Образовательный проект "Будущее начинается сегодня"
проект по теме

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Елань – Коленовский детский сад общеразвивающего вида «Светлячок»

Новохопёрский муниципальный район

Воронежская  область

Проект

по созданию инновационных моделей развивающей образовательной среды, обеспечивающих эффективную реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования

«Будущее начинается сегодня»

р.п. Елань – Коленовский

2013г.

Цель: создать условия, способствующие социальной активности и адаптации детей старшего дошкольного возраста в процессе реализации образовательной области «Музыка». 

Задачи:

1. Вызвать эмоциональный отклик и вовлечь детей в различные виды и формы музыкально-эстетической деятельности в процессе реализации образовательной области «Музыка».

2. Подготовить и провести комплекс мероприятий по самореализации  и социальной адаптации детей старшего дошкольного возраста в процессе реализации образовательной области «Музыка».

3. Приобрести дополнительное оборудование, обеспечивающее наиболее насыщенную социокультурную и предметно-развивающую среду для создания творческой лаборатории в целях реализации и развития творческой инициативы и потенциала детей и педагогов, образовательных и культурных учреждений.

4. Активизация работы по самореализации и социальной адаптации детей старшего дошкольного возраста в процессе музыкально- эстетической  деятельности.

Краткое описание Проекта

Данный проект ориентирован на развитие творческой личности, социальной активности и адаптации дошкольника через совместную деятельность с социальными институтами: детская школа искусств (МКУДОД НДШИ), МУК КСК «Кристалл» р.п. Елань-Коленовский, средняя общеобразовательная школа СОШ №2, МКУ "Культурно - досуговый центр" г. Новохопёрска. Проект направлен на достижение стратегических ориентиров образования и формирование развивающей образовательной среды, обеспечивающей эффективную реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Для решения этой цели необходимо оптимизировать воспитательный процесс по музыкально- эстетическому развитию, создавая творческие группы и лаборатории для совершенствования воспитательно-образовательного процесса, повышения качества практической деятельности и содействия в сотрудничестве  педагогов и детей, грамотно используя все имеющиеся возможности, в создании благоприятных условий для личностной самореализации, которая выводит ребёнка на более высокий потенциально возможный уровень развития, приспосабливая (адаптируя) его к требованиям социума.

Для получения ожидаемого результата в ДОУ созданы условия для самореализации каждого ребёнка и соответствует современным особенностям педагогического процесса, ФГТ и проекту ФГОС дошкольного образования: кадровое обеспечение (старший воспитатель, музыкальный руководитель, психолог, руководители кружковой работы, учитель- логопед, социальный педагог); учебно-методическое (Интернет-ресурсы, библиотека научной, научно-методической, периодической литературы, нотный материал.); материально- техническое обеспечение (музыкальный зал, цифровое фортепиано, компьютеры, музыкальный центр, PDP телевизор, DVD-плеер, ноутбук, сканер, принтеры, цифровой фотоаппарат, имеется выход в Интернет); создана предметно – развивающая среда (комплект дисков по слушанию музыки, фонограммы детских песен, наглядно-иллюстративный материал, детские музыкальные инструменты), гармоничный дизайн помещений детского сада; скоординирована работа с социумом. Взаимодействие педагогов и детей осуществляется с учетом дифференцированного подхода и включает разнообразные формы и методы работы: групповая и подгрупповая НОД, праздники, развлечения, тематические музыкальные вечера, недели творчества, кружковая работа, дидактические игры, выставки рисунков и поделок.

Актуальность

В данном проекте идет речь о том, что в образовательном пространстве  ДОУ формируется и развивается новая модель развивающей среды, которая отражает потребности социальных общностей и учреждений и воплощает собой новое содержание, формы и методы образования, по музыкальному развитию каждого ребёнка, формированию базиса личной культуры детей. В проекте раскрыты актуальные вопросы, цель которых – самореализация и социальная адаптация детей старшего дошкольного возраста в процессе реализации образовательной области «Музыка», через создание творческой лаборатории, которая существенно обогатить, качественно обновит воспитательно-образовательный процесс в ДОУ, и повысить его эффективность.

Этапы проекта

I. Подготовительный этап

В процессе реализации образовательной области «Музыка», вовлекая детей в различные виды и формы музыкальной деятельности, приобщая детей к музыкальному искусству, проводя комплекс досуговых мероприятий, у старших дошкольников формируется художественные и творческие способности, развивается эстетический вкус, умение понимать и ценить произведения искусства, идёт формирование творческой, культурной, оптимистической личности.

II. Основной этап

Создавая предметно-развивающую среду в соответствии с современными особенностями педагогического процесса и ФГТ, появилась необходимость в её пополнении и усовершенствовании, чтобы помочь каждому ребёнку накопить практический опыт, самореализоваться и социально адаптироваться в социуме в процессе реализации ОО «Музыка».

III. Заключительный этап

Новая организация предметно-развивающей среды и культурно- образовательного пространства ДОУ, с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей, в процессе реализации образовательной области «Музыка»  будет способствовать, после проведённых мониторинговых исследований и анализа, повышению уровня общей культуры, развитию индивидуальности каждого ребёнка, формируя самодостаточную, социально-адаптированную и активную личность.

План мероприятий и смета расходов

Ожидаемый результат

Обеспечение взаимодействия с социумом, создание инновационной модели предметно-пространственной развивающей среды, сотрудничество  и инновационная деятельность в творческой лаборатории, организация осмысленной и интересной жизни детей в ДОУ, текущий и итоговый  мониторинг, определяющий степень достижения полученных результатов,  расширяют возможности развития личностного творческого потенциала, создают условия  для продвижения вперёд на основе учёта индивидуальных возможностей и потребностей и способностей каждого ребенка и развитие профессиональной компетентности педагогов ОУ. Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства, развитие интереса и мотивации детей к познанию мира и творчеству, внедрение информационных образовательных технологий в образовательный процесс ДОУ, способствует развитию целостной, гармонично развитой, инициативной, отзывчивой, чуткой, эмоционально стабильной, самостоятельной и социально активной личности.