Художественно- эстетическое развитие дошкольников
методическая разработка по теме

   №

      Предметно-развивающая среда

Возрастные группы

 №1

ясли

№5Мл.г

№6

Мл.г

№8Ср.г

№4

Ст.г

№7

Ст.г

№3

Пд.г

1.

Наличие методической  литературы   по

Художественно-эстетическому развитию детей

2.

               Наличие материала для лепки:

• пластилин;

• доски;

• стеки;

• салфетки

3.

    Наличие материала для занятий по аппликации:

• цветная бумага;

• цветной картон;

• бросовый материал;

• ножницы;

• клей, кисти;

• салфетки тканевые;

• клеенки.

4.

              Наличие ИЗО уголка в группе

• бумага разной формы и формата тонированная;

• краски;

• кисти;

• пластилин;

• материал для работы с пластилином;

• цветная бумага и картон;

• ножницы;

• клей;

• цветные карандаши;

• альбомы-раскраски и т.д.

5.

Оформление и хранение детских работ

6.

Изделия художественных промыслов

7.

Наличие дидактических игр

№

                          Направления

                            работы

   Возрастные группы

 №1

ясли

№5Мл.г

№6

Мл.г

№8Ср.г

№4

Ст.г

№7

Ст.г

№3

Пд.г

I

ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ ПО ИЗО

1.1

Программное содержание

1.2

Предварительная работа(наблюдения, чтение худ. литературы, рассматривание иллюстраций)

1.3

Материалы и оборудование

II

ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ВНЕ ЗАНЯТИЙ

2.1

Дидактические игры

2.2

Работа в изо уголке

2.3

Наблюдения за окружающим

2.4

Планирование досугов

III

ВЗАИМОСВЯЗЬ С ДРУГИМИ ВИДАМИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

3.1

Коммуникация

3.2

Ознакомление с окружающим

3.3

Музыка

IV

РАБОТА  С  РОДИТЕЛЯМИ

4.1

Беседы

4.2

Консультации

4.3

Наглядная информация

4.4

Совместные мероприятия

  №

 п/п

                Критерии     анализа

       Возрастные группы

 №1

ясли

№5Мл.г

№6

Мл.г

№8Ср.г

№4

Ст.г

№7

Ст.г

№3

Пд.г

1.

Конкретность информации

2.

Доступность предлагаемого материала

3.

Краткость материала

4.

Эстетичное оформление

5.

Педагогическая целесообразность

6.

  Форма подачи материала:

• Папка передвижка

• стенд

• ширма

• другое

№

Вопросы

Как Вы оцениваете интерьер и оформление группы?  

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вы знаете, какие занятия по изобразительной деятельности есть в детском саду?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как вы считаете, в саду созданы ли условия для творческого развития Вашего ребёнка ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Часто ли Ваш ребёнок дома проявляет интерес к изобразительной деятельности (рисованию, лепке, аппликации)? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что Вы делаете для того, чтобы поддержать этот интерес

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вы храните детские рисунки?

______________________________________________________________________

В Вашей группе имеется наглядная информация._________________________________________________________________________________________________________________________________

Наглядная информация  полезна для Вас и насколько ?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какая помощь от педагогов детского сада Вам требуется по проблеме художественно-эстетического развития Вашего ребёнка? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Критерии анализа

№1

ясли

№5

Мл.г

№6

Мл.г

№8

Ср.г

№4

Ст.г

№7

Ст.г

№3

Пд.г

В

Д

Н

В

Д

Н

В

Д

Н

В

Д

Н

В

Д

Н

В

Д

Н

В

Д

Н

I Создание условий:

• наличие плана

• наглядные пособия

• расположение материала

• дежурство

II Деятельность воспитателя

знание программных задач

умение организовать детей

умение активизировать внимание

соотношение нового и повторного материала

формы работы с детьми:

- индивидуальная,

- коллективная

связь   с   различными   видами искусства:

- музыка,

- поэзия.

создание условий для проявления творчества

оказание помощи детям

возрастных особенностей

индивидуальная работа

анализ работы детей на занятии

                            Вид  деятельности

Ответственный

Подготовка к педсовету

Тематическая проверка «Художественно-эстетическое воспитание детей в старших группах»

Ст. воспитатель

Завьялова Т.А.

Просмотр открытых занятий по изодеятельности, аппликации, конструированию.

Воспитатели

Мастер- класс  для  педагогов и совместная деятельность с родителями :

Смотры конкурсы

«Бумажное царство»

«Сказка в жизни ребенка»

Воспитатели

Повестка дня

I. Теоретическая часть

Выполнение решений предыдущего педсовета

Ст. воспитатель  

Завьялова Т.А.

Презентация:  

«Художественно – эстетическое воспитание дошкольников в ДОУ

Ст. воспитатель  

Завьялова Т.А.

Роль музыкальной деятельности  в эстетическом воспитании  дошкольников

Муз. руководитель

Бирзович М.И.

Значение развивающей среды в художественно- эстетической деятельности дошкольников

Педагог ДОП по  ИЗО

Мельникова А.А.

Художественно-эстетического развитие посредством проведения конкурсов стихов и литературных вечеров

Учитель -логопед ГБОУ СОШ № 1363 Комиссарова Н.В.

II. Практическая  часть

Анализ проведения

Смотра-  конкурсы

«Бумажное царство»

«Сказка в жизни ребенка»

Ст. воспитатель

Завьялова Т.А.

Анализ срезов- знаний по ИЗО деятельности  в группах №8,3,4,7

Педагог ДОП по  ИЗО

Мельникова А.А.

Итоги тематической проверки «Художественно - эстетическое развитие детей"

ЦЕЛЬ: определение эффективности воспитательно-образовательной работы по художественно-эстетическому воспитанию детей разных возрастов средствами изобразительной деятельности.

Анализ анкетирования родителей

Ст. воспитатель

Завьялова Т.А.

Релаксационное упражнение – Рисуем настроение

III. Принятие и утверждение проекта решения педагогического совета.

И.о.руководителя  ГБОУ СОШ 1363

Здание №5

Медведева С.В.

№

Направление работы

Методика

1

Обследование уровня развития детей

• Схемы       обследования       детей младшего  и старшего дошкольного возраста.

2

Оценка профессиональных умений воспитателя

• Карта  анализа НОД  по ИЗО деятельности;
• Оценочный     лист

Тема : "Создание условий для Художественно – эстетического развития  в ГБОУ"

3

Планирование воспитательно-образовательной работы

• Анализ   планирования   воспитательно-образовательной    работы по   художественно-эстетическому воспитанию.

4

Оценка форм взаимодействия с родителями

• Анкета    для     родителей  

"Что рисует Ваш ребёнок?"

• Карта  анализа  наглядной информации для родителей

        Знания, умения и навыки детей

Стар.гр.

Стар.гр

Подгот.гр.

1.

Ребёнок видит характерные эстетические признаки окружающих предметов

2.

Воспринимает и эмоц. реагирует на образ и средства выразительности разных видов и жанров

3.

Эмоционально откликается на красоту природы, проявляет интерес к декоративному искусству

4.

Самостоятельно создаёт художественные образы в различных видах изоискусства

5.

Владеет основными техническими приёмами рисования

6.

Может передать сюжетную композицию

7.

Интегрирует разные виды изодеятельности в индивидуальной и коллективной работе

8.

Знаком с изделиями русского декоративно-прикладного искусства

9.

Умеет создавать декоративные композиции

10.

Проявляет творчество в разных видах изодеятельности

11.

Общие показатели развития изобразительной деятельности