Методическая работа с кадрами по проблеме: «Развитие у дошкольников представлений практических ориентировок в пространстве»
методическая разработка по теме

Методическая работа с кадрами по проблеме:

«Развитие у дошкольников

представлений практических ориентировок в пространстве»

Семинар

«Развитие у дошкольников пространственных представлений»

Цель: 

• - повысить уровень теоретических знаний педагогов,
• - вооружить практическими навыками проведения работы с детьми;  -
• - совершенствовать умения и навыки самостоятельной работы с литературой.

План проведения семинара:

1-е занятие  «Проблема ориентации ребёнка в пространстве»

• - Содержание понятий «пространственные представления» и  «пространственная ориентация».
• - Этапы развития пространственных представлений у детей.
• - Особенности восприятия пространства дошкольниками.

Домашнее задание:  провести сравнительный анализ задач по разделу «Ориентировка в пространстве», заполнить таблицу:

2-е занятие «Содержание работы с детьми»

• - Анализ программных задач по развитию у детей пространственных представлений.
• - Характеристика программных задач по ориентировке детей в пространстве.

• - Практическая часть:

• - прослушать магнитофонную запись фрагмента занятия, определить возрастную группу и программные задачи;
• - рассмотреть наглядный материал, сформулировать программные задачи с его применением.

Домашнее задание: составить несколько вариантов упражнений для детей по самостоятельно выбранной программной задаче.

3-е занятие «Методика формирования пространственных представлений и практических ориентировок у дошкольников»

• - Педагогические условия, обеспечивающие успешность формирования пространственных представлений у дошкольников.
• - Система работы по развитию у дошкольников пространственных представлений.
• - Работа над словарным запасом дошкольников при формировании пространственных представлений.
• - Формирование умений и навыков пространственной ориентации:

• - уточнение представлений детей о схеме тела и ближайшем окружении;
• - формирование умений в определении последовательности элементов ряда;
• - формирование умений ориентироваться в направлениях пространства.

Домашнее задание: изучить статью Т. Лаврентьевой «Развитие способности к наглядному моделированию при ознакомлении с пространственными отношениями».

4-е занятие (продолжение темы)

• - Развитие ориентировки детей на листе бумаги.
• - Использование моделирования при ознакомлении с пространственными отношениями.
• - Практическая часть: продумать систему работы с детьми по выбранной программной задаче.

План проведения консультации на тему:

«Первые шаги в математику»

• Математические знания и их роль в развитии ребёнка.

• Дискуссия на тему «Использование знаний по математике в разных видах деятельности».

• Принципы обучения дошкольников элементарной математике.
• Современные подходы к развитию математических представлений у детей.
• Знакомство  с вариативными программами и технологиями.

Памятка

для воспитателей по обучению дошкольников математике

    Приступая к работе с детьми дошкольного возраста, очень важно помнить, что обучение не должно разрушать естественность жизни детей. Для этого необходимо следующее:

• - Помнить, что принудительное обучение бесполезно. Обучение организуйте таким образом, чтобы ребёнок занимался с желанием, был инициативным! Необходимо постоянно поощрять все усилия ребёнка и само его стремление узнать новое, научиться новому.
• - Знать, что,  только имея с ребёнком хороший личный контакт, можно его чему-то научить.
• - Учитывать, что лучше слышат того, кто тише говорит.
• - Помнить, что у каждого ребёнка свой срок и свой час постижения.
• - Сравнивать результаты работы ребёнка можно только с его же собственными достижениями.
• - Обучая детей математика, необходимо учитывать индивидуальные особенности детей.
• - Использование средств наглядности должно иметь границы.
• Обучение детей началам математики должно происходить в контексте практической и игровой деятельности детей.
• - Ребёнку должны быть созданы условия для применения поисковых способов ориентировки в заданиях.
• - Математика – наука точная, и при обучении очень важно, чтобы дети приучились точно и связно выражать свои мысли. Понимание важнее запоминания!