Локальные нормативные акты дошкольного образовательного учреждения в свете федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"
материал по теме

Наверное, ни для кого не будет открытием  то, что с конца 2010 года всё дошкольное образование живет в режиме нон-стопа. А с выходом нового закона об образовании, а затем приказа Минобрнауки  № 1155  «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования», на руководителей, работающих и без того в авральном режиме, свалилась груда новых проблем по разработке локальных нормативных актов. При этом  все мы испытываем сейчас дефицит методических рекомендаций, связанный с работой в данном направлении. 

         Работа в современной системе образования на любом уровне требует, в первую очередь от руководителей, высокого профессионализма, мобильности, а порой и креативного мышления.

         Работая в настоящее время, руководителем дошкольного учреждения,  пропустив все эти проблемы через себя, с целью - облегчить себе работу, составила список локальных нормативных актов, перечисленных в ст.28 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», пролонгировала его с учетом всех «болевых точек учреждения» и начала отрабатывать.

На сегодняшний день мною разработаны:

·        Режим занятий воспитанников

·        Положение о сайте

·        ДОГОВОР  об образовании   по образовательным программам дошкольного образования

·        Положение о внутренней системе оценки качества образования (с опорой на федеральный проект по оценке качества образования)

·        Приложения   к Положению  о ВСОКО  МБДОУ «ДСОВ № 41»  (критерии показателей, план реализации ВСОКО)

        Если эти материалы кому-то помогут, буду рада.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Принято

на общем собрании трудового коллектива МБДОУ «ДСОВ № 41»

«5» августа 2013г

Утверждено

приказом по МБДОУ «ДСОВ № 41»

от 10 августа  2013 г. № 35/2

Положение о сайте

 Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад общеразвивающего вида № 41»

  1. Общие положения

1.1. Положение об официальном сайте в сети Интернет Муниципального бюджетного  дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида № 41»  города Братска», в дальнейшем - «Положение», в  соответствии с законодательством Российской Федерации определяет статус, основные понятия, принципы организации и ведения официального сайта дошкольного учреждения (далее Учреждение).

1.2. Функционирование         Сайта          регламентируется Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Постановлением Правительства РФ от 10 июля 2013 г. № 582 «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об образовательной организации», настоящим Положением, нормативными правовыми  и локальными актами учредителя, приказами и распоряжениями заведующего  Учреждения.

1.3.  Официальный сайт в сети Интернет  Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида № 41»,    в дальнейшем - «сайт Учреждения», является электронным общедоступным информационным ресурсом, размещенным в глобальной сети Интернет.

1.4.  Целями создания сайта Учреждения  являются:

- обеспечение открытости деятельности Учреждения;

- реализация прав граждан на доступ к открытой информации при соблюдении норм профессиональной этики педагогической деятельности и норм информационной безопасности;

- реализация принципов  единства культурного и образовательного пространства, демократического государственно-общественного управления Учреждения;

- информирование общественности о развитии и результатах уставной деятельности Учреждения, поступлении и расходовании материальных и финансовых средств;

- защита прав и интересов участников образовательного процесса.

1.5. Настоящее Положение регулирует порядок разработки, размещения сайта Учреждения в сети Интернет, регламент его обновления, а также разграничение прав доступа пользователей к ресурсам сайта.

1.6. Настоящее Положение принимается Общим собранием трудового коллектива Учреждения  и утверждается заведующим Учреждения.

1.7. Настоящее Положение является локальным нормативным актом, регламентирующим деятельность Учреждения.

1.8. Пользователем сайта Учреждения  может быть любое лицо, имеющее технические возможности выхода в сеть Интернет.

  1. Информационная структура сайта Учреждения 

2.1. Информационный ресурс сайта Учреждения  формируется из общественно-значимой информации для всех участников образовательного процесса, деловых партнеров и всех прочих заинтересованных лиц, в соответствии с уставной деятельностью Учреждения .

2.2. Информационный ресурс сайта Учреждения является открытым и общедоступным. Информация сайта Учреждения  излагается общеупотребительными словами, понятными широкой аудитории.

2.3.  Сайт Учреждения является структурным компонентом единого информационного образовательного пространства города Братска, связанным гиперссылками с другими информационными ресурсами образовательного пространства города Братска.

2.4. Информация, размещаемая на сайте Учреждения, не должна:

-  нарушать авторское право;

-  содержать ненормативную лексику;

-  унижать честь, достоинство и деловую репутацию физических и юридических лиц;

-  содержать государственную, коммерческую или иную, специально охраняемую тайну;

-  содержать информационные материалы, которые содержат призывы к насилию и насильственному изменению основ конституционного строя, разжигающие социальную, расовую, межнациональную и религиозную рознь, пропаганду наркомании, экстремистских религиозных и политических идей;

- содержать материалы, запрещенные к опубликованию законодательством Российской Федерации;

- противоречить профессиональной этике в педагогической деятельности.

2.5.  Размещение информации рекламно-коммерческого характера не допускается.

2.6.  Примерная информационная структура сайта Учреждения  определяется в соответствии с задачами реализации государственной политики в сфере образования.

2.7. Примерная информационная структура сайта Учреждения формируется из двух видов информационных материалов: обязательных к размещению на сайте Учреждения  (инвариантный блок) и рекомендуемых к размещению (вариативный блок).

2.8.   Учреждение  размещает на официальном сайте:

а) информацию:

о дате создания Учреждения, об учредителе, учредителях образовательной организации, о месте нахождения Учреждения, режиме, графике работы, контактных телефонах и об адресах электронной почты;

о структуре и об органах управления образовательной организации, в том числе:

сведения о наличии положений об органах управления с приложением копий указанных положений (при их наличии);

об уровне образования;

о формах обучения;

о нормативном сроке обучения;

об описании образовательной программы с приложением ее копии;

об учебном плане с приложением его копии;

о календарном учебном графике с приложением его копии;

о методических и об иных документах, разработанных Учреждением для обеспечения образовательного процесса;

о реализуемых образовательных программах;

о численности воспитанников по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов и по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц;

о языках, на которых осуществляется образование;

о федеральных государственных образовательных стандартах и об образовательных стандартах с приложением их копий (при наличии);

о руководителе, его заместителях;

о персональном составе педагогических работников с указанием уровня образования, квалификации и опыта работы, в том числе:

фамилия, имя, отчество (при наличии) работника;

занимаемая должность (должности);

данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке (при наличии);

общий стаж работы;

стаж работы по специальности;

о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, об условиях питания и охраны здоровья воспитанников, о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, об электронных образовательных ресурсах:

о количестве вакантных мест для приема (перевода) по каждой образовательной программе, профессии, специальности, направлению подготовки (на места, финансируемые за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц);

о поступлении финансовых и материальных средств и об их расходовании по итогам финансового года;

б) копии:

устава Учреждения;

лицензии на осуществление образовательной деятельности (с приложениями);

плана финансово-хозяйственной деятельности образовательной организации; локальных нормативных актов, предусмотренных частью 2 статьи 30 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации", правил внутреннего трудового распорядка и коллективного договора;

в) отчет о результатах самообследования;

г) документ о порядке оказания платных образовательных услуг, в том числе образец договора об оказании платных образовательных услуг, документ об утверждении стоимости обучения по каждой образовательной программе;

д) предписания органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования, отчеты об исполнении таких предписаний;

е) иную информацию, которая размещается, опубликовывается по решению образовательной организации и (или) размещение, опубликование которой являются обязательными в соответствии с законодательством Российской Федерации. 

2.9.  Информационное наполнение сайта осуществляется в порядке, определяемом приказом заведующего Учреждения.

2.10. Органы управления образованием могут вносить рекомендации по содержанию, характеристикам дизайна и сервисных услуг сайта Учреждения.

  1. Порядок размещения и обновления информации на сайте Учреждения

3.1.  Учреждение обеспечивает координацию работ по информационному наполнению и обновлению сайта.

3.2.  Учреждение  самостоятельно или по договору с третьей стороной обеспечивает:

-   постоянную поддержку сайта Учреждения  в работоспособном состоянии;

- информация  и документы (локальные акты) подлежат размещению на сайте ДОУ и обновлению в течение 10 рабочих дней со дня их создания, получения или внесения в них соответствующих изменений;

-  взаимодействие с внешними информационно-телекоммуникационными сетями, сетью Интернет;

-   проведение организационно-технических мероприятий по защите информации на сайте Учреждения  от несанкционированного доступа;

-   инсталляцию программного обеспечения, необходимого для функционирования сайта Учреждения  в случае аварийной ситуации;

-  ведение архива программного обеспечения, необходимого для восстановления и инсталляции сайта Учреждения;

-  резервное копирование данных и настроек сайта Учреждения;

-  проведение регламентных работ на сервере;

-  разграничение доступа персонала и пользователей к ресурсам сайта и правам на изменение информации;

-  размещение материалов на сайте Учреждения;

- соблюдение авторских прав при использовании программного обеспечения, применяемого при создании и функционировании сайта.

3.3. Содержание сайта Учреждения формируется на основе информации, предоставляемой участниками образовательного процесса Учреждения.

3.4. Подготовка и размещение информационных материалов инвариантного блока сайта Учреждения регламентируется должностными обязанностями сотрудников Учреждения.

3.5. Список лиц, обеспечивающих создание и эксплуатацию официального сайта Учреждения, перечень и объем обязательной предоставляемой информации и возникающих в связи с этим зон ответственности утверждается приказом руководителя Учреждения.

3.6. Сайт Учреждения размещается по адресу:  ds41.edubratsk.ru с обязательным предоставлением   информации    об   адресе   вышестоящему   органу  управления образованием.

3.7. Адрес сайта ds41.edubratsk.ru и адрес электронной почты Учреждения (mdoy-41.bratsk@mail.ru)  отражаются на официальном бланке Учреждения.

3.8 Учреждение обновляет сведения, указанные в пункте 2  настоящего положения, не позднее 10 рабочих дней после их изменений. 

  1. Ответственность за обеспечение функционирования сайта Учреждения

4.1. Ответственность за обеспечение функционирования сайта Учреждения возлагается на работника Учреждения  приказом заведующего.

4.2. Обязанности работника, ответственного за функционирование сайта Учреждения, включают организацию всех видов работ, обеспечивающих работоспособность сайта Учреждения.

4.3. Лицам, назначенным заведующим Учреждения в соответствии пунктом 3.5 настоящего Положения вменяются следующие обязанности:

-  обеспечение взаимодействия сайта Учреждения с внешними информационно-телекоммуникационными сетями, с сетью Интернет;

-  проведение организационно-технических мероприятий по защите информации сайта Учреждения  от несанкционированного доступа;

-  инсталляцию программного обеспечения, необходимого для поддержания функционирования сайта Учреждения  в случае аварийной ситуации;

-  ведение архива информационных материалов и программного обеспечения, необходимого для восстановления и инсталляции сайта Учреждения;

-  регулярное резервное копирование данных и настроек сайта Учреждения;

- разграничение прав доступа к ресурсам сайта Учреждения и прав на изменение информации;

-  сбор, обработка и размещение на сайте Учреждения информации в соответствии с
требованиями настоящего Положения.

4.4. Дисциплинарная и иная предусмотренная действующим законодательством Российской Федерации ответственность за качество, своевременность и достоверность информационных материалов возлагается на ответственных лиц, согласно пункту 3.5 настоящего Положения.

4.5. Порядок привлечения к ответственности сотрудников, обеспечивающих создание и функционирование официального сайта Учреждения, устанавливается действующим законодательством Российской Федерации.

4.6. Сотрудник, ответственный за функционирование сайта Учреждения несет ответственность:

-  за отсутствие на сайте Учреждения информации, предусмотренной п.2.8 настоящего Положения;

-  за нарушение сроков обновления информации в соответствии с пунктом 3.8 настоящего Положения;

- за размещение на сайте Учреждения информации, противоречащей пунктам 2.4 и 2.5 настоящего Положения;

-  за размещение на сайте Учреждения информации, не соответствующей действительности.

  1. Финансовое, материально-техническое обеспечение сайта Учреждения

5.1. Работы по обеспечению функционирования сайта производится за счет средств Учреждения или за счет привлеченных средств.



Предварительный просмотр:

ДОГОВОР

 об образовании

по образовательным программам дошкольного образования

г. Братск                                                                                         «1»   апреля   2014  г.

        Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 41» муниципального образования города Братска (далее – образовательное учреждение), действующее на основании лицензии от  13 января 2012 г  на право ведения образовательной деятельности, выданной службой по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области, именуемое в дальнейшем «Исполнитель» в лице заведующего Беловой Оксаны Николаевны, действующее на основании Устава образовательного учреждения,

 и родителями (законными представителями), именуемыми в дальнейшем «Заказчик», в лице

_______________________________________________________________________________________________,

(Ф.И.О. матери, отца, законных представителей)

действующего в интересах несовершеннолетнего  ____________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________,

                                                                                       (Ф.И.О. дата рождения ребенка)            

проживающего по адресу:  ________________________________________________________________________,

                                                                                      (адрес места жительства ребенка с указанием индекса)                        

именуемого в дальнейшем «Воспитанник», совместно именуемые Стороны,  заключили настоящий Договор о нижеследующем:

I. Предмет договора

    1.1.  Предметом   договора   являются   оказание     образовательным учреждением  Воспитаннику  образовательных  услуг  в  рамках   реализации основной образовательной  программы  дошкольного  образования    (далее -  образовательная программа) в соответствии с федеральным   государственным образовательным  стандартом    дошкольного  образования  (далее  -   ФГОС   дошкольного  образования), содержание  Воспитанника  в   образовательном учреждении, присмотр и уход за Воспитанником.

     1.2. Форма обучения -  очная.

     1.3. Наименование образовательной программы «Основная образовательная программа дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей».

     1.4. Срок   освоения  образовательной программы   (продолжительность  обучения)  на  момент   подписания   настоящего   Договора     составляет      три       календарных лет (года).

     1.5. Режим пребывания Воспитанника в образовательной   организации -                                                           полный день ( 12 часов) _________________________________________________________________

(режим полного дня – 12 часового пребывания или в режиме кратковременного пребывания – до 5 часов в день).

     1.6. Воспитанник зачисляется в группу общеразвивающей  направленности.

II. Взаимодействие Сторон

     2.1. Исполнитель вправе:

     2.1.1. Самостоятельно осуществлять образовательную деятельность.

     2.1.2. Формировать личное дело воспитанника в соответствии с нормативными документами

     2.1.3. Вносить  предложения  по  совершенствованию  воспитания  ребёнка  в  семье.

     2.1.4.  Прекратить образовательные отношения в связи с отчислением обучающегося из организации:

1) в связи с получением образования (завершением обучения), достижения ребенком установленного возраста для получения начального общего образования;

2) досрочно по основаниям, установленным частью 2, статьи 61 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», в следующих случаях:

- по инициативе обучающегося или родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося, в том числе в случае перевода обучающегося для продолжения освоения образовательной программы в другую организацию, осуществляющую образовательную деятельность;

-  по инициативе организации, осуществляющей образовательную деятельность, в случае установления нарушения порядка приема в образовательную организацию, повлекшего по вине обучающегося его незаконное зачисление в образовательную организацию;

- по обстоятельствам, не зависящим от воли обучающегося или родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося и организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе в случае ликвидации организации, осуществляющей образовательную деятельность.

3) Досрочное прекращение образовательных отношений по инициативе обучающегося или родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося не влечет за собой возникновение каких-либо дополнительных, в том числе материальных, обязательств указанного обучающегося перед организацией, осуществляющей образовательную деятельность.

4) Основанием для прекращения образовательных отношений является распорядительный акт организации, осуществляющей образовательную деятельность, об отчислении обучающегося из этой организации. Если с обучающимся или родителями (законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося заключен договор об оказании платных образовательных услуг, при досрочном прекращении образовательных отношений такой договор расторгается на основании распорядительного акта организации, осуществляющей образовательную деятельность, об отчислении обучающегося из этой организации. Права и обязанности обучающегося, предусмотренные законодательством об образовании и локальными нормативными актами организации, осуществляющей образовательную деятельность, прекращаются с даты его отчисления из организации, осуществляющей образовательную деятельность.

5) При досрочном прекращении образовательных отношений организация, осуществляющая образовательную деятельность, в трехдневный срок после издания распорядительного акта об отчислении обучающегося выдает лицу, отчисленному из этой организации, справку об обучении в соответствии с частью 12 статьи 60 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

     2.2. Заказчик вправе:

     2.2.1. Участвовать в образовательной  деятельности   образовательной организации, в том числе, в формировании образовательной программы.

     2.2.2. Получать от Исполнителя информацию:

     по вопросам организации и обеспечения надлежащего исполнения услуг, предусмотренных разделом I настоящего Договора;

     о поведении, эмоциональном  состоянии  Воспитанника  во  время  его пребывания в образовательной организации, его развитии  и   способностях, отношении к образовательной деятельности.

     2.2.3.  Знакомиться  с  уставом  образовательной      организации, с лицензией   на   осуществление   образовательной          деятельности, с образовательными программами и  другими  документами,   регламентирующими организацию  и  осуществление  образовательной  деятельности,     права и обязанности Воспитанника и Заказчика.

     2.2.4. Выбирать виды дополнительных образовательных  услуг,  в   том числе, оказываемых Исполнителем Воспитаннику за рамками   образовательной деятельности на возмездной основе.

     2.2.5. Находиться с Воспитанником в образовательной  организации   в период его адаптации в течение                        двух часов ежедневно                                                                                                                                               .

                                  (продолжительность пребывания Заказчика в   образовательном учреждении)

     2.2.6. Принимать участие  в  организации  и  проведении   совместных мероприятий  с  детьми  в   образовательном   учреждении     (утренники,  развлечения, физкультурные праздники, досуги, дни здоровья и др.).

     2.2.7. Создавать (принимать участие в  деятельности)   коллегиальных органов   управления,    предусмотренных    уставом       образовательного  учреждения.

     2.2.8. Оказывать  благотворительную  помощь,  направленную  на  совершенствование  педагогического  процесса,  развитие  образовательного учреждения.

     2.2.9. На получение консультативной и методической помощи по вопросам воспитания, обучения и развития ребенка.

     2.2.10. На получение, в установленном Законом РФ «Об образовании», компенсации части платы, взимаемой за уход и присмотр за Воспитанником в образовательном учреждении.

     2.2.11. Расторгнуть настоящий договор досрочно в одностороннем порядке, предварительно уведомив об этом Исполнителя за 5 дней.

     

     2.3. Исполнитель обязан:

     2.3.1. Обеспечить Заказчику доступ к информации для ознакомления   с уставом  образовательного  учреждения,  с  лицензией  на    осуществление  образовательной деятельности, с образовательными программами  и   другими  документами,    регламентирующими    организацию    и       осуществление образовательной  деятельности,  права  и  обязанности     Воспитанников и  Заказчика.

     2.3.2. Обеспечить надлежащее предоставление услуг,   предусмотренных  разделом I  настоящего  Договора,  в  полном  объеме  в    соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом,   образовательной программой (частью образовательной  программы)  и  условиями   настоящего Договора.

     2.3.3. В случае предоставления дополнительных образовательных услуг довести  до  Заказчика  информацию,  содержащую    сведения о предоставлении платных образовательных услуг в порядке и объеме,  которые предусмотрены Законом Российской Федерации от  7 февраля 1992 г. N 2300-1 "О защите прав потребителей и Федеральным законом  от  29   декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

     2.3.4.  Обеспечивать  охрану  жизни  и  укрепление     физического и психического здоровья Воспитанника, его интеллектуальное,  физическое   и личностное развитие, развитие его творческих способностей и интересов.

     2.3.5. При оказании  услуг,  предусмотренных  настоящим   Договором, учитывать  индивидуальные  потребности  Воспитанника,  связанные    с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяющие  особые   условия получения   им   образования,   возможности   освоения      Воспитанником образовательной программы на разных этапах ее реализации.

     2.3.6. При оказании  услуг,  предусмотренных  настоящим   Договором, проявлять уважение к личности Воспитанника, оберегать его от  всех   форм физического и психологического насилия,  обеспечить  условия   укрепления нравственного, физического и психологического  здоровья,   эмоционального благополучия Воспитанника с учетом его индивидуальных особенностей.

     2.3.7. Создавать безопасные условия обучения,  воспитания, присмотра и ухода за Воспитанником, его содержания в  образовательной организации в соответствии с  установленными  нормами,  обеспечивающими  его    жизнь и здоровье.

     2.3.8.  Обучать   Воспитанника   по   образовательной     программе, предусмотренной пунктом 1.3 настоящего Договора.

     2.3.9. Обеспечить реализацию образовательной  программы   средствами обучения  и  воспитания,  необходимыми  для  организации     учебной деятельности   и   создания   развивающей      предметно-пространственной среды.

     2.3.10.     Обеспечивать  Воспитанника  необходимым    сбалансированным  питанием в течение дня с промежутками между приемами пищи в 3 - 3,5 часа        общий стол с пятикратным приемом пищи          

                                                                                        (вид питания, в т.ч. диетическое, кратность его приема)

     2.3.11. Переводить Воспитанника в следующую возрастную группу.

     2.3.12. Уведомить Заказчика                    за 10 дней                                 .                    

                                                                                (срок)

о нецелесообразности оказания Воспитаннику   образовательной   услуги   в объеме, предусмотренном разделом I настоящего Договора,  вследствие   его индивидуальных  особенностей,  делающих  невозможным  или   педагогически нецелесообразным оказание данной услуги.

     2.3.13. Обеспечить соблюдение требований Федерального закона от   27 июля 2006 г.  N 152-ФЗ  "О  персональных  данных" в  части   сбора,  хранения и обработки персональных данных Заказчика и Воспитанника.

     

     2.4. Заказчик обязан:

     2.4.1. Соблюдать требования учредительных  документов   Исполнителя, правил  внутреннего  распорядка  и  иных  локальных  нормативных   актов, общепринятых  норм  поведения,  в  том  числе,  проявлять      уважение к педагогическим   работникам,  административно-хозяйственному,                       производственному,   учебно-вспомогательному, медицинскому и  иному  персоналу  Исполнителя  и  другим воспитанникам, не посягать на их честь и достоинство.

     2.4.2. Своевременно вносить плату  за  уход и присмотр  Воспитанника.

     2.4.3. При поступлении Воспитанника в образовательную  организацию и в  период  действия  настоящего  Договора  своевременно     предоставлять Исполнителю    все   необходимые   документы,   предусмотренные   уставом образовательного учреждения.

     2.4.4. Незамедлительно сообщать Исполнителю об изменении контактного телефона и места жительства.

     2.4.5.   Обеспечить   посещение   Воспитанником      образовательного учреждения согласно правилам внутреннего распорядка Исполнителя.

     2.4.6.  Информировать   Исполнителя   о   предстоящем     отсутствии Воспитанника в образовательном учреждении или его болезни.

     В  случае  заболевания   Воспитанника,  подтвержденного  заключение медицинской организации  либо  выявленного  медицинским   работником Исполнителя, принять меры по восстановлению его здоровья и не   допускать посещения образовательного учреждения Воспитанником в период заболевания.

     2.4.7. Предоставлять справку  после  перенесенного    заболевания, а также отсутствия  ребенка  более  5  календарных  дней  (за   исключением выходных  и  праздничных  дней),  с  указанием  диагноза,    длительности заболевания, сведений об отсутствии контакта с инфекционными больными.

     2.4.8. Лично  передавать  и  забирать  ребёнка  у  воспитателя,  не  передоверяя  ребёнка   посторонним  лицам (соседям,  знакомым,  родственникам), несовершеннолетним  лицам  (братьям  и  сёстрам).   В  исключительном  случае,  на  основании  письменного  заявления  родителей,  заверенного  нотариусом,  забирать  ребёнка  имеет  право  взрослый  старше  16  лет.

     2.4.9. Бережно относиться к  имуществу Исполнителя, возмещать ущерб, причиненный  Воспитанником  имуществу  Исполнителя,  в     соответствии с законодательством Российской Федерации.

III.  Размер, сроки и порядок оплаты за присмотр и уход за Воспитанником

     3.1.  Стоимость  услуг  Исполнителя  по  присмотру  и     уходу   за Воспитанником       (далее       -             родительская        плата)  составляет         85    руб. _00   коп. в  день, утверждённая  распорядительным актом администрации муниципального образования города Братска, городской Думы.  

     3.2.  Начисление  родительской  платы  производится   из     расчета  фактически оказанной услуги по присмотру и уходу, соразмерно   количеству  календарных дней в течение которых оказывалась услуга.

     3.3. Заказчик ежемесячно  вносит родительскую   плату   за  присмотр  и  уход   за   Воспитанником,

указанную      в     пункте 3.1             настоящего     Договора,    в сумме              1870 руб.          (одна тысяча восемьсот семьдесят   )      рублей                                                                                                        .

                           (сумма прописью)

     3.4. Оплата производится в срок до 10  числа  каждого  месяца  путём  перечисления  денег  через  кредитные  организации  города  на  текущий  счёт  бюджета  города Братска.

IV. Ответственность  за  неисполнение  или  ненадлежащее   исполнение обязательств по договору, порядок разрешения споров

     4.1. За неисполнение либо ненадлежащее исполнение  обязательств   по  настоящему  Договору  Исполнитель  и  Заказчик  несут    ответственность, предусмотренную  законодательством  Российской  Федерации  и    настоящим Договором.

     4.2. В установленном законодательством РФ порядке Исполнитель  несет ответственность за:

- жизнь и здоровье Воспитанника с момента передачи его Заказчиками (законными представителями) в период его пребывания в образовательном учреждении и во время осуществления образовательного процесса;

       - реализацию в полном объеме основной   программы дошкольного образования;

       - качество образования;

       - нарушение прав и свобод воспитанников.

4.3. В установленном законодательством РФ порядке Заказчик   несёт ответственность за:

      - жизнь и здоровье, безопасность и поведение Воспитанника до момента передачи его лично Исполнителю и    с момента передачи Исполнителем Воспитанника лично в руки Заказчику, даже если они находятся на территории образовательного учреждения.

     

V. Основания изменения и расторжения договора

     5.1. Условия, на которых заключен  настоящий  Договор,  могут   быть изменены по соглашению сторон.

     5.2. Все изменения и дополнения к настоящему Договору  должны   быть совершены в письменной форме и подписаны уполномоченными  представителями Сторон.

     5.3. Настоящий Договор может быть расторгнут по соглашению   сторон. По инициативе одной из сторон настоящий Договор может быть расторгнут  по основаниям,  предусмотренным  действующим  законодательством   Российской Федерации и прописанным в п. 2.1.4.  настоящего      Договора.

VI. Заключительные положения

     6.1. Настоящий договор  вступает  в  силу  со  дня  его   подписания Сторонами и действует до "31"    августа 2017    г         .

     6.2. Настоящий Договор составлен в      2      экземплярах,   имеющих  равную юридическую силу, по одному для каждой из Сторон.

     6.3. Стороны  обязуются  письменно  извещать  друг  друга   о  смене реквизитов, адресов и иных существенных изменениях.

     6.4.  Все  споры  и  разногласия,  которые  могут     возникнуть при исполнении  условий  настоящего  Договора,  Стороны  будут     стремиться разрешать путем переговоров.

     6.5. Споры, не урегулированные  путем  переговоров,    разрешаются в  судебном порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

     6.6. Ни одна из Сторон не вправе передавать свои права и обязанности  по настоящему Договору третьим лицам  без  письменного  согласия   другой  Стороны.

    6.7.  При  выполнении   условий   настоящего   Договора,   Стороны  руководствуются законодательством Российской Федерации.

VII. Реквизиты и подписи сторон

Заведующего МБДОУ «ДСОВ № 41»

__________________ О.Н. Белова

Адрес: г. Братск, ж.р. Центральный,

ул. Мира, 19 Д        

р./тел.: 41-78-23

М.П.

        

Родители

_____________________________________________

(Ф.И.О.)

_____________________________________________

(адрес проживания)

тел. домашний, служебный, сотовый

_____________________________________________

_____________________________________________

С Уставом ДОУ, лицензией на ведение образовательной деятельности,  основной общеобразовательной программой дошкольного образования ознакомлен (а):

подпись _________________________  «1»  апреля  2014  г.

        

На психологическое сопровождение ребенка (диагностика, коррекция) в образовательном процессе согласен, не согласен (подчеркнуть):

подпись _________________________  « 1  »  апреля    2014  г. 

          Отметка о получении 2-го экземпляра Заказчиком

Дата:   __01.04.2014____   Подпись:________________

        

        



Предварительный просмотр:

Принято

на педагогическом совете

МБДОУ «ДСОВ № 41»

протокол №3 от  09.01.2014 г

Утверждено

приказом № 1/7

по МБДОУ «ДСОВ № 41»

от 09 января 2014 г.

 Режим занятий воспитанников

 муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад общеразвивающего вида № 41»

1. Режим занятий воспитанников муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения  «Детский сад общеразвивающего вида № 41» (далее – Учреждение) разработан в соответствии с действующим законодательством и локальными нормативными актами ДОУ:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13» «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»»;

- Устав МБДОУ «ДСОВ № 41»;

- ООП ДО МБДОУ «ДСОВ № 41».

2. Режим занятий воспитанников регулирует основные вопросы организации и осуществления  образовательной деятельности в Учреждении и содержит краткую информацию о режиме работы, о режиме пребывания детей и организации образовательной работы в Учреждении.

3. Учреждение работает по графику пятидневной рабочей недели.  

Режим работы Учреждения рассчитан на 12-ти  часовое пребывание воспитанников с 7.00 до 19.00; суббота, воскресенье, праздничные дни считаются  выходными днями.

       Режим дня соответствует возрастным особенностям детей и способствует их гармоничному развитию:

-         для групп общеразвивающей направленности – 12-часовой: с 07.00 до 19.00

-         для детей, находящихся в режиме кратковременного пребывания – 5-часовой: с 08.00 до 13.00 (с интеграцией по 2 ребенка в каждую группу)

-         продолжительность учебного года с 01 сентября предыдущего  по 31 мая последующего года

4. Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 3-7 лет составляет 5,5-6 часов, до 3 лет – в соответствии с медицинскими рекомендациями.

Ежедневная продолжительность прогулок детей составляет не менее 4 часов. Прогулку организуют 2 раза в день: в первую половину дня - до обеда и во вторую половину дня - перед уходом детей домой.

Общая продолжительность дневного сна для детей дошкольного возраста 2-2,5 часа.  Для детей от 1,5 до 3 лет дневной сон организуется однократно продолжительностью не менее 3 часов.

Самостоятельная деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к занятиям, личная гигиена) занимает в режиме дня не менее 3-4 часов.

Организованная совместная деятельность проводится с учетом возраста детей, их индивидуальных особенностей.

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов (организация питания, сна), преимущественно направлена на охрану здоровья ребенка, физическое и социально-личностное развитие.

 

5. Организация образовательного процесса в Учреждении осуществляется в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей и циклограммой непосредственно образовательной деятельности.

     Циклограмма непосредственно образовательной деятельности является неотъемлемой частью режима занятий воспитанников, разрабатывается и утверждается на каждый учебный год.

     Количество и продолжительность непосредственно образовательной деятельности устанавливаются в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13:

- для детей 1,5 – 3 лет – не более 10 минут

- для детей 3-4 лет – не более 15 минут

- для детей 4-5 лет – не более 20 минут

- для детей 5-6 лет – не более 25 минут

- для детей 6-7 лет – не более 30 минут

6. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной – 45 минут и 1.5 часа соответственно.  В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводятся физкультурные минутки. Перерывы между  периодами непрерывной образовательной деятельности – не менее 10 минут.

7. Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста осуществляется и во вторую половину дня после дневного сна. Её продолжительность составляет не более 25-30 минут в день. В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводятся физкультурные минутки.

8. Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, организуется в первую половину дня. Для профилактики утомления детей проводятся физкультурные, музыкальные занятия и т.д.

9. Количество образовательной деятельности в режимных моментах:

Формы образовательной деятельности в режимных моментах

Периодичность/

 все возрастные группы

День здоровья,

физкультурный досуг,

оздоровительно-игровой час.

1 раз в квартал

1 раз в месяц

1 раз в неделю

Развлечение (положительный социально-эмоциональный опыт)

1 раз в неделю

Игровая деятельность (сюжетно-ролевые, режиссерские, строительно-конструктивные игры, игры-драматизации и др.)

Ежедневно

Чтение художественной литературы,

литературный досуг.

Ежедневно

1 раз в 2недели

Музыкально-театральная деятельность

1 раз в месяц

Опыты, эксперименты, наблюдения экологической направленности

1 раз в неделю

Коллективный труд

1 раз в 2 недели

10. Режим занятий обучающихся муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения  «Детский сад общеразвивающего вида № 41» обязателен для исполнения всеми участниками образовательного процесса.


Циклограмма  непосредственно   образовательной  деятельности  детей

в МБДОУ «ДСОВ № 41»   на учебный год

(по  реализации  образовательных  областей)  

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Группа раннего возраста (1.5-2)

9.00 – 9.08   Музыкально-художественная  деятельность:  М,С,К

9.00 – 9.08   Двигательная  деятельность: Ф,З,Б (физкультура)

9.00 – 9.08   Музыкально-художественная  деятельность:  М,С,К

9.00 – 9.08   Двигательная  деятельность: Ф,З,Б (физкультура)

9.35 – 9.43     Продуктивная  деятельность: ХТ,Т,П (конструирование)

16.00-16.08 Познавательно-исследовательская  деятельность: П,Т,С (ознакомление  с  окружающим)

16.00-16.08 Продуктивная  деятельность: ХТ,Т,П (лепка)

16.00-16.08 Коммуникативная  деятельность: К,С,П (развитие  речи)

16.30 - 16.38  Продуктивная  деятельность: ХТ,Т,П (рисование)

16.00-16.08 Художественная

                     литература:

ЧХЛ,П

1-я младшая группа

(2-3)

9.25 – 9.35   Музыкально-художественная  деятельность:  М,С,К

9.25 – 9.35   Двигательная  деятельность: Ф,З,Б (физкультура)

9.25 – 9.35   Музыкально-художественная  деятельность:  М,С,К

9.25 – 9.35   Двигательная  деятельность: Ф,З,Б (физкультура)

9.35 – 9.45     Продуктивная  деятельность: ХТ,Т,П (конструирование)

16.00-16.10 Познавательно-исследовательская  деятельность: П,Т,С (ознакомление  с  окружающим)

16.00-16.10 Продуктивная  деятельность: ХТ,Т,П (лепка)

16.00-16.10 Коммуникативная  деятельность: К,С,П (развитие  речи)

16.10 - 16.20  Продуктивная  деятельность: ХТ,Т,П (рисование)

16.00-16.10 Художественная

                     литература: ЧХЛ,П

2-я младшая

группа (3-4)

9.15 - 9.30   Продуктивная  деятельность: ХТ,Т,П (конструирование)

 9.50 – 10.05    Музыкально-художественная  деятельность:  М,С,К

9.00 – 9.15  Познавательно-исследовательская  деятельность: П,К  (ФЭМП 9.50-10.05  Двигательная  деятельность: Ф,З,Б (физкультура)

9.15-9.30   Продуктивная  деятельность: ХТ,Т,П (аппликация)

9.50-10.05  Музыкально-художественная  деятельность:  М,С,К

9.10-9.25    Продуктивная  деятельность: ХТ,Т,П (лепка)

9.50-10.05  Двигательная  деятельность: Ф,З,Б (физкультура)

9.10-9.25    Коммуникативная  деятельность: К,С,П,ЧХЛ (развитие  речи/ художественная  литература)

9.50-10.05  Продуктивная  деятельность: ХТ,Т,П (рисование)

Средняя  группа

9.00 – 9.20    Двигательная  деятельность: Ф,З,Б (физкультура)

10.10 - 10.30  

Продуктивная  деятельность: ХТ,Т,П (рисование)

9.00 – 9.20    Познавательно-исследовательская  деятельность: П,К (ФЭМП)

9.40 – 10.00    

Музыкально-художественная  деятельность:  М,С,К

9.00 – 9.20   Двигательная  деятельность: Ф,З,Б (физкультура)

9.30 – 9.50  

Познавательно-исследовательская  деятельность: П,Т,С (ознакомление  с  окружающим)

9.00 – 9.20  Продуктивная  деятельность: ХТ,Т,С (лепка/аппликация)

 9.40 - 10.00 Музыкально-художественная  деятельность:  М,С,К  

9.00 – 9.20  Коммуникативная  деятельность: К,С,П (развитие  речи)

9.40 - 10.00 Продуктивная  деятельность: ХТ,Т,П (конструирование)

Старшая  группа

9.00 – 9.20     Познавательно-исследовательская  деятельность: П,Т,С (ознакомление  с  окружающим)

9.55 – 10.20  Двигательная  деятельность: Ф,З,Б (физкультура)

9.00 – 9.20      Познавательно-исследовательская  деятельность: П,К  (ФЭМП)

10.10 – 10.35  Музыкально-художественная  деятельность:  М,С,К

9.00 – 9.20      

Чтение  художественной  литературы: ЧХЛ,П,С

9.35 - 10.00 Двигательная  деятельность: Ф,З,Б (физкультура)

9.00 – 9.20   Коммуникативная  деятельность: К,С,П (развитие  речи/ обучение грамоте)

10.10 – 10.35   Музыкально-художественная  деятельность:  М,С,К

ИТОГОВЫЕ ТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ,

РАЗВЛЕЧЕНИЯ И ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВСЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ

16-00 – 16-25 Продуктивная  деятельность: ХТ,Т,С (рисование)

16-00 – 16-25 Продуктивная  деятельность: ХТ,Т,С (конструирование)

16-00 – 16-25 Продуктивная  деятельность: ХТ,Т,П (лепка/аппликация)

16-00 – 16-25 Продуктивная  деятельность: ХТ,Т,П (рисование)

Подготовительная к  школе  группа

9.00 – 9.30    

Коммуникативная  деятельность: К,С,П (развитие  речи/обучение  грамоте)

9.40 - 10.10   Продуктивная  деятельность: ХТ,Т,П (конструирование)

10.20 – 10.55 Двигательная  деятельность: Ф,З,Б (физкультура)

9.00 – 9.30 Музыкально-художественная  деятельность:  М,С,К

 Чтение  художественной  литературы: ЧХЛ,П,С    

9.40 - 10.10 Чтение  художественной  литературы: ЧХЛ,П,С    

10.20 – 10.50   Познавательно-исследовательская  деятельность: П,К,С (ФЭМП)

9.00 – 9.30    

Продуктивная  деятельность: ХТ,Т,П (лепка/аппликация)

9.40 - 10.10   Познавательно-исследовательская  деятельность: П,Т,С (ознакомление  с  окружающим)

10.20 – 10.50   Двигательная  деятельность: Ф,З,Б (физкультура)

9.00 – 9.30  Музыкально-художественная  деятельность:  М,С,К

10.00 – 10.30 Познавательно-исследовательская  деятельность: П,К,С  (ФЭМП)

10.40 – 11.10   Продуктивная  деятельность: ХТ,Т,П (рисование)

ИТОГОВЫЕ ТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ,

РАЗВЛЕЧЕНИЯ И ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВСЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ

16.05 – 16.35   Продуктивная  деятельность: ХТ,Т,П (рисование)

Циклограмма  организации непосредственно образовательной  деятельности  детей

узкими  специалистами  в МБДОУ «ДСОВ № 41»

на учебный год

      Понедельник

        Вторник

            Среда

         Четверг

          Пятница

Муз. рук.

9.00 – 9.08    Ясельная  -  2

9.25 – 9.35    Ясельная  -  1

9.50 – 10.05   Младшая гр.

9.00 – 9.30    Подготовительная

9.40 – 10.00  Средняя группа

10.10 – 10.35   Старшая группа

 

9.00 – 9.08    Ясельная  -  2

9.25 – 9.35    Ясельная  -  1

9.50 – 10.05   Младшая группа

9.00 – 9.30    Подготовительная

9.40 – 10.00  Средняя группа

10.10 – 10.35  Старшая группа

ИТОГОВЫЕ ТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ,

РАЗВЛЕЧЕНИЯ И ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА

Инстр. по физо.

9.00 – 9.20    Средняя группа

9.50 – 10.15  Старшая группа 10.20 – 10.50 Подготовительная

9.00 – 9.08    Ясельная  -  2

9.25 – 9.35    Ясельная  -  1

9.50 – 10.05   Младшая группа

9.00 – 9.20    Средняя группа

9.30 – 10.55  Старшая группа

10.10 – 10.40   Подготовительная

9.00 – 9.08    Ясельная  -  2

9.25 – 9.35    Ясельная  -  1

9.50 – 10.05   Младшая группа

ИТОГОВЫЕ ТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ,

РАЗВЛЕЧЕНИЯ И ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА

Педагог-психолог

9.15 - 9.30 - Младшая группа (продуктивная  деят-ть)

9.30 – 10.30 – 1 и 2 ясельные группы

10.30 – 10.55 – Старшая группа (познават – исследовательская деят-ть)

 9.00 - 9.20 - Средняя группа (ФЭМП)

9.30 – 10.30 – 1 и 2 ясельные группы

10.20 – 10.50. Подготовительная группа (ФЭМП)

МЕТОДИЧЕСКИЙ ДЕНЬ

/ индивидуальная работа с детьми, требующими помощи

(мл. и ср. гр.)

 9.00 – 9.25 - Старшая группа (обучение грамоте)

9.30 – 10.30 – 1 и 2 ясельные группы

10.00 - 10.30 -Подготовительная группа (ФЭМП)

ИТОГОВЫЕ ТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ,

РАЗВЛЕЧЕНИЯ И ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА (ст. и подг. гр.)

        

Расписание  дополнительной    образовательной  деятельности  детей

в МБДОУ «ДСОВ № 41»  

 на учебный год

     

Понедельник

Вторник

           

            Среда

         

Четверг

         

Пятница

Зверева  И.П.

Студия

ритмопластики

 «Цветики»

1 подгруппа (4-5 лет) –

19-00 – 19-20

2 подгруппа (6-7 лет) –

19-30 – 20-00

Студия

ритмопластики

 «Цветики»

1 подгруппа (4-5 лет) –

19-00 – 19-20

2 подгруппа (6-7 лет) –

19-30 – 20-00

        

Приложение 4

к режиму занятий обучающихся

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки

Обязательная  часть  основной  общеобразовательной  программы  дошкольного  образования

Направления  развития

Образовательные  области  по  ФГТ

Разделы  в  программе  под  ред.  

А.М.  Васильевой

Возрастные  группы

1  мл.

2 мл.

средняя

старшая

подгот.

Физическое  развитие

Физическая  культура

Физическая  культура

30 мин

45 мин

60 мин

75 мин

90 мин

Здоровье

Здоровье

-

-

-

-

-

Познавательно-речевое  развитие

Познание

ФЭМП

10 мин

15 мин

20 мин

25 мин

30 мин

Конструирование

10 мин ч/з нед

15 мин ч/з нед

20 мин ч/з нед

25 мин

30 мин

Природное  окружение

10 мин в  неделю

15 мин ч/з нед.

20 мин ч/з нед

25 мин

30 мин

Коммуникация

Развитие  речи

10 мин

15 мин

20 мин

25 мин

30 мин

Чтение  художеств.  литературы

Ознакомление  с  художественной  литературой

10 мин

15 мин

20 мин

25 мин

30 мин

Социально-личностное  развитие

Безопасность

Явления  общественной  жизни

10 мин   в мес

15 мин  в  мес

20 мин  в  мес

25 мин  ч/з нед

30 мин  ч/з нед

Социализация

Ребенок  и  окружающий  мир

10 мин  

10 мин  

10 мин  

10 мин  

10 мин  

Труд

Трудовое  воспитание

-

-

-

-

-

Художественно-эстетическое  развитие

Художественное  творчество

Лепка

10 мин ч/з нед

15 мин ч/з нед

20 мин ч/з нед

25 мин  ч/з  нед

30 мин  ч/з  нед

Рисование

10 мин

15 мин

20 мин

25 мин

30 мин

Аппликация

-

15 мин ч/з нед

20 мин ч/з нед

25 мин  ч/з  нед

30 мин  ч/з  нед

Художественный  труд

-

15 мин ч/з нед

20 мин ч/з нед

25 мин  ч/з  нед

30 мин  ч/з  нед

Музыка

Музыка

20 мин

30 мин

40 мин

50 мин

60 мин

Итого:

В  минутах

100

165

220

300

360

В  мероприятиях

10

11

11

12

12


Часть, формируемая участниками образовательного процесса  

Направления  развития

Возможные  формы  работы  с  детьми

Возрастные  группы

1  мл.

2 мл.

средняя

старшая

подгот.

Познавательно-речевое  развитие

Кружковая  работа

-

-

-

25 мин

60 мин

Художественно-эстетическое  развитие

Кружковая  работа

-

-

20 мин

50 мин

90 мин

Итого  (базовая  и  вариативная  части):

В  минутах

100

165

240

375

510

В  мероприятиях

10

11

12

15

17

Требования СанПиН  (в  меропр.)

10

11

12

15

17

Примерный  перечень  основных  видов  организованной образовательной  деятельности  (при  пятидневной  рабочей  неделе)  

в    МБДОУ «ДСОВ № 41»  

Виды  организованной  деятельности

Группа раннего возраста

1-я младшая группа

2-я младшая группа

Средняя  группа

Старшая  группа

Подготовительная  группа

Познание

Познавательно-исследовательская  и  продуктивная  (конструктивная)  деятельность

1

1

0.5

0.5

1

1

Формирование  элементарных  математических  представлений

1

1

1

2

Формирование  целостной  картины  мира

0.5

0.5

1

1

Коммуникация

1

1

1

1

1

1

Чтение  художественной  литературы

1

1

1

1

Художественное  творчество

Рисование

1

1

1

1

2

2

Лепка

1

1

0.5

0.5

0.5

0.5

Аппликация

-

-

0.5

0.5

0.5

0.5

Физическая  культура  и  здоровье

3

3

3

3

3

3

Музыкально-художественная  деятельность

2

2

2

2

2

2

Общее  количество

10

10

10

10

13

14



Предварительный просмотр:

Утверждено

приказом по МБДОУ «ДСОВ № 41»

                        от   ________________ г. №  ______

Положение

о внутренней системе оценки качества образования

 муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад общеразвивающего вида № 41»

  1. Общие положения

1.1. Положение о внутренней системе оценки качества образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида № 41» муниципального образования города Братска, в дальнейшем - «Положение», в  соответствии с законодательством Российской Федерации определяет основные понятия, цели, задачи, порядок действий, сроки и периодичность проведения процедуры внутренней системы оценки качества образования и категории участников на уровне дошкольного учреждения (далее Учреждение).

1.2. Функционирование  внутренней системы оценки качества образования регламентируется Федеральным законом от 29 декабря 2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказом Минобрнауки РФ от 17 октября 2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования», настоящим Положением, локальными нормативными актами.

1.3.  В Положении применяются понятия:

1.3.1. Качество образования - комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы;

1.3.2. Система оценки качества образования – это система сбора, обработки данных, хранения и предоставления информации о качестве образования по определенным параметрам, характеризующим качество дошкольного образования, при проведении процедур оценки образовательной деятельности Учреждения, в том числе в рамках лицензирования, государственной аккредитации, государственного контроля и надзора.

1.3.3. Параметры, характеризующие качество дошкольного образования – значимые характеристики качества дошкольного образования, представленные четырьмя основными группами:

1. Параметры, характеризующие соответствие разработанной и реализуемой Учреждением основной образовательной программы дошкольного образования (далее ООПДО) требованиям действующих нормативных правовых документов (инструменты комплексной самооценки Учреждения).

2. Параметры, характеризующие соответствие условий реализации ООПДО требованиям действующих нормативных правовых документов (инструменты комплексной самооценки Учреждения).

3. Параметры, характеризующие соответствие результатов освоения ООПДО в виде целевых ориентиров требованиям действующих нормативных правовых документов (инструменты для фиксации индивидуального развития ребенка; инструменты для оценки готовности детей к школе);

4. Параметры, характеризующие степень удовлетворенности родителей качеством деятельности Учреждения (инструменты оценки удовлетворенности родителей качеством деятельности Учреждения).

Большинство параметров включает в себя так называемые «подпараметры», уточняющие и расширяющие содержание и объем отдельных параметров.

1.3.4. Комплексная оценка качества дошкольного образования – это оценка всей совокупности параметров.

1.3.5. Мониторинг – длительное и систематическое  наблюдение за каким-либо объектом.

1.4. Учреждение обеспечивает разработку и функционирование внутренней системы оценки качества, обеспечивает оценку, учет и дальнейшее использование полученных результатов.

1.5.     Положение распространяется на деятельность всех работников Учреждения, осуществляющих профессиональную деятельность в соответствии с трудовыми договорами, в том числе на работников, работающих по совместительству.

1.6.     Срок данного Положения не ограничен. Положение действует до принятия нового.

 

2.  Основные цели,  задачи и принципы внутренней

системы оценки качества образования в ДОУ

 

2.1.   Целью внутренней системы оценки качества образования является управление качеством образования дошкольников путем выявления соответствия организации образовательного процесса и ее результатов нормативным требованиям.

2.2. Основными задачами внутренней системы оценки качества образования являются:

- проведение самообследования, включающего самоанализ ООП ДО и условий ее реализации, изучение результатов освоения детьми ООПДО;  

- организация сбора, хранения, обработки и распространения информации о реализации ООПДО, ее соответствии нормативным требованиям.

Результаты мониторинга освоения детьми ООПДО могут быть использованы для решения следующих задач:

- для оценки эффективности взаимодействия педагога и ребенка в рамках образовательного процесса;

- для построения работы с ребенком с учетом индивидуальных особенностей с целью улучшения освоения им ООПДО;

- для проведения оценки развития интегративных качеств у ребенка по запросу родителей, желающих получить помощь (например, при реализации образовательных целей в форме семейного дошкольного образования).

2.3. Основными принципами внутренней системы оценки качества образования Учреждения являются  системность, целостность, оперативность, информационная открытость к результатам.

 

  1. 3.  Категории участников, сроки и периодичность проведения процедуры внутренней системы  оценки качества дошкольного образования

3.1. Субъекты учебно-воспитательного процесса Учреждения имеют право на конфиденциальность информации

3.2. Лица, осуществляющие мониторинг, имеют право на публикацию данных с научной или научно-методической целью.

Параметры, характеризующие качество дошкольного образования

Категории участников

Сроки и периодичность

1 группа параметров, характеризующих соответствие ООПДО требованиям действующих нормативных правовых документов

1.  Руководящие работники, в том числе:

- заведующий,

- заместитель заведующего по ВМР (старший воспитатель)

- однократно,  после завершения разработки ООПДО;

-  ежегодно, в конце образовательного периода  при необходимости внесения изменений и/или дополнений в ООПДО;

- при подготовке к  контролю (в виде проверок) качества дошкольного образования  учредителем, муниципальными и региональными органами управления образованием и др. уполномоченными органами и лицами.

2 группа параметров, характеризующих соответствие условий реализации ООПДО требованиям нормативных правовых документов, в том числе:

- психолого-педагогических

1. Руководящие работники, в том числе:

- заведующий,

- заместитель заведующего по ВМР (старший воспитатель),

2. Педагогические работники, в том числе:

- педагог-психолог,

- педагоги-специалисты (инструктор по ФК, музыкальный руководитель и др.),

- воспитатели.

- систематически в течение образовательного периода;

- при подготовке к  контролю (в виде проверок) качества дошкольного образования  учредителем, муниципальными и региональными органами управления образованием и др. уполномоченным;

- развивающей предметно-пространственной среды

1. Руководящие работники, в том числе:

- заведующий,

- заместитель заведующего по ВМР (старший воспитатель)

2. Педагогические работники, в том числе:

- педагог-психолог,

- педагоги-специалисты (инструктор по ФК, музыкальный руководитель и др.),

- воспитатели.

- однократно, при подготовке к процедуре лицензирования;

- ежегодно, при подготовке к новому образовательному периоду (акт готовности организации к новому учебному году);

- при подготовке к  контролю (в виде проверок) качества дошкольного образования  учредителем, муниципальными и региональными органами управления образованием и др. уполномоченными органами и лицами;

- систематически в течение образовательного периода в части предметно-развивающей среды

- кадровых

 Руководящие работники, в том числе:

- заведующий,

- заместитель заведующего по ВМР (старший воспитатель).

- однократно, при подготовке к процедуре лицензирования;

- ежегодно, при подготовке к новому образовательному периоду;

- при подготовке к  контролю (в виде проверок) качества дошкольного образования  учредителем, муниципальными и региональными органами управления образованием и др. уполномоченными органами и лицами.

- материально-технических

Руководящие работники, в том числе:

- заведующий,

- заместитель заведующего по АХР (завхоз).

- ежегодно, при подготовке к новому образовательному периоду (акт готовности организации к новому учебному году);

- при подготовке к  контролю (в виде проверок) качества дошкольного образования  учредителем, муниципальными и региональными органами управления образованием и др. уполномоченными органами и лицами (работниками Роспотребнадзора, Госпожнадзора и др.).

- финансовых

Руководящие работники, в том числе:

- заведующий,

- заместитель заведующего по АХР (завхоз).

- однократно, при подготовке к процедуре лицензирования;

- ежегодно, при подготовке к новому финансовому году;

- при подготовке к  контролю (в виде проверок) качества дошкольного образования  учредителем, муниципальными и региональными органами управления образованием и др. уполномоченными органами и лицами;

- ежеквартально, в части отработки плана финансово-хозяйственной деятельности.

3 группа параметров, характеризующих соответствие результатов освоения ООПДО в виде целевых ориентиров требованиям действующих нормативных правовых документов, в том числе:

-  целевые ориентиры на этапе  завершения дошкольного образования;

1. Руководящие работники, в том числе:

- заведующий,

- заместитель заведующего по ВМР (старший воспитатель).,

2. Медицинские работники, в том числе:

- врач,

- медсестра.

3. Педагогические работники, в том числе:

- педагог-психолог,

- педагоги-специалисты (инструктор по ФК, музыкальный руководитель и др.),

- воспитатели.

- в начале и конце учебного года связанным с окончанием ООП ДО

- при подготовке к  контролю (в виде проверок) качества дошкольного образования  учредителем, муниципальными и региональными органами управления образованием и др. уполномоченным;

- целевые ориентиры образования младенческом и раннем возрасте

- после окончания каждого образовательного периода в раннем возрасте

- социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений

- в начале и конце каждого образовательного периода       (в 4, 5, 6 лет)

4. четвертая группа параметров, характеризующих степень удовлетворенности родителей качеством деятельности учреждения

1. Руководящие работники, в том числе:

- заведующий,

- заместитель заведующего по ВМР (старший воспитатель)..

2. Педагогические работники, в том числе:

- педагог-психолог,

- педагоги-специалисты (инструктор по ФК, музыкальный руководитель и др.),

- воспитатели.

- в начале и конце учебного года по инициативе Учреждения;

- при подготовке к  контролю (в виде проверок) качества дошкольного образования  учредителем, муниципальными и региональными органами управления образованием и др. уполномоченным;

 

  1. 4. Порядок действий при проведении процедуры внутренней системы оценки качества дошкольного образования

4.1. Уровень управления – локальный (уровень Учреждения).

4.2. Процедура оценки качества дошкольного образования:

мониторинг, включающий в себя:  

1)  наблюдение за собственной деятельностью по реализации ООПДО (в том числе самообследование, самооценка, самоанализ ООПДО, условий ее реализации и результатов ее освоения) с целью выявления ее соответствия  нормативным требованиям, прогнозирования ее развития;  

2) систему организации, сбора, хранения, обработки и распространения информации о реализации ООП ДО,  ее соответствии нормативным требованиям.

внутренний контроль, включающий в себя:

1) систематическую проверку состояния   учебно-воспитательной работы педагогов, с целью получения знаний о ходе и результатах деятельности педагогов и воспитанников (согласно годовому плану контроля воспитательно-образовательной работы в Учреждении).

4.3. Методы, применяемые при измерении параметров, характеризующих качество дошкольного образования, или соответствие дошкольного образования требованиям нормативных правовых документов:

- анализ (данных, документации и др.);

- наблюдение, в том числе включенное;

- визуальная оценка;

- беседа;

- сбор, формализация, группировка, обработка данных;

- анкетирование.

4.4. Проведение мониторинга планируется в начале и конце учебного года согласно годовому плану, что позволяет на основе результатов принять необходимые решения, оптимизирующие работу по реализации образовательной программы дошкольного образования.

4.5. Мониторинг  достижения детьми планируемых результатов освоения ООП ДО  в виде целевых ориентиров проводится в ноябре и апреле текущего учебного года, что  позволяет обеспечить возможность оценки динамики достижений детей за счет сравнения с результатами предыдущего учебного года.

4.6. Порядок действий  участников процедуры внутренней системы оценки  качества дошкольного образования включает несколько последовательных этапов:

I этап – наблюдение (в том числе включенное) за поведением и деятельностью педагогов и детей в соответствии с целевыми ориентирами в течение всего образовательного периода и в конце учебного года;

II этап – проведение анкетирования родителей (законных представителей) воспитанников Учреждения на предмет социального заказа и удовлетворенности;

III этап – проведение самообследования по выделенным параметрам на конец учебного года;

IV этап – анализ результатов освоения ООП ДО в виде целевых ориентиров каждым ребенком, группой детей, Учреждением в целом, в том числе анализ динамики результатов; анализ результатов самообследования и самоанализа ООП ДО и условий ее реализации; анализ анкетирования родителей (законных представителей) воспитанников Учреждения;

V этап - разработка организационных и управленческих решений на основе данных оценки качества дошкольного образования; подготовка аналитической справки.

5. Результаты   внутренней   системы оценки качества образования

5.1. Итоги работы оформляются в схемах, графиках, таблицах, диаграммах, отражаются в справочно-аналитических материалах, содержащих конкретные, реально выполнимые рекомендации.

5.2. Мониторинговые исследования могут обсуждаться на заседаниях педагогического совета и совещаниях при заведующем.

5.3. Результаты   внутренней   системы оценки качества образования способствуют:

  • принятию обоснованных управленческих решений по повышению качества образования в Учреждении, включая весь воспитательно-образовательный процесс;
  • повышению уровня информированности потребителей образовательных услуг для принятия жизненно важных решений (по продолжению или окончанию образования в Учреждении);
  • обеспечению единого образовательного пространства;
  • обеспечению объективности промежуточных и итоговых результатов освоения  ООП ДО.



Предварительный просмотр:

УТВЕРЖДЕНО

приказом МБДОУ «ДСОВ № 41»

                    от   __________. №  _______

План

реализации внутренней системы оценки качества образования

 муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад общеразвивающего вида № 41»

на 2013 -2014 учебный год.

(далее ВСОКО)

Цель: управление качеством образования дошкольников путем выявления соответствия организации образовательного процесса и ее результатов нормативным требованиям 

Задачи:

  1. проведение самообследования, включающего самоанализ ООП ДО и условий ее реализации, изучение результатов освоения детьми ООПДО:

- для оценки эффективности взаимодействия педагогов с детьми и их родителями в рамках образовательного процесса;

- для построения работы с детьми с учетом индивидуальных особенностей с целью улучшения освоения ими ООПДО;

  1. организация сбора, хранения, обработки и распространения информации о реализации ООПДО, ее соответствии нормативным требованиям.

Объекты, подлежащие оценке:

1. Содержание разработанной и реализуемой ДОУ основной образовательной программы дошкольного образования (ООПДО).

2. Условия реализации ООПДО:

  • Психолого-педагогические
  • Развивающая предметно-пространственная среда
  • Кадровые
  • Материально-технические
  • Финансовые

3. Социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений воспитанников.

4. Удовлетворенность родителей качеством деятельности ДОУ

№ п/п

Содержание реализации ВСОКО

Сроки

Ответственный

1

Повышение профессиональной компетентности участников ВСОКО по вопросам качества дошкольного образования

В течение года                    (по плану методической работы, графику КПК)

заместитель заведующего по ВМР (старший воспитатель), специалисты

2

Повышение профессиональной компетентности педагогов по методике и технологии проведения  ВСОКО

Заведующий,

заместитель заведующего по ВМР (старший воспитатель)

3

Разработка критериальных показателей для ВСОКО с учетом новых нормативных правовых документов (с ориентировкой на ФГОС ДО)

Ноябрь 2013г

Заведующий,

заместитель заведующего по ВМР (старший воспитатель), специалисты

4

Проведение мониторинга детского развития и мониторинга образовательного процесса

Ноябрь 2013 г,

 апрель 2014 г

заместитель заведующего по ВМР (старший воспитатель),

специалисты, воспитатели

5

Проведение оценки  организации игрового пространства, как одного из основных составляющих развивающей предметно-пространственной среды при реализации ООП

Ноябрь-декабрь 2013г

заместитель заведующего по ВМР (старший воспитатель),

специалисты, воспитатели

6

Проведение внутреннего контроля по вопросам организации воспитательно-образовательного процесса в учреждении 

Согласно годовому графику контроля за воспитательно-образовательной работой в учреждении

Заведующий,

заместитель заведующего по ВМР (старший воспитатель)

7

  Изучение  требований ФГОС ДО участниками ВСОКО

Декабрь 2013 г

Заведующий

8

Проведение участниками ВСОКО оценки условий реализации ООП ДО в соответствии с ФГОС  ДО 

Декабрь 2013 г,

январь 2014 г

заместитель заведующего по ВМР (старший воспитатель),

 специалисты

9

Знакомство педагогического коллектива с  самоанализом готовности к введению с ФГОС  ДО

Январь 2014 г

Заведующий

10

Размещение информации   о результатах ВСОКО  по оценке готовности к введению  ФГОС  ДО на сайте Учреждения

Январь 2014 г

заместитель заведующего по ВМР (старший воспитатель),

педагог-психолог

11

Подготовка  и  проведение участниками ВСОКО самоанализа на конец учебного года по параметрам, характеризующим:

- соответствие условий реализации ООП ДО требованиям нормативных правовых документов,

- соответствие результатов освоения ООПДО в виде целевых ориентиров требованиям действующих нормативных правовых документов,

- степень удовлетворенности родителей качеством деятельности учреждения (отчет)

Март- апрель

2014 г.

Заведующий

12

 Итоги  ВСОКО (педсовет, публичный отчет на родительском собрании)         

Апрель 2014 г

Заведующий,

заместитель заведующего по ВМР (старший воспитатель)

13

Разработка и принятие тактических и стратегических решений по результатам ВСОКО в т.ч.

внесение коррективов  в ООП ДО.

Апрель 2014 г

Заведующий,

заместитель заведующего по ВМР (старший воспитатель)

Май 2014  г

14

Размещение информации   о результатах ВСОКО на сайте Учреждения

Май 2014 г

заместитель заведующего по ВМР (старший воспитатель),

педагог-психолог



Предварительный просмотр:

Приложение 1  к

Положению  о ВСОКО  МБДОУ «ДСОВ № 41»

Критерии показателей

 характеризующих соответствие разработанной и реализуемой Учреждением основной образовательной программы дошкольного образования требованиям действующих нормативных правовых документов

№ п/п

Показатели

Критерии оценки

соответствует

частично соответствует

не соответствует

Направленность ООПДО на

1

формирование общей культуры;

2

развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств;

3

формирование предпосылок учебной деятельности;

4

сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста;

5

обеспечение социальной успешности детей.

Соответствие ООПДО принципам, подходам  и критериям

1

возрастной адекватности;

2

развивающего образования;

3

научной обоснованности и практической применимости;

4

полноты, необходимости и достаточности;

5

единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

6

комплексно-тематическому принципу построения образовательного процесса, обеспечивающего его мотивацию;

7

интеграции образовательных областей

Отражение в ООПДО основных моделей построения образовательного процесса (совместной деятельности взрослых и детей, самостоятельной деятельности  детей), в том числе

1

ведущей деятельности возраста (игровой)

2

организации специфически детских видов деятельности (двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой, чтения (восприятия) художественной литературы)

3

субъект-субъектного взаимодействия (сотрудничества)  взрослого и детей

4

 возможности учета потребностей и интересов детей

5

отсутствие других, неадекватных дошкольному возрасту  моделей построения образовательного процесса (учебной, школьно-урочной и др.)

Соответствие предлагаемых в ООПДО форм работы с детьми

1

принципу возрастной адекватности;

2

субъект-субъектной модели организации образовательного процесса

Соответствие общего объема ООПДО

1

требованиям к общему  времени реализации основной общеобразовательной программы;

2

виду образовательного учреждения, в том числе и имеющимся приоритетным направлениям деятельности;

3

режиму пребывания детей.

Соответствие требованиям  ФГОС, предъявляемым к следующим разделам ООПДО

1

Полнота раскрытия целевого раздела

2

Полнота раскрытия содержательного раздела

3

Полнота раскрытия организационного раздела

Соответствие обязательной части ООПДО требованиям

1

к объему обязательной части основных образовательных программ

2

к  содержанию обязательной части основных образовательных программ, в том числе обеспечение реализации всех направлений развития по обязательным образовательным областям

Соответствие части ООПДО, формируемой участниками образовательного процесса, требованиям

1

к  объему части, формируемой участниками образовательного процесса;

2

к содержанию части, формируемой участниками образовательного процесса, в том числе отражение специфики условий осуществления образовательного процесса и (или) приоритетных направлений деятельности

Взаимосвязь разделов ООПДО (отсутствие противоречий в содержании, целостность  ООПДО).



Предварительный просмотр:

Приложение 2 к

Положению  о ВСОКО  МБДОУ «ДСОВ № 41»

Критерии показателей

характеризующих соответствие условий реализации ООПДО

требованиям ФГОС ДО.

1. Психолого-педагогическиеусловия

№ п/п

Показатели психолого-педагогических условий в ДОУ

Критерии оценки

соответствует

частичное соответствует

не соответствует

1

Уважение взрослых к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях;

2

Использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям (недопустимость как искусственного ускорения, так и искусственного замедления развития детей);

3

Построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития;

4

Поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности

5

Поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности;

6

Возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения

7

Защита детей от всех форм физического и психического насилия

8

Поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность.

2. Кадровые условия

Таблица 1

№ п/п

Показатели кадровых условий

Критерии оценки

соответствует

частично соответствует

не

соответствует

Соответствие кадрового обеспечения реализации ООПДО требованиям, предъявляемым к:

1

Укомплектованности педагогических кадров;

2

Укомплектованности руководящих кадров;

3

Укомплектованности иных кадров;

4

Уровню квалификации кадрового состава;

5

Дополнительному профессиональному образованию кадрового состава.

Таблица 2

Педагогические компетенции, необходимые для создания условий для развития детей

Уровни развития компетенций

Высокий

Средний

Низкий

1) обеспечение эмоционального благополучия через:

1.1.непосредственное общение с каждым ребенком;

1.2.уважительное отношение к каждому ребенку, к его чувствам и потребностям;

2) поддержку индивидуальности и инициативы детей через:

2.1.создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности;

2.2.создание условий для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей;

2.3.недирективную помощь детям, поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности (игровой, исследовательской, проектной, познавательной и т.д.);

3) установление правил взаимодействия в разных ситуациях:

3.1.создание условий для позитивных, доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также имеющими различные (в том числе ограниченные) возможности здоровья;

3.2.развитие коммуникативных способностей детей, позволяющих разрешать конфликтные ситуации со сверстниками;

3.3.развитие умения детей работать в группе сверстников;

4) построение вариативного развивающего образования, ориентированного на уровень развития, проявляющийся у ребенка в совместной деятельности со взрослым и более опытными сверстниками, но не актуализирующийся в его индивидуальной деятельности (далее - зона ближайшего развития каждого ребенка), через:

4.1.создание условий для овладения культурными средствами деятельности;

4.2.организацию видов деятельности, способствующих развитию мышления, речи, общения, воображения и детского творчества, личностного, физического и художественно-эстетического развития детей;

4.3.поддержку спонтанной игры детей, ее обогащение, обеспечение игрового времени и пространства;

4.4.оценку индивидуального развития детей;

5) взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.

3. Материально-технические условия

п/п

Требования к материально-техническим условиям реализации ООП ДО

Критерии оценки

соответствует

частично соответствует

не соответствует

1

требования, определяемые в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами

2

требования, определяемые в соответствии с правилами пожарной безопасности

3

требования к средствам обучения и воспитания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития детей

4

оснащенность помещений развивающей предметно-пространственной средой

5

требования к материально-техническому обеспечению программы (учебно-методический комплект, оборудование, оснащение (предметы).

3. Развивающая предметно-пространственная среда.

№ п/п

Показатели

Критерии оценки

соответствует

частично соответствует

не соответствует

Соответствие предметно-развивающей среды

1

принципам содержательной насыщенности, трансформируемости, полифункциональности, вариативности, доступности и безопасности

2

требованиям обеспечения процессов присмотра и ухода;

3

требованиям к организации  совместной со взрослым и самостоятельной игровой деятельности детей;

4

требованиям к организации совместной со взрослым и самостоятельной двигательной деятельности детей;

5

требованиям к организации совместной со взрослым и самостоятельной коммуникативной деятельности детей;

6

требованиям к организации совместной со взрослым и самостоятельной познавательно-исследовательской деятельности детей;

7

требованиям к организации самообслуживания и элементарного бытового труда;

8

требованиям к организации совместной со взрослым и самостоятельной изобразительной деятельности детей;

9

требованиям к организации совместного восприятия художественной литературы и фольклора;

10

требованиям к организации совместной со взрослым и самостоятельной музыкальной деятельности детей;

11

требованиям к организации совместной со взрослым и самостоятельной конструктивной деятельности детей;

12

приоритетным направлениям деятельности

13

специфике условий осуществления образовательного процесса.

14

принципу учета гендерной специфики образования дошкольников;

15

принципу интеграции образовательных областей;

16

комплексно-тематическому принципу построения образовательного процесса;

17

возрасту детей.

Соответствие оборудования и оснащения групповых и иных  помещений учреждения:

1

гигиеническим требованиям, в том числе наличие сертификатов качества;

2

эстетическим требованиям;

3

принципу необходимости и достаточности для реализации ООПДО.

4

принципам информативности, вариативности, комплексирования и гибкого зонирования, полифункциональности, стабильности и динамичности;

5

требованиям обеспечения процессов присмотра и ухода;



Предварительный просмотр:

Приложение 3 к

Положению  о ВСОКО  МБДОУ «ДСОВ № 41»

Критерии показателей

характеризующих соответствие результатов освоения ООПДО в виде целевых

ориентиров требованиям ФГОС ДО.

№ п/п

Целевые  ориентиры

Критерии оценки

(в % соотношении к общему количеству детей)

достигнуты

частично

достигнуты

не

достигнуты

Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте

1

Ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;

2

Использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов (ложки, расчески, карандаша и пр.) и умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении

3

Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек;

4

Стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого;

5

Проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им;

6

Проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки, стремится двигаться под музыку; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства;

7

У ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.)

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования

1

Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;

2

Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;

3

Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;

4

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;

5

У ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;

6

Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;

7

Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

8

У ребенка сформированы предпосылки к учебной деятельности на этапе завершения им дошкольного образования



Предварительный просмотр:

Приложение 4 к

Положению  о ВСОКО  МБДОУ «ДСОВ № 41»

Критерии показателей

характеризующих степень удовлетворенности родителей

качеством деятельности Учреждения 

№ п/п

Показатели удовлетворенности

Критерии оценки

удовлетворены

частично

удовлетворены

не удовлетворены

1

Степень удовлетворённости родителей работой детского сада, степень удовлетворённости оснащением ДОУ, участка детского сада, возрастной группы игрушками, игровым и информационно-техническим оборудованием, программно-методическим оснащением: книгами, пособиями.

2

Степень удовлетворенности деятельностью педагогов, уровнем их профессиональной квалификации, координацией работы специалистов и педагогов ДОУ;

3

Степень удовлетворенности родителей развитием ребёнка в детском саду, его успешностью среди сверстников, удовлетворенность достижениями ребенка, степень удовлетворённости родителей дошкольным образованием;

4

Степень удовлетворенности качеством информации о работе ДОУ, возрастной группы, которую посещает ребенок, режимом работы группы, содержанием работы с детьми.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Локальные нормативные акты дошкольного образовательного учреждения в свете федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"

Наверное, ни для кого не будет открытием  то, что с конца 2010 года всё дошкольное образование живет в режиме нон-стопа. А с выходом нового закона об образовании, а затем приказа Минобрнауки...

ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада «ЧЕБУРАШКА» муниципального образования город Ноябрьск до 2015 года

ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА  Муниципального дошкольного образовательного учреждения  детского сада «ЧЕБУРАШКА» муниципального образования город Ноябрьск  до 2015 года...

«Создание психологически комфортной образовательной среды в дошкольном образовательном учреждении с учетом Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного Образования (ФГОС ДО)»

  Современный этап развития общества характеризуется значительными изменениями в сфере дошкольного образования в связи с внедрением Федеральных Государственных Образовательных Стандартов. ...

«Создание мини-центра психологической разгрузки в группах дошкольного образовательного учреждения с учетом Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного Образования (ФГОС ДО)»

ull;Современный этап развития общества характеризуется значительными изменениями в сфере дошкольного образования в связи с внедрением Федеральных Государственных Образовательных Стандартов. Исходя и...

Педагогическая деятельность воспитателя Дошкольного Образовательного Учреждения согласно требованиям Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного Образования.

Важность продуктивой деятельности в гармоничном развитии личности, а так же, как влияет  коллективная продуктивная деятельность на развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками и взрос...

Особенности организации платной образовательной услуги по хореографии в Частном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 180 открытого акционерного общества «Российские железные дороги»

В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» образовательные организации имеют право оказывать дополнительные платные образовательные ...