Примерный план составления аналитической справки по результатам реализации ООП ДО воспитателями детского сада по итогам работы за учебный год
учебно-методический материал по теме
Этот план поможет воспитателю составить проблемно-ориентированный анализ реализации ООП ДО по итогам работы за учебный год
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 analiz_realizatsii_oop_do_2014g.doc | 100.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Примерный план составления аналитической справки по результатам реализации
основной образовательной программы дошкольного образования
в группах дошкольного возраста в 20___-20___учебном году
Краткая информация о составе возрастной группы (количество детей, возраст), о программах и технологиях, реализуемых в работе с детьми, принципы работы в соответствии с ФГОС ДО (включая комплексно-тематический и принцип интеграции образовательных областей).
Образовательная область «Физическое развитие»
Результаты работы по данному направлению:
- Заболеваемость в днях на одного ребёнка (за календарный год)
- Заболеваемость в случаях на одного ребёнка (за календарный год)
- Адаптация детей к условиям пребывания в детском саду
- Освоение детьми культурно-гигиенических навыков
- Эффективность организации физкультурно-оздоровительной работы (таблица)
- Мониторинг физической подготовленности обучающихся (таблица)
- Мониторинг физического развития обучающихся (таблица)
Получению результатов способствовало: 1.2.3. и т.д.
Положительные тенденции: 1.2.3. и т.д.
Проблемы, недостатки, упущения в работе: 1.2.3. и т.д.
Перспективы работы по данному направлению: 1.2.3. и т.д.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Разделы программы/задачи ФГОС ДО | Уровни освоения детьми программных задач | ||
Высокий | Средний | Низкий | |
Развитие представлений об окружающем мире и о себе | |||
Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе | |||
Сюжетная игра | |||
Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества | |||
Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе |
Получению результатов способствовало: 1.2.3. и т.д.
Положительные тенденции: 1.2.3. и т.д.
Проблемы, недостатки, упущения в работе: 1.2.3. и т.д.
Перспективы работы по данному направлению: 1.2.3. и т.д.
Образовательная область «Познавательное развитие»
Результаты педагогической диагностики
Разделы программы | Уровни освоения детьми программных задач | ||
Высокий | Средний | Низкий | |
Сенсорное развитие | |||
Развитие экологических представлений | |||
Ознакомление с пространственными отношениями | |||
Развитие элементарных математических представлений | |||
Развитие элементов логического мышления |
Получению результатов способствовало: 1.2.3. и т.д.
Положительные тенденции: 1.2.3. и т.д.
Проблемы, недостатки, упущения в работе: 1.2.3. и т.д.
Перспективы работы по данному направлению: 1.2.3. и т.д.
Образовательная область «Речевое развитие»
Результаты педагогической диагностики
Разделы программы | Уровни освоения детьми программных задач | ||
Высокий | Средний | Низкий | |
Ознакомление с художественной литературой и развитие речи | |||
Подготовка к обучению грамоте |
Получению результатов способствовало: 1.2.3. и т.д.
Положительные тенденции: 1.2.3. и т.д.
Проблемы, недостатки, упущения в работе: 1.2.3. и т.д.
Перспективы работы по данному направлению: 1.2.3. и т.д.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Результаты педагогической диагностики
Разделы программы | Уровни освоения детьми программных задач | ||
Высокий | Средний | Низкий | |
Изобразительная деятельность | |||
Конструирование | |||
Художественное конструирование | |||
Музыкальное воспитание |
Получению результатов способствовало: 1.2.3. и т.д.
Положительные тенденции: 1.2.3. и т.д.
Проблемы, недостатки, упущения в работе: 1.2.3. и т.д.
Перспективы работы по данному направлению: 1.2.3. и т.д.
Оценка динамики развития обучающихся:
(сформированность ключевых компетентностей –
сравнительный анализ на начало и конец года)
Получению результатов способствовало: 1.2.3. и т.д.
Положительные тенденции: 1.2.3. и т.д.
Проблемы, недостатки, упущения в работе: 1.2.3. и т.д.
Перспективы работы по данному направлению: 1.2.3. и т.д.
Организация взаимодействия с семьями обучающихся:
Указать основные направления взаимодействия с родителями, формы работы с семьёй, мероприятия, проведённые в течение учебного года, % удовлетворённости родителей деятельностью педагогов (результаты анкетирования).
Положительные тенденции: 1.2.3. и т.д.
Проблемы, недостатки, упущения в работе: 1.2.3. и т.д.
Перспективы работы по данному направлению: 1.2.3. и т.д.
Организация предметно-развивающей среды:
Принципы построения среды, соответствие предметно-развивающей среды требованиям реализуемых программ, наличие уголков (функциональных помещений) и их содержание.
Положительные тенденции: 1.2.3. и т.д.
Проблемы, недостатки, упущения в работе: 1.2.3. и т.д.
Перспективы работы по данному направлению: 1.2.3. и т.д.
Примерный план составления аналитической справки по результатам реализации
основной образовательной программы дошкольного образования
в группах раннего возраста в 20___-20___учебном году
Краткая информация о составе возрастной группы (количество детей, возраст), о программах и технологиях, реализуемых в работе с детьми, принципы работы в соответствии с ФГОС ДО (включая комплексно-тематический и принцип интеграции образовательных областей).
Образовательная область «Физическое развитие»
Результаты работы по данному направлению:
- Заболеваемость в днях на одного ребёнка (за календарный год)
- Заболеваемость в случаях на одного ребёнка (за календарный год)
- Адаптация детей к условиям пребывания в детском саду
Результаты работы по данному направлению:
Показатели | Освоение детьми программного материала: | |
Освоили | Не освоили | |
Общие движения | ||
Навыки |
Получению результатов способствовало: 1.2.3. и т.д.
Положительные тенденции: 1.2.3. и т.д.
Проблемы, недостатки, упущения в работе: 1.2.3. и т.д.
Перспективы работы по данному направлению: 1.2.3. и т.д.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Показатели/задачи ФГОС ДО | Освоение детьми программного материала | |
Освоили | Не освоили | |
Сюжетная игра | ||
Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества | ||
Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе |
Получению результатов способствовало: 1.2.3. и т.д.
Положительные тенденции: 1.2.3. и т.д.
Проблемы, недостатки, упущения в работе: 1.2.3. и т.д.
Перспективы работы по данному направлению: 1.2.3. и т.д.
Образовательная область «Познавательное развитие»
Показатели | Освоение детьми программного материала | |
Освоили | Не освоили | |
Сенсорное развитие | ||
Развитие экологических представлений | ||
Ознакомление с окружающим миром |
Получению результатов способствовало: 1.2.3. и т.д.
Положительные тенденции: 1.2.3. и т.д.
Проблемы, недостатки, упущения в работе: 1.2.3. и т.д.
Перспективы работы по данному направлению: 1.2.3. и т.д.
Образовательная область «Речевое развитие»
Результаты педагогической диагностики
Показатели/задачи ФГОС ДО | Освоение детьми программного материала | |
Освоили | Не освоили | |
Понимание речи взрослого | ||
Активная речь | ||
Знакомство с книжной культурой, детской литературой |
Получению результатов способствовало: 1.2.3. и т.д.
Положительные тенденции: 1.2.3. и т.д.
Проблемы, недостатки, упущения в работе: 1.2.3. и т.д.
Перспективы работы по данному направлению: 1.2.3. и т.д.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Результаты педагогической диагностики
Показатели | Освоение детьми программного материала | |
Освоили | Не освоили | |
Изобразительная деятельность | ||
Конструирование | ||
Музыкальное развитие |
Получению результатов способствовало: 1.2.3. и т.д.
Положительные тенденции: 1.2.3. и т.д.
Проблемы, недостатки, упущения в работе: 1.2.3. и т.д.
Перспективы работы по данному направлению: 1.2.3. и т.д.
Оценка динамики развития обучающихся:
(сформированность ключевых компетентностей –
сравнительный анализ на начало и конец года)
Получению результатов способствовало: 1.2.3. и т.д.
Положительные тенденции: 1.2.3. и т.д.
Проблемы, недостатки, упущения в работе: 1.2.3. и т.д.
Перспективы работы по данному направлению: 1.2.3. и т.д.
Организация взаимодействия с семьями обучающихся:
Указать основные направления взаимодействия с родителями, формы работы с семьёй, мероприятия, проведённые в течение учебного года, % удовлетворённости родителей деятельностью педагогов (результаты анкетирования).
Положительные тенденции: 1.2.3. и т.д.
Проблемы, недостатки, упущения в работе: 1.2.3. и т.д.
Перспективы работы по данному направлению: 1.2.3. и т.д.
Организация предметно-развивающей среды:
Принципы построения среды, соответствие предметно-развивающей среды требованиям реализуемых программ, наличие уголков (функциональных помещений) и их содержание.
Положительные тенденции: 1.2.3. и т.д.
Проблемы, недостатки, упущения в работе: 1.2.3. и т.д.
Перспективы работы по данному направлению: 1.2.3. и т.д.