Развитие речи детей в детском саду
учебно-методический материал (средняя группа) по теме

Слайд 1

Развитие речи детей в детском саду Подготовила воспитатель Баженова Галина Владимировна МБДОУ детский сад №50 «Теремок» г.Тамбова

Слайд 2

Анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время в системе воспитания и обучения детей дошкольного возраста показал, что количество детей, имеющих отклонения в речевом развитии, неуклонно растет В общей методике развития речи у детей дошкольного возраста выделяются следующие направления обучения : воспитание звуковой культуры речи, развитие словаря, формирование грамматического строя речи, развитие связной речи.

Слайд 3

Работа по воспитанию звуковой культуры речи включает в себя формирование правильного звукопроизношения, развитие фонематического восприятия, голосового аппарата, речевого дыхания, умения пользоваться умеренным темпом речи и интонационными средствами выразительности.

Слайд 4

Развитие словаря. Основное внимание в словарной работе уделяется накоплению и обогащению словаря на основе знаний и представлений из окружающей ребенка жизни; активизация разных частей речи, не только существительных, но и глаголов, прилагательных, наречий. употреблению и дальнейшему расширению активного словаря. В целом словарная работа направлена на подведение ребенка к пониманию значения слова, обогащение его речи смысловым содержанием, т.е. на качественное развитие словаря.

Слайд 5

Формирование грамматического строя речи. В работе с детьми дошкольного возраста большой удельный вес занимает работа над развитием понимания и использования в речи грамматических средств, активный поиск ребенком правильной формы слова. Эта задача тесно связана с обогащением и активизацией словарного запаса ребенка.

Слайд 6

Развитие связной речи. Развитие связной речи происходит на занятиях по пересказу литературных произведений, во время рассказывания об игрушке и по картине, когда в комплексе решаются все речевые задачи. Однако основной является задача обучения рассказыванию. Развитие речевых способностей каждого ребенка происходит под руководством взрослого и проводится в обстановке естественного общения партнеров по игре. Параллельно с разными заданиями развивается и интонационный синтаксис — умение строить и произносить разные типы предложений (повествовательные, вопросительные, восклицательные); это умение ребенку необходимо для дальнейшего развития родного языка.