и  городской художественной  галерей.  Один раз в месяц дети подготовительных и старших групп  посещали детскую  библиотеку и картинную галерею, где их  жали  увлекательные интересные встречи с книгами, с героями книг и русских народных сказок . Дети познакомились с искусством батика, иллюстрациями  эстонского художника  к сказкам братьев Гримм, побывали на выставке «Путешествие в мир сказки», посетили  тематические занятия одно из которых  было посвящено Новогоднему празднику, к Дню Победы.

 В этом году  проводились тематические занятия в  историко- бытовой выставке «Русская старина» , организованной при МУК Дом культуры им В.И Ленина - к Дню матери, посвященные русским народным зимним праздникам

В течение всего учебного  года  воспитанники нашего ДОУ  участвовали  в просмотре   театрализованных представлений Орехово- Зуевского театра кукол, театра из г Реутов и многих  других .

Для успешной социализации старших дошкольников  воспитателями  были организованы  экскурсии в лесопарк «Банный»  , в магазин «Лесной», где дети  значительно расширили свой  круг знаний  об окружающем мире , о  труде взрослых , закрепили правила поведения в общественных местах города .

Для осуществления  плавного адаптационного перехода  ребенка к школьной жизни педагогический коллектив ДОУ стремился  к организации единого образовательного пространства с целью преемственности форм, методов и приемов работы с детьми . Ежегодными  стали посещение уроков  в гимназии №6  в начальной школе педагогами - специалистами и  воспитателями   подготовительных групп, экскурсия  с детьми   подготовительных  групп на  праздничную линейку , посвященную  1 сентября – дню Знаний .

 По результатам  анкетирования детей подготовительных групп   педагогом – психологом  Ахапкиной И.С  мотивационная готовность  детей к школе  у большинства детей  сформирована , результаты самооценки положительные, патологических изменений не выявлено .

В группе №3 продиагностировано 19 детей  и 16 детей  сформирована внутренняя позиция дошкольника, мотивационная готовность к школьному обучению в норме, что составляет 84,2% у 3 детей МГ к школьному обучению ниже возрастной нормы .

В группе №6 обследовано 23 ребенка , у 21 ребенка сформирована внутренняя позиция дошкольника, мотивационная готовность к школь ному обучению в норме, что составляет 91,3% , у 2 детей - 8,7% МГ к школьному обучению снижена. По результатам  теста « Лесенка»  самооценка в норме

В группе №7  обследовано  11 детей. У 8 детей МГ сформирована  -72,7%,

у 3-х  детей не сформирована внутренняя позиция дошкольника – 27,3%.

 В группе № 10 продиагностировано  17 детей , у 13  детей МГ к школе сформирована - 76,5%, ,у 4-х детей  МГ  снижена, анализ самооценки  в норме .

Снижение мотивационной готовности  по наблюдениям  педагогов  продиктовано желанием родителей  посещать дополнительные образовательные услуги, направленные на подготовку ребенка к школе, что  иногда приводит к переутомлению детей, снижению интереса к школе  и другим негативным проявлениям со стороны психики  дошкольника.

XVI. Административно – хозяйственная работа.

16.1.Приобретено:

1.  Оборудование для занятий в группах - 10.000р  - родители
2.  Жалюзи в группу №10, гр № 1  – 20.000 руб - родители
3. Оборудование  для спорт зала (зеркала) , - 13.000 руб– спонсоры.
4. Методическая литература – 10.000р – спонсоры
5. Экраны для радиаторов в группу №10 – 15.000руб - родители
6. Краска для покраски малых форм на прогулочных участках  - 6.000 р –бюджет, 10.000руб - родители  
7.  Озеленение территории ДОУ ( рассада цветочная, семена для посадки овощей и цветов  в экологической комнате)– 5.000 руб. бюджет
8.  Обслуживание множительной  техники  – 10.000 руб- спонсоры
9.  Чашки для организации питьевого режима – 3.000 руб.бюджет
10.  Завоз песка на летний оздоровительный период  - 4.000 руб спонсоры.
11. Пленка для укрывания песочниц – 1.500 руб бюджет
12. Подставки для  столовых приборов в группы и на пищеблок по предписанию СЭС  - 4.000 руб  бюджет
13. Установка железных дверей 4 штуки  - спонсоры
14. Пиломатериалы для ремонта  МФ на участках и по запросу – 10.000 руб
15. Приобретено мультимедийное оборудование – 35.000 спонсоры
16. Множительная техника ( Ксерокс)  – 10.000руб – спонсоры

16.2  Отремонтировано:

1. 6 кроватей, 20 стульев детских ,  2 шкафа хозяйственных, малые формы на прогулочных участках групп № 2,3,1,5,9
2. Покрашены  малые  формы на прогулочных  участках, веранды.
3. Оформлены цветники, огород, выращена рассада цветов, овощей,
4. Ремонт группы № 7( в июле-августе месяце ) – 620.000руб – бюджет
5. Крыльцо (лестница)  при входе в группу №1– 500руб – спонсоры.
6. Замена заграждений пожарных лестниц 2 шт ,  ремонт полов на прогулочных участках , замена бума для равновесия на спортивном участке  -  10.000 спонсоры
7.  Частичная замена асфальтового покрытия на территории игротеки,  дорожка у калитки выхода  - спонсоры .

Детский сад оборудован для своего функционирования. Несмотря на то, что  сделано и приобретено  достаточно, задача оснащения предметно – развивающей среды учреждения остается одной из главных.

Оценка материально - технического состояния здания, помещений и прилегающей территории, учитывая изношенность оборудования, выявила недостатки,  которые  ведут  к угрозе жизни и здоровья воспитанников. Поэтому необходимо в  будущем 2011 – 2012учебном году направить работу по устранению  выявленных недостатков, а именно :

1. Провести  ремонтные работы  в групповой комнате № 4,
2. Продолжить  ремонт оставшихся прогулочных  веранд .
3. Продолжить замену асфальтного  покрытия прилегающей территории вокруг детского сада и дорожек.
4. Замена витражных окон .
5. Ремонт  ступеней крыльца при входе №1 и №3.
6. Частичный ремонт крыши пищеблока.

XVII . Охрана  труда.

В 2011-2012 учебном году в детском саду были проведены следующие мероприятия, направленные на улучшение условий труда сотрудников и охрану их здоровья:

       - разработан план мероприятий по охране жизни и здоровья детей и охране труда;

       - в течение года проводились инструктажи сотрудников вводный- с вновь принятыми на работу, плановый - в декабре и мае, оперативный;

       - проведены проверки состояния работы по ОТ с составлением  актов;

       - комиссией по ОТ проведены проверки с составлением актов – разрешений по организации жизни и деятельности детей и сотрудников в группах, кабинетах, залах, на прогулочных участках ( в июле 2012г при подготовке к новому 2012-2013 учебному году);

       - в течение года ведется журнал учета проверки знаний норм и правил работы в электроустановках ответственным за электробезопасность Федоровым В.С.;

       - в мае 2012 г проведен инструктаж и проверка знаний ТБ у персонала с группой электробезопасности 1 с отметкой в журнале;

       - 16-17 мая 2012г с сотрудниками был проведен инструктаж по оказанию 1 доврачебной помощи с составлением акта и отметкой в «Журнале инструктажа сотрудников по оказанию1 доврачебной помощи»;

       - утвержден график отпусков;

       - заключено соглашение по ОТ с профсоюзным комитетом, 1 раз в полугодие проводилась проверка его выполнения и последующим составлением актов;

        - регулярно, в соответствии с графиком проводились профосмотры персонала, профилактические прививки;

        - в течение года сотрудники обеспечивались специальной одежной, средствами защиты при работе с чистящими и моющими средствами, оборудованием и инвентарем для уборки;

       - регулярно проводился технологический осмотр здания, оборудования, выявляются неполадки и неисправности, принимаются меры по их устранению;

       - в случае аварийных ситуаций принимались экстренные меры;

       - в детском саду имеется комната отдыха для персонала и приема пищи;

       - в комнате отдыха имеется куллер с питьевой водой;

       - оборудован стенд по охране труда и стенд «Мой профсоюз»

       Однако, в целях улучшения охраны труда в детском саду требуется ремонт туалетной комнаты, замена светильников в методическом кабинете.

XVIII. Антитеррористическая  и пожарная  безопасность.

В ДОУ, с целью недопущения посторонних лиц, постоянно осуществляется контрольно-пропускной режим и проводится осмотр помещений и территории;

1. -2 раза в год с персоналом проводились  инструктажи по антитеррористической и пожарной безопасности;
2. в лист корректировки паспорта антитеррористической защищенности внесены изменения в связи с изменением статуса;
3. один раз в месяц, согласно утвержденного плана, проводились  учебные тренировки по действиям персонала при возникновении очага возгорания и угрозе различного рода террористических актов;
4. с целью проверки действий сотрудников и воспитанников 24 апреля 2012 года проведена общеобъектовая тренировка по пожарной безопасности совместно с представителями пожарной службы. Тренировка показала, что в целом сотрудники умеют  правильно действовать в ЧС и применяют на практике свои знания, а дети пополнили свои знания о работе пожарных и ознакомились с устройством специальной пожарной машины;
5. детский сад оснащен инженерными (металлический забор, железные двери, запоры, пожарные гидранты, огнетушители) и техническими средствами (тревожная кнопка и АПС). Все оборудование находится в исправном состоянии и проходит профилактический осмотр, что позволяет поддерживать антитеррористическую и противопожарную безопасность на должном уровне;
6.  произведена замена 3-х деревянных дверей на металлические в медицинском блоке, физкультурном зале и вход в подвальное помещение;
7. произведена замена планов эвакуации в соответствии с новыми нормативными требованиями;
8. полностью произведена замена пожарных рукавов в количестве 9 штук;
9. частично заменены деревянные щиты для эвакуационных лестниц
10. в июне 2012 года произведена чистка колодца пожарного гидранта и установка колпака специалистами водоканала по заявке ДОУ;
11. вся необходимая документация ведется и своевременно корректируется, составляются планы, проводятся диагностики, позволяющие выявить пробелы в знаниях сотрудников и воспитанников;
12. в годовой план были  включены и проводились занятия, развлечения и другие формы работы с детьми по организации безопасности жизни и здоровья, по закреплению знаний, умений и навыков в случае возникновения угрозы пожара и террористических актов. Детям в игровой форме прививаются основы безопасности жизнедеятельности;
13. большое внимание уделялось  работе с родителями. Основные формы работы, это: беседы, консультации, родительские собрания, участие родителей (пожарных, милиционеров, работников ДПС, медиков) в занятиях и развлечениях;
14. в каждой группе имеется наглядно-информационный материал, направленный на разъяснение ответственности, которая лежит на взрослых. Материал постоянно пополняется;
15. в холлах и на территории детского сада имеются стенды «Для Вас, родители», с постоянно обновляющейся информацией;
16. сотрудники и воспитанники детского сада принимают активное участие  месячниках по безопасности различного уровня, выставках рисунков, плакатов, проводимых в городе и области, проводятся акции «Нам нужен чистый воздух!», «Освободите газон» (против несанкционированной стоянки  личного транспорта возле ДОУ.

        В связи с отсутствием финансирования не произведены монтажные работы по установке системы видеонаблюдения, а так же установка домофонов в группах 2 этажа и основного входа в д/с

XIX . Профилактика  детского дорожно-транспортного травматизма.

       В период учебного года, а также летний период в детском саду систематически проводились мероприятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и работа по воспитанию грамотного пешехода:

         - во всех группах с детьми проводились занятия, наблюдения, целевые прогулки, развлечения, различные игры по тематике;

       - в детском саду проведена тематическая проверка, которая включала в себя:

       - диагностику детей старшего и дошкольного возраста по знанию ПДД

       - анкетирование родителей групп старшего возраста

       - проверку календарных планов по отражению в них работы по ознакомлению детей с правилами для пешеходов

       - смотр-конкурс «Зеленый огонек»;

       - изготовлен переносной макет для занятий с детьми по ПДД как в помещении ,так и на прогулке в летний период;

       - группа учеников гимназии №6 помогла в оформлении стены на территории с дорожной разметкой;

       - в феврале приняли участие в городском  конкурсе «Зеленый огонек»

       - с 21 мая по 17 июня в детском саду прошел второй этап Всероссийского профилактического мероприятия «Внимание, дети!»

       - вопросы профилактики детского дорожно-транспортного травматизма освещались на групповых и общих родительских собраниях. Родители приняли участие в создании развивающей среды в группах, изготовили атрибуты, обновили разметку для закрепления знаний ПДД на участках групп;

       - в группах постоянно пополнялись  материалы в папках-передвижках, обновлялся  наглядно-информационный материал на стендах «Для Вас, родители» и  «Не жалейте времени на уроки поведения детей на улице»;

       Таким образом, можно сделать вывод, что коллективом при участии родителей в детском саду ведется необходимая работа, и создаются условия для безопасного пребывания детей и сотрудников.