Как разработать должностные инструкции для педагогических работников ДОО
методическая разработка на тему

Опубликовано 19.05.2015 - 21:26 - Черногорцева Наталия Александровна

Как разработать должностные инструкции для педагогических работников ДОО

Краткая аннотация статьи:

В соответствии с ч. 6 ст. 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее – Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации") конкретные трудовые (должностные) обязанности педагогических работников определяются трудовыми договорами (служебными контрактами) и должностными инструкциями.

При необходимости должностные обязанности (инструкции) могут быть дополнены (расширены) с учетом специфики деятельности ОО или специфики работы в конкретной должности или организационно-педагогических условиях.

Распределение должностных обязанностей относится к компетенции образовательной организации (далее – ОО) (п. 5 ч. 3 ст. 28 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"). Следовательно, руководитель ОО самостоятельно определяет перечень должностных обязанностей по каждой конкретной должности с учетом специфики деятельности организации. При этом существует несколько нормативных документов, на основании которых можно определить основные должностные обязанности педагогических работников.

Основные обязанности для всех работников (не только педагогических) определены в ст. 21 Трудового кодекса Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ (далее – ТК РФ).

Общие обязанности для всех педагогических работников определены в ч. 1 ст. 48 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации".

Должностные обязанности по конкретным должностям педагогических работников определены в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих (раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования") (далее – ЕКС), утв. приказом Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 № 761н. Таким образом, при определении основных должностных обязанностей педагогических работников необходимо учитывать положения ЕКС.

Единый квалификационный справочник применяется в качестве нормативного документа или служит основой для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учетом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников (п. 3 ЕКС).

В разделе "Должностные обязанности" ЕКС содержится перечень основных трудовых функций, которые могут быть полностью или частично поручены работнику, занимающему данную должность, с учетом технологической однородности и взаимосвязанности работ, позволяющих обеспечить оптимальную специализацию по должностям служащих (п. 4 ЕКС).

При разработке должностных инструкций допускается уточнение перечня работ, которые свойственны соответствующей должности в конкретных организационно-педагогических условиях (например, каникулярный период, не совпадающий с отпуском работников, отмена для обучающихся, воспитанников учебных занятий, изменение режима образовательного процесса по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и иным основаниям и т. п.), а также установление требований к необходимой специальной подготовке работников (п. 5 ЕКС).

В целях совершенствования организации и повышения эффективности труда работников учреждения возможно расширение круга их обязанностей по сравнению с установленными соответствующей квалификационной характеристикой. В этих случаях без изменения должностного наименования работнику может быть поручено выполнение обязанностей, предусмотренных квалификационными характеристиками других должностей, близких по содержанию работ, равных по сложности, выполнение которых не требует другой специальности и квалификации (п. 6 ЕКС).

Следовательно, при определении основных должностных обязанностей по конкретной педагогической должности или разработке должностных инструкций для этих должностей целесообразно включать в должностные обязанности:

- основные обязанности для всех работников, определенные ТК РФ;

- общие обязанности для всех педагогических работников, определенные Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации";

- должностные обязанности по конкретным должностям педагогических работников, определенные ЕКС.

На основании вышеизложенного и в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога мною были переработаны должностные инструкции на педагогических работников по своей организации, которые я предлагаю для вашего внимания.

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей «Василек» с. Енотаевка МО «Енотаевский район»

СОГЛАСОВАНО

Председатель Енотаевской территориальной организации Профсоюза работников народного образования и науки

____________ Ф.И.О.

УТВЕРЖДАЮ

Начальник Управления образования администрации МО «Енотаевский район»

_________Ф.И.О.

_____________2014 г.

____2014 г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

ЗАВЕДУЮЩЕГО ДОШКОЛЬНЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ

1. Общие положения

1.1. Должность заведующего дошкольным образовательным учреждением относится к категории руководителей.

1.2. На должность заведующего дошкольным образовательным учреждением образовательной организации (далее – ОО) принимается лицо, высшее профессиональное образование по направлениям подготовки "Государственное и муниципальное управление", "Менеджмент", "Управление персоналом" и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет или высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.

1.3. К руководящей деятельности не допускаются лица:

- лишенные права заниматься руководящей деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;

- имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации;

- признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

-имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.4. Заведующий дошкольным образовательным учреждением принимается и освобождается от должности начальником Управления образования в порядке, предусмотренном законодательством РФ, уставом ДОУ.

1.5. Заведующий дошкольным образовательным учреждением (далее – заведующий ДОУ) должен знать:

- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

- законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную деятельность;

- Конвенцию о правах ребенка;

- педагогику;

- достижения современной психолого-педагогической науки и практики;

- психологию;

- основы физиологии, гигиены;

- теорию и методы управления образовательными системами;

- современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения;

- методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с воспитанниками разного возраста, их родителями (законными представителями), коллегами по работе;

- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

- основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

- основы экономики, социологии;

- способы организации финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения;

- гражданское, административное, трудовое, бюджетное, налоговое законодательство в части, касающейся регулирования деятельности образовательных учреждений и органов управления образованием различных уровней;

- основы менеджмента, управления персоналом;

- основы управления проектами;

- педагогическую этику;

- правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения;

- правила по охране труда и пожарной безопасности.

2. Должностные обязанности

Заведующий ДОУ должен:

- осуществлять руководство образовательным учреждением в соответствии с законами и иными нормативными правовыми актами, уставом образовательного учреждения;

- обеспечивать системную образовательную и административно-хозяйственную работу образовательного учреждения;

- обеспечивать реализацию федерального государственного образовательного стандарта, федеральных государственных требований;

- формировать контингенты воспитанников, обеспечивать охрану их жизни и здоровья во время образовательного процесса, соблюдение прав и свобод воспитанников и работников образовательного учреждения в установленном законодательством Российской Федерации порядке;

- определять стратегию, цели и задачи развития образовательного учреждения, принимать решения о программном планировании его работы, участии образовательного учреждения в различных программах и проектах, обеспечивать соблюдение требований, предъявляемых к условиям образовательного процесса, образовательным программам, результатам деятельности образовательного учреждения и к качеству образования, непрерывное повышение качества образования в образовательном учреждении;

- обеспечивать объективность оценки качества образования воспитанников в образовательном учреждении;

- совместно с советом образовательного учреждения и общественными организациями осуществлять разработку, утверждение и реализацию программ развития образовательного учреждения, образовательной программы образовательного учреждения, учебных планов, годовых календарных учебных графиков, устава и правил внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения;

- своевременно знакомить работников с законодательными и иными нормативными правовыми актами, регламентирующими деятельность образовательных учреждений, локальными нормативными актами;

- создавать условия для внедрения инноваций, обеспечивать формирование и реализацию инициатив работников образовательного учреждения, направленных на улучшение работы образовательного учреждения и повышение качества образования, поддерживать благоприятный морально-психологический климат в коллективе;

- в пределах своих полномочий распоряжаться бюджетными средствами, обеспечивать результативность и эффективность их использования;

- в пределах установленных средств формировать фонд оплаты труда с разделением его на базовую и стимулирующую часть;

- утверждать структуру и штатное расписание образовательного учреждения;

- решать кадровые, административные, финансовые, хозяйственные и иные вопросы в соответствии с уставом образовательного учреждения;

- осуществлять подбор и расстановку кадров;

- создавать условия для непрерывного повышения квалификации работников;

- обеспечивать установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующей части (надбавок, доплат к окладам (должностным окладам), ставкам заработной платы работников), выплату в полном размере причитающейся работникам заработной платы в сроки, установленные коллективным договором, правилами внутреннего трудового распорядка, трудовыми договорами;

- принимать меры по обеспечению безопасности и условий труда, соответствующих требованиям охраны труда;

- принимать меры по обеспечению образовательного учреждения квалифицированными кадрами, рациональному использованию и развитию их профессиональных знаний и опыта, обеспечивать формирование резерва кадров в целях замещения вакантных должностей в образовательном учреждении;

- организовать и координировать реализацию мер по повышению мотивации работников к качественному труду, в том числе на основе их материального стимулирования, по повышению престижности труда в образовательном учреждении, рационализации управления и укреплению дисциплины труда;

- создавать условия, обеспечивающие участие работников в управлении образовательным учреждением;

- принимать локальные нормативные акты образовательного учреждения, содержащие нормы трудового права, в том числе по вопросам установления системы оплаты труда с учетом мнения представительного органа работников;

- планировать, координировать и контролировать работу структурных подразделений, педагогических и других работников образовательного учреждения;

- обеспечивать эффективное взаимодействие и сотрудничество с органами государственной власти, местного самоуправления, организациями, общественностью, родителями (законными представителями), гражданами;

- представлять образовательное учреждение в государственных, муниципальных, общественных и иных органах, учреждениях, иных организациях;

- содействовать деятельности педагогических, психологических организаций и методических объединений, общественных (в том числе детских и молодежных) организаций;

- обеспечивать учет, сохранность и пополнение учебно-материальной базы, соблюдение правил санитарно-гигиенического режима и охраны труда, учет и хранение документации, привлечение для осуществления деятельности, предусмотренной уставом образовательного учреждения, дополнительных источников финансовых и материальных средств;

- обеспечивать представление учредителю ежегодного отчета о поступлении, расходовании финансовых и материальных средств и публичного отчета о деятельности образовательного учреждения в целом;

- выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности;

3. Права

Заведующий ДОУ имеет право:

– в порядке, определенном уставом, присутствовать на занятиях и мероприятиях, проводимых с воспитанниками, их родителями (законными представителями), работниками ДОУ;

– в пределах своей компетенции давать распоряжения, указания работникам ДОУ и требовать их исполнения;

– в соответствии с законодательством РФ привлекать к дисциплинарной и административной ответственности работников ДОУ за проступки, дезорганизующие воспитательно-образовательный процесс, неисполнение или ненадлежащее исполнение ими без уважительных причин должностных обязанностей, нарушение устава, правил внутреннего трудового распорядка ДОУ, распоряжений и указаний, принятых в пределах компетенции;

– в случае производственной необходимости переводить работников на не обусловленную трудовым договором работу в том же учреждении в соответствии с трудовым законодательством РФ;

– давать полную информацию о деятельности ДОУ учредителю, уполномоченному им органу;

– сообщать в порядке, установленном законодательством, сведения о ДОУ в средства массовой информации, представителям педагогической науки, общественности.

4. Ответственность

Заведующий ДОУ несет ответственность:

– за неисполнение или ненадлежащее исполнение своих обязанностей – в соответствии с действующим трудовым законодательством;

– за реализацию образовательных программ, качество образования, жизнь и здоровье воспитанников, соблюдение прав и свобод воспитанников и работников учреждения во время воспитательно-образовательного процесса – в установленном законодательством РФ порядке;

– за правонарушения, совершенные в период осуществления своей деятельности, – в соответствии с действующим гражданским, административным и уголовным законодательством;

– за причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством.

С должностной инструкцией ознакомлен:

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ № _________

СТАРШЕГО ВОСПИТАТЕЛЯ

1. Общие положения

1.1. Должность старшего воспитателя относится к категории педагогического персонала.

1.2. На должность старшего воспитателя образовательной организации (далее – ОО) принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации и стаж работы в должности воспитателя не менее 2 лет.

1.3. К педагогической деятельности не допускаются лица:

- лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;

- признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

-имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.4. Старший воспитатель принимается и освобождается от должности руководителем ОО.

1.5. Старший воспитатель должен знать:

- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

- законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

- Конвенцию о правах ребенка;

- методы и формы мониторинга деятельности воспитанников;

- педагогическую этику;

- современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода;

- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

- основы экологии, экономики, социологии;

- трудовое законодательство;

- специфику дошкольного образования и особенности организации работы с детьми раннего и дошкольного возраста;

- основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный; основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;

- общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте;

- особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте;

- основы теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста;

- современные тенденции развития дошкольного образования;

- все виды развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);

- ИКТ-компетентности, необходимые и достаточные для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста;

- правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

2. Должностные обязанности

Старший воспитатель должен:

– осуществлять методическую работу в ОО;

- оказывать педагогическим работникам и родителям (законным представителям) воспитанников методическую помощь;

– анализировать состояние учебно-методической и воспитательной работы в ОО и разрабатывать предложения по повышению ее эффективности;

– принимать участие в разработке методических и информационных материалов, диагностике, прогнозировании и планировании подготовки, переподготовки и повышения квалификации руководителей и специалистов;

– оказывать помощь педагогическим работникам в определении содержания учебных программ, форм, методов и средств обучения, в организации работы по научно-методическому обеспечению образовательной деятельности, в разработке рабочих образовательных программ (модулей) по дисциплинам;

– анализировать и обобщать результаты экспериментальной работы ОО;

– организовывать и координировать работу методических объединений педагогических работников, оказывать им консультативную и практическую помощь по соответствующим направлениям деятельности;

– обобщать и распространять информацию о передовых технологиях обучения и воспитания (в т. ч. и информационных), передовом отечественном и мировом опыте в сфере образования;

- способствовать обобщению передового педагогического опыта, повышать квалификацию педагогических работников и развивать их творческие инициативы;

– организовывать и разрабатывать необходимую документацию по проведению конкурсов, выставок, соревнований и т. д.;

- осуществлять координацию деятельности педагогических работников в проектировании предметно-пространственной среды образовательного учреждения;

- координировать работу педагогических работников по выполнению годового плана с соблюдением максимально допустимого объема образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ для детей дошкольного возраста и соответствия СанПиН;

- контролировать выполнение педагогическими работниками должностных инструкций, графиков работы, инструкции по охране жизни и здоровья детей;

- осуществлять координацию взаимодействия ОО со школой и семьями воспитанников;

- разрабатывать годовой план (программу) работы ОО;

- работать в тесном контакте с другими педагогическими работниками, родителями (законными представителями) воспитанников;

- организовывать работу педагогического совета, других форм методической работы, работу по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, организацию методической и консультативной помощи родителям (законным представителям);

- вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса;

– участвовать в деятельности педагогического и иных советов ОО, методических объединений и других формах методической работы;

- организовывать разработку основной общеобразовательной программы ОО в соответствии с ФГОС ДО;

- контролировать планирование и реализацию образовательной работы в группах детей раннего и/ или дошкольного возраста в соответствии с ФГОС и основными образовательными программами;

- организовывать педагогический мониторинг освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группах детей раннего и/или дошкольного возраста;

- осуществлять координацию в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста;

- контролировать реализацию педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями;

- осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне;

- уважать честь и достоинство педагогических работников, воспитанников и других участников образовательных отношений;

- систематически повышать свой профессиональный уровень;

- проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности в порядке, установленном законодательством об образовании;

- проходить в соответствии с трудовым законодательством предварительные при поступлении на работу и периодические медицинские осмотры, а также внеочередные медицинские осмотры по направлению работодателя;

- проходить в установленном законодательством РФ порядке обучение и проверку знаний и навыков в области охраны труда;

- соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики;

- добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные трудовым договором;

- соблюдать устав ОО, правила внутреннего трудового распорядка, трудовую дисциплину, требования по охране труда и обеспечению безопасности труда;

- выполнять установленные нормы труда;

- бережно относиться к имуществу работодателя (в т. ч. к имуществу третьих лиц, находящемуся у работодателя, если работодатель несет ответственность за сохранность этого имущества) и других работников;

- незамедлительно сообщать работодателю либо непосредственному руководителю о возникновении ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей, сохранности имущества работодателя (в т. ч. имущества третьих лиц, находящегося у работодателя, если работодатель несет ответственность за сохранность этого имущества).

3. Права

3.1. Старший воспитатель имеет право:

– участвовать в управлении ОО, защищать свою профессиональную честь и достоинство;

– представлять на рассмотрение руководителя ОО предложения по вопросам своей деятельности;

– получать от руководителей и специалистов ОО информацию, необходимую для осуществления своей деятельности;

– требовать от руководства ОО оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей;

– повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.

3.2. Старший воспитатель также имеет право на рабочее место, соответствующее требованиям охраны труда, и получение от работодателя достоверной информации об условиях и охране труда на рабочем месте.

4. Ответственность

Старший воспитатель несет ответственность:

– за неисполнение или ненадлежащее исполнение своих обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, - в соответствии с действующим трудовым законодательством;

– за правонарушения, совершенные в период осуществления своей деятельности, - в соответствии с действующим гражданским, административным и уголовным законодательством;

– за причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ № _________

ВОСПИТАТЕЛЯ

1. Общие положения

1.1. Должность воспитателя относится к категории педагогического персонала.

1.2. На должность воспитателя образовательной организации (далее – ОО) принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.

1.3. К педагогической деятельности не допускаются лица:

- признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

-имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.4. Воспитатель принимается и освобождается от должности руководителем ОО.

1.5. Воспитатель должен знать:

- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

- законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

- Конвенцию о правах ребенка;

- методы и формы мониторинга деятельности воспитанников;

- педагогическую этику;

- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

- основы экологии, экономики, социологии;

- трудовое законодательство;

- основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный;

- основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;

- общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте;

- особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте;

- основы теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста;

- современные тенденции развития дошкольного образования;

- все виды развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);

2. Должностные обязанности

Воспитатель должен:

- осуществлять деятельность по воспитанию детей в ОО;

- координировать деятельность младшего воспитателя;

- участвовать в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (законным представителям);

- вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса;

- обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса;

- организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте;

- применять методы физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательной программой организации;

- выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач, использовать методы и средства для их психолого-педагогического просвещения;

- участвовать в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО; - участвовать в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации;

- планировать и реализовывать образовательную работу в группе детей раннего и/ или дошкольного возраста в соответствии с ФГОС и основными образовательными программами;

- организовывать и проводить педагогический мониторинг освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста;

- участвовать в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста;

- реализовать педагогические рекомендации специалистов (психолога, логопеда и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями;

- развивать профессионально значимые компетенции, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития;

- формировать психологическую готовность к школьному обучению;

- создавать позитивный психологический климат в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья;

- организовывать конструктивное взаимодействие детей в разных видах деятельности, создавать условия для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов;

- активно использовать недирективную помощь и поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности;

- организовывать образовательный процесс на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей;

- осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых дисциплин (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой;

- уважать честь и достоинство воспитанников и других участников образовательных отношений;

- развивать у воспитанников познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у воспитанников культуру здорового и безопасного образа жизни;

- применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания;

- систематически повышать свой профессиональный уровень;

- соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики;

- добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные трудовым договором;

- выполнять установленные нормы труда;

3. Права

3.1. Воспитатель имеет право:

– участвовать в управлении ОО, защищать свою профессиональную честь и достоинство;

– представлять на рассмотрение руководителя ОО предложения по вопросам своей деятельности;

– требовать от руководства ОО оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей;

– повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.

3.2. Воспитатель также имеет право на рабочее место, соответствующее требованиям охраны труда, и получение от работодателя достоверной информации об условиях и охране труда на рабочем месте.

4. Ответственность

Воспитатель несет ответственность:

– за причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ № _________

МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

1. Общие положения

1.1. Должность музыкального руководителя относится к категории педагогического персонала.

1.2. На должность музыкального руководителя образовательной организации (далее – ОО) принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика», профессионально владеющее техникой исполнения на музыкальном инструменте, без предъявления требований к стажу работы.

1.3. К педагогической деятельности не допускаются лица:

- признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

-имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.4. Музыкальный руководитель принимается и освобождается от должности руководителем ОО.

1.5. Музыкальный руководитель должен знать:

- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

- законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

- Конвенцию о правах ребенка;

- педагогику и психологию;

- возрастную физиологию, анатомию;

- санитарию и гигиену;

- индивидуальные особенности развития детей, музыкального восприятия, эмоций, моторики и музыкальных возможностей детей разного возраста;

– особенности музыкального восприятия, эмоций, моторики и музыкальных возможностей детей разного возраста;

- основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;

- общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте;

- методы и формы мониторинга деятельности воспитанников;

- музыкальные произведения детского репертуара;

- современные образовательные музыкальные технологии, достижения мировой и отечественной музыкальной культуры;

- основы работы с персональным компьютером (текстовыми редакторами, электронными таблицами), электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием, музыкальными редакторами;

- педагогическую этику;

- трудовое законодательство;

- правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения;

- правила по охране труда и пожарной безопасности.

2. Должностные обязанности

Музыкальный руководитель должен:

- осуществлять развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности воспитанников;

- формировать эстетический вкус воспитанников, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности;

- участвовать в разработке образовательной программы образовательного учреждения;

- координировать работу педагогического персонала и родителей (законных представителей) по вопросам музыкального воспитания детей, определять направления их участия в развитии музыкальных способностей с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, а также их творческих способностей;

- определять содержание музыкальных занятий с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей воспитанников, используя современные формы, способы обучения, образовательные, музыкальные технологии, достижения мировой и отечественной музыкальной культуры, современные методы оценивания достижений воспитанников;

- участвовать в организации и проведении массовых мероприятий с воспитанниками в рамках образовательной программы образовательного учреждения (музыкальные вечера, развлечения, пение, хороводы, танцы, показ кукольного и теневого театра и иные мероприятия), спортивных мероприятиях с воспитанниками, обеспечивать их музыкальное сопровождение;

- консультировать родителей (законных представителей) и воспитателей по вопросам подготовки воспитанников к их участию в массовых, праздничных мероприятиях;

- обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса;

- организовывать и проводить педагогический мониторинг освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы;

- создавать позитивный психологический климат во время образовательного процесса и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья;

- вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса;

- уважать честь и достоинство воспитанников и других участников образовательных отношений;

- систематически повышать свой профессиональный уровень;

- соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики;

- добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные трудовым договором;

- выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности;

- выполнять установленные нормы труда;

3. Права

3.1. Музыкальный руководитель имеет право:

– участвовать в управлении ОО, защищать свою профессиональную честь и достоинство;

– представлять на рассмотрение руководителя ОО предложения по вопросам своей деятельности;

– требовать от руководства ОО оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей;

– повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.

3.2. Музыкальный руководитель также имеет право на рабочее место, соответствующее требованиям охраны труда, и получение от работодателя достоверной информации об условиях и охране труда на рабочем месте.

4. Ответственность

Музыкальный руководитель несет ответственность:

– за причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ № _________

ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

1. Общие положения

1.1. Должность педагога-психолога относится к категории педагогического персонала.

1.2. На должность педагога-психолога образовательной организации (далее – ОО) принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.

1.3. К педагогической деятельности не допускаются лица:

- признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

-имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.4. Педагог-психолог принимается и освобождается от должности руководителем ОО.

1.5. Педагог-психолог должен знать:

- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

- законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

- Конвенцию о правах ребенка;

- Декларацию прав и свобод человека;

- методы и формы мониторинга деятельности воспитанников;

- педагогическую этику;

- нормативные документы, регулирующие вопросы охраны труда, здравоохранения воспитанников и их социальной защиты;

- общую психологию;

- педагогическую психологию, общую педагогику, психологию личности и дифференциальную психологию, детскую и возрастную психологию, социальную психологию, медицинскую психологию, детскую нейропсихологию, патопсихологию, психосоматику;

- основы дефектологии, психотерапии, сексологии, психогигиены, психодиагностики, психологического консультирования и психопрофилактики;

- методы активного обучения, социально-психологического тренинга общения;

- современные методы индивидуальной и групповой профконсультации, диагностики и коррекции нормального и аномального развития ребёнка;

- методы и приемы работы с воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья;

- методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных;

- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

- основы экологии, экономики, социологии;

- трудовое законодательство;

- основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный;

- основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;

- общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте;

- особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте;

- основы теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста;

- современные тенденции развития дошкольного образования;

- все виды развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);

- основы работы с персональным компьютером, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

- правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации;

- правила по охране труда и пожарной безопасности.

2. Должностные обязанности

Педагог-психолог должен:

- осуществлять профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников в процессе воспитания и обучения в образовательной организации;

- содействовать охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребёнка;

- способствовать гармонизации социальной сферы образовательной организации и осуществлять превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации;

- определять факторы, препятствующие развитию личности воспитанников и принимать меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психокоррекционного, реабилитационного, консультативного);

- оказывать консультативную помощь воспитанникам, их родителям (законным представителям), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем;

- проводить психологическую диагностику;

- использовать современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;

- проводить диагностическую, психокоррекционную реабилитационную, консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии, а также современных информационных технологий;

- составлять психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива, а также родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития воспитанников;

- вести документацию по установленной форме, используя её по назначению;

- участвовать в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учётом индивидуальных и половозрастных особенностей воспитанников, в обеспечении уровня подготовки воспитанников, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта;

- осуществлять психологическую поддержку творчески одарённых воспитанников, содействовать их развитию и организации развивающей среды;

- определять у воспитанников степень нарушений (умственных, физиологических, эмоциональных) в развитии, а также различного вида нарушений социального развития и проводить их психолого-педагогическую коррекцию;

- участвовать в формировании психологической культуры воспитанников, педагогических работников и родителей (законных представителей);

- консультировать работников образовательной организации по вопросам развития воспитанников, практического применения психологии для решения педагогических задач, повышения социально-психологической компетентности воспитанников, педагогических работников, родителей (законных представителей);

- оценивать эффективность образовательной деятельности педагогических работников и педагогического коллектива, учитывая развитие личности воспитанников, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности;

- участвовать в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (законным представителям);

- вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса;

- обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса;

- планировать и реализовывать образовательную работу в соответствии с ФГОС и основными образовательными программами;

- участвовать в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста;

- развивать профессионально значимые компетенции, необходимые для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития;

- формировать психологическую готовность к школьному обучению;

- создавать позитивный психологический климат в группе и условия для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья;

- уважать честь и достоинство воспитанников и других участников образовательных отношений;

- систематически повышать свой профессиональный уровень;

- соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики;

- добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные трудовым договором;

- выполнять установленные нормы труда;

- обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса;

- выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности.

3. Права

3.1. Педагог-психолог имеет право:

– участвовать в управлении ОО, защищать свою профессиональную честь и достоинство;

– представлять на рассмотрение руководителя ОО предложения по вопросам своей деятельности;

– требовать от руководства ОО оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей;

– повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.

3.2. Педагог-психолог также имеет право на рабочее место, соответствующее требованиям охраны труда, и получение от работодателя достоверной информации об условиях и охране труда на рабочем месте.

4. Ответственность

Педагог-психолог несет ответственность:

– за причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ № _________

ПЕДАГОГА-ОРГАНИЗАТОРА

1. Общие положения

1.1. Должность педагога-организатора относится к категории педагогического персонала.

1.2. На должность педагога-организатора образовательной организации (далее – ОО) принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.

1.3. К педагогической деятельности не допускаются лица:

- признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

-имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.4. Педагог-организатор принимается и освобождается от должности руководителем ОО.

1.5. Педагог-организатор должен знать:

- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

- законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

- Конвенцию о правах ребенка;

- возрастную и специальную педагогику и психологию;

- физиологию, гигиену;

- специфику развития интересов и потребностей воспитанников, их творческой деятельности;

- методику поиска и поддержки молодых талантов;

- содержание, методику и организацию одного из видов творческой деятельности: эстетической, оздоровительно-спортивной, досуговой;

- порядок разработки программ занятий кружков, основы деятельности детских коллективов;

- методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных;

- специфику дошкольного образования и особенности организации работы с детьми дошкольного возраста;

- основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;

- общие закономерности развития ребенка в дошкольном возрасте;

- особенности становления и развития детских деятельностей в дошкольном возрасте;

- основы теории физического, познавательного и личностного развития детей дошкольного возраста;

- современные тенденции развития дошкольного образования;

- все виды развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);

- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

- методы и формы мониторинга деятельности воспитанников;

- педагогическую этику;

- основы экологии, экономики, социологии;

- трудовое законодательство;

- ИКТ-компетентности, необходимые и достаточные для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми дошкольного возраста;

- правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации;

- правила по охране труда и пожарной безопасности.

2. Должностные обязанности

Педагог-организатор должен:

- содействовать развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры воспитанников, расширению социальной сферы в их воспитании;

- изучать возрастные и психологические особенности, интересы и потребности воспитанников, создавать условия для их реализации в различных видах творческой деятельности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;

- проводить организованную образованную деятельность, воспитательные и иные мероприятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, а также современных информационных технологий и методик воспитания и обучения;

- организовывать работу детских кружков, разнообразную индивидуальную и совместную деятельность воспитанников и взрослых;

- руководить работой по одному из направлений деятельности ОО: художественному, спортивному, туристско-краеведческому и др.;

- организовывать праздники, походы, экскурсии;

- организовывать самостоятельную деятельность воспитанников;

- анализировать достижения воспитанников;

- оценивать эффективность воспитания и обучения воспитанников, познавательный интерес воспитанников, используя компьютерные технологии, в т. ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности;

- участвовать в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим;

- организовывать летний отдых воспитанников;

- осуществлять деятельность по воспитанию детей в ОО;

- вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса;

- обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса;

- применять методы физического, познавательного и личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с образовательной программой организации;

- выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями) детей дошкольного возраста для решения образовательных задач, использовать методы и средства для их психолого-педагогического просвещения;

- участвовать в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО;

- участвовать в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации;

- организовывать и проводить педагогический мониторинг освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группах детей дошкольного возраста;

- развивать профессионально значимые компетенции, необходимые для решения образовательных задач развития детей дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития;

- создавать позитивный психологический климат для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья;

- уважать честь и достоинство воспитанников и других участников образовательных отношений;

- систематически повышать свой профессиональный уровень;

- соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики;

- добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные трудовым договором;

- выполнять установленные нормы труда;

- выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности;

3. Права

3.1. Педагог-организатор имеет право:

– участвовать в управлении ОО, защищать свою профессиональную честь и достоинство;

– представлять на рассмотрение руководителя ОО предложения по вопросам своей деятельности;

– требовать от руководства ОО оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей;

– повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.

3.2. Педагог-организатор также имеет право на рабочее место, соответствующее требованиям охраны труда, и получение от работодателя достоверной информации об условиях и охране труда на рабочем месте.

4. Ответственность

Педагог-организатор несет ответственность:

– за причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ № _________

УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА

1. Общие положения

1.1. Должность учителя-логопеда относится к категории педагогического персонала.

1.2. На должность учителя-логопеда образовательной организации (далее – ОО) принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.

1.3. К педагогической деятельности не допускаются лица:

- признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

-имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.4. Учитель-логопед принимается и освобождается от должности руководителем ОО.

1.5. Учитель-логопед должен знать:

- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

- Конвенцию о правах ребенка;

- возрастную и специальную педагогику и психологию;

- анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии;

- методы и приемы предупреждения и исправления отклонений в развитии воспитанников;

- нормативные и методические документы по вопросам профессиональной и практической деятельности;

- программно-методическую литературу по работе с воспитанниками, имеющими отклонения в развитии;

- новейшие достижения дефектологической и педагогической наук;

- теорию и методы управления образовательными системами;

- методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;

- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии;

- методы и формы мониторинга деятельности воспитанников;

- педагогическую этику;

- основы экологии, экономики, социологии;

- специфику дошкольного образования и особенности организации работы с детьми дошкольного возраста;

- основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный;

- основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;

- общие закономерности развития ребенка в дошкольном возрасте;

- особенности становления и развития детских деятельностей в дошкольном возрасте;

- основы теории физического, познавательного и личностного развития детей дошкольного возраста;

- современные тенденции развития дошкольного образования;

- все виды развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);

- трудовое законодательство;

- правила внутреннего трудового распорядка ОО;

- правила по охране труда и пожарной безопасности;

2. Должностные обязанности

Учитель-логопед должен:

- осуществлять работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников с нарушениями в развитии;

- осуществлять обследование воспитанников, определять структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушений развития;

- комплектовать группы для занятий с учетом психофизического состояния воспитанников;

- проводить групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии воспитанников, восстановлению нарушенных функций;

- работать в тесном контакте с педагогическими работниками, посещать организованную образовательную деятельность детей;

- консультировать педагогических работников и родителей (законных представителей) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья;

- вести необходимую документацию;

- способствовать формированию общей культуры личности и социализации;

- реализовать образовательные программы;

- изучать индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления самостоятельности, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства воспитания и обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки, соответствующий федеральным государственным образовательным стандартам;

- проводить организованную образовательную деятельность детей, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и гигиены, а также современных информационных технологий;

- соблюдать права и свободы воспитанников;

- обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса;

- вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса;

- создавать позитивный психологический климат и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья;

- уважать честь и достоинство воспитанников и других участников образовательных отношений;

- систематически повышать свой профессиональный уровень;

- соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики;

- добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные трудовым договором;

- выполнять установленные нормы труда;

- выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности;

3. Права

3.1. Учитель-логопед имеет право:

– участвовать в управлении ОО, защищать свою профессиональную честь и достоинство;

– представлять на рассмотрение руководителя ОО предложения по вопросам своей деятельности;

– требовать от руководства ОО оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей;

– повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.

3.2. Учитель-логопед также имеет право на рабочее место, соответствующее требованиям охраны труда, и получение от работодателя достоверной информации об условиях и охране труда на рабочем месте.

4. Ответственность

Учитель-логопед несет ответственность:

– за причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством.

Должностная инструкция

педагога дополнительного образования

1. Общие положения

1.1. Должность педагога дополнительного образования относится к категории педагогического персонала.

1.2. На должность педагога дополнительного образования образовательной организации (далее – ОО) принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.

1.3. К педагогической деятельности не допускаются лица:

- признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

-имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.4. Педагог дополнительного образования принимается и освобождается от должности руководителем ОО.

1.5. Педагог дополнительного образования должен знать:

- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

- законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

- трудовое законодательство;

- Конвенцию о правах ребенка;

- возрастную и специальную педагогику и психологию;

- физиологию, гигиену;

- специфику развития интересов и потребностей воспитанников, основы их творческой деятельности;

- методику поиска и поддержки молодых талантов;

- содержание учебной программы, методику и организацию дополнительного образования детей, эстетической, туристско-краеведческой, оздоровительно-спортивной, досуговой деятельности;

- специфику дошкольного образования и особенности организации работы с детьми дошкольного возраста;

- основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;

- общие закономерности развития ребенка в дошкольном возрасте;

- особенности становления и развития детских деятельностей в дошкольном возрасте;

- основы теории физического, познавательного и личностного развития детей дошкольного возраста;

- основы экологии, экономики, социологии;

- современные тенденции развития дошкольного образования;

- все виды развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);

- программы занятий кружков;

- методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контакта с воспитанниками, детьми разного возраста, их родителями (законными представителями), коллегами по работе;

- методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных;

- методы и формы мониторинга деятельности воспитанников;

- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

- технологии педагогической диагностики;

- основы работы с персональным компьютером (текстовыми редакторами, электронными таблицами), электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

- правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации;

- педагогическую этику;

- правила по охране труда и пожарной безопасности.

2. Должностные обязанности

Педагог дополнительного образования должен:

- осуществлять дополнительное образование воспитанников в соответствии со своей образовательной программой, развивать их разнообразную творческую деятельность;

- осуществлять деятельность по воспитанию детей в ОО;

- комплектовать состав воспитанников кружка и другого детского объединения и принимать меры по сохранению контингента воспитанников в течение срока обучения;

- обеспечивать педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов работы исходя из психофизиологической и педагогической целесообразности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;

- проводить образовательную деятельность, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, а также современных информационных технологий;

- обеспечивать соблюдение прав и свобод воспитанников;

- участвовать в разработке и реализации образовательных программ;

- составлять планы и программы занятий, обеспечивать их выполнение;

- выявлять творческие способности воспитанников, способствовать их развитию;

- организовать разные виды деятельности воспитанников, ориентируясь на их личности, осуществлять развитие мотивации их познавательных интересов, способностей;

- обеспечивать и анализировать достижения воспитанников;

- оценивать эффективность образования, учитывая овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности;

- оказывать особую поддержку одаренным и талантливым воспитанникам, а также воспитанникам, имеющим отклонения в развитии;

- организовывать участие воспитанников в массовых мероприятиях;

- участвовать в работе педагогических, методических советов, объединений, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим, а также педагогическим работникам в пределах своей компетенции;

- уважать честь и достоинство воспитанников и других участников образовательных отношений;

- систематически повышать свой профессиональный уровень;

- вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса;

- обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса;

- соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики;

- добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные трудовым договором;

- выполнять установленные нормы труда;

- выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности;

3. Права

3.1. Педагог дополнительного образования имеет право:

– участвовать в управлении ОО, защищать свою профессиональную честь и достоинство;

– представлять на рассмотрение руководителя ОО предложения по вопросам своей деятельности;

– требовать от руководства ОО оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей;

– повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.

3.2. Педагог дополнительного образования также имеет право на рабочее место, соответствующее требованиям охраны труда, и получение от работодателя достоверной информации об условиях и охране труда на рабочем месте.

4. Ответственность

Педагог дополнительного образования несет ответственность:

– за причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ № _________

ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

1. Общие положения

1.1. Должность инструктора по физической культуре относится к категории педагогического персонала.

1.2. На должность инструктора по физической культуре образовательной организации (далее – ОО) принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации.

1.3. К педагогической деятельности не допускаются лица:

- признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

-имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.4. Инструктор по физической культуре принимается и освобождается от должности руководителем ОО.

1.5. Инструктор по физической культуре должен знать:

- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

- законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную, оздоровительную деятельность;

- педагогику и психологию;

- возрастную физиологию, анатомию;

- санитарию и гигиену;

- Конвенцию о правах ребенка;

- методы и формы мониторинга деятельности воспитанников;

- педагогическую этику;

- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

- основы экологии, экономики, социологии;

- трудовое законодательство;

- основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный;

- основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;

- общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте;

- особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте;

- основы теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста;

- современные тенденции развития дошкольного образования;

- все виды развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);

- методику обучения на спортивных снарядах и приспособлениях;

- методику обучения игровым видам спорта;

- правила поведения на воде;

- правила безопасности при проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий;

- основы коррекционно-оздоровительной работы и соответствующие методики (при работе с детьми, имеющими отклонения в развитии);

- методы установления контакта с воспитанниками разного возраста, их родителями (законными представителями), педагогическими работниками;

- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

- основы работы текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

- правила внутреннего распорядка (трудового распорядка) ОО;

- правила по охране труда и пожарной безопасности.

2. Должностные обязанности

2.1. Инструктор по физической культуре должен:

- организовывать активный отдых воспитанников;

- организовывать и проводить с участием педагогических работников и родителей (законных представителей) физкультурно-спортивные праздники, соревнования, дни здоровья и другие мероприятия оздоровительного характера;

- организовывать работу кружков;

- осуществлять деятельность по воспитанию детей в ОО;

- осуществлять связи с учреждениями дополнительного образования спортивной направленности и учреждениями спорта;

- осуществлять просветительскую работу среди родителей (законных представителей) воспитанников, педагогических работников с привлечением соответствующих специалистов;

- определять содержание занятий с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей, интересов воспитанников;

- вести работу по овладению воспитанниками навыками и техникой выполнения физических упражнений, формировать их нравственно-волевые качества;

- формировать у воспитанников культуру здорового и безопасного образа жизни;

- обеспечивать безопасность воспитанников при проведении физических и спортивных занятий, оказывать им первую доврачебную помощь;

- постоянно следить за соблюдением санитарно-гигиенических норм и состоянием помещений;

- совместно с медицинскими работниками контролировать состояние здоровья воспитанников и регулировать их физическую нагрузку, вести мониторинг качества оздоровительной работы в образовательной организации с использованием электронных форм учета показателей здоровья и физических нагрузок;

- консультировать и координировать деятельность педагогических работников по вопросам теории и практики физического воспитания воспитанников;

- обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса;

- участвовать в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО; - планировать и реализовывать образовательную работу в соответствии с ФГОС и основными образовательными программами;

- организовывать и проводить педагогический мониторинг освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы по своему направлению;

- вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса;

- создавать позитивный психологический климат во время образовательного процесса и условия для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья;

- уважать честь и достоинство воспитанников и других участников образовательных отношений;

- систематически повышать свой профессиональный уровень;

- соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики;

- добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные трудовым договором;

- выполнять установленные нормы труда;

- выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности;

3. Права

3.1. Инструктор по физической культуре имеет право:

– участвовать в управлении ОО, защищать свою профессиональную честь и достоинство;

– представлять на рассмотрение руководителя ОО предложения по вопросам своей деятельности;

– требовать от руководства ОО оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей;

– повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.

3.2. Инструктор по физической культуре также имеет право на рабочее место, соответствующее требованиям охраны труда, и получение от работодателя достоверной информации об условиях и охране труда на рабочем месте.

4. Ответственность

Инструктор по физической культуре несет ответственность:

– за причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством.

Приказ

№ _____ от __________2014 г.

О введении новых должностных инструкций

педагогических работников

В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», на основании приказа Минтруда России № 544н от 18.102013 г. «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» и в связи с введением профессионального стандарта, во исполнение приказа Управления образования администрации МО «Енотаевский район» № 41-ОД от 01.08.2014 «О введении в действие Профессионального стандарта педагога в муниципальных образовательных учреждениях»

ПРИКАЗЫВАЮ;

1. Считать должностные инструкции педагогических работников, утвержденные приказом заведующего МБДОУ № __________ от __________20____ г. утратившими силу.

2. Ввести новые должностные инструкции педагогических работников (перечень прилагается) с _______2014 г.

3. Старшему воспитателю Черногорцевой Н.А. довести настоящий приказ до сведения всех педагогических работников с ознакомлением должностных инструкций под роспись.

4. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.

Заведующий МБДОУ

С приказом ознакомлены:

Скачать:

Вложение	Размер
statya.doc	265 КБ

Предварительный просмотр:

Как разработать должностные инструкции для педагогических работников ДОО

Краткая аннотация статьи:

Основные обязанности для всех работников (не только педагогических) определены в ст. 21 Трудового кодекса Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ (далее – ТК РФ).

Общие обязанности для всех педагогических работников определены в ч. 1 ст. 48 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации".

Должностные обязанности по конкретным должностям педагогических работников определены в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих (раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования") (далее – ЕКС), утв. приказом Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 № 761н. Таким образом, при определении основных должностных обязанностей педагогических работников необходимо учитывать положения ЕКС.

В разделе "Должностные обязанности" ЕКС содержится перечень основных трудовых функций, которые могут быть полностью или частично поручены работнику, занимающему данную должность, с учетом технологической однородности и взаимосвязанности работ, позволяющих обеспечить оптимальную специализацию по должностям служащих (п. 4 ЕКС).

- основные обязанности для всех работников, определенные ТК РФ;

- должностные обязанности по конкретным должностям педагогических работников, определенные ЕКС.

СОГЛАСОВАНО

Председатель Енотаевской территориальной организации Профсоюза работников народного образования и науки

____________ Ф.И.О.

УТВЕРЖДАЮ

Начальник Управления образования администрации МО «Енотаевский район»

_________Ф.И.О.

_____________2014 г.

____2014 г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

ЗАВЕДУЮЩЕГО ДОШКОЛЬНЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ

1. Общие положения

1.1. Должность заведующего дошкольным образовательным учреждением относится к категории руководителей.

1.3. К руководящей деятельности не допускаются лица:

- признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

-имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.5. Заведующий дошкольным образовательным учреждением (далее – заведующий ДОУ) должен знать:

- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

- Конвенцию о правах ребенка;

- педагогику;

- достижения современной психолого-педагогической науки и практики;

- психологию;

- основы физиологии, гигиены;

- теорию и методы управления образовательными системами;

- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

- основы экономики, социологии;

- способы организации финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения;

- основы менеджмента, управления персоналом;

- основы управления проектами;

- педагогическую этику;

- правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения;

- правила по охране труда и пожарной безопасности.

2. Должностные обязанности

Заведующий ДОУ должен:

- обеспечивать объективность оценки качества образования воспитанников в образовательном учреждении;

- утверждать структуру и штатное расписание образовательного учреждения;

- осуществлять подбор и расстановку кадров;

- создавать условия для непрерывного повышения квалификации работников;

- принимать меры по обеспечению безопасности и условий труда, соответствующих требованиям охраны труда;

- создавать условия, обеспечивающие участие работников в управлении образовательным учреждением;

- выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности;

3. Права

Заведующий ДОУ имеет право:

– в пределах своей компетенции давать распоряжения, указания работникам ДОУ и требовать их исполнения;

– давать полную информацию о деятельности ДОУ учредителю, уполномоченному им органу;

4. Ответственность

Заведующий ДОУ несет ответственность:

– за причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством.

С должностной инструкцией ознакомлен:

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ № _________

СТАРШЕГО ВОСПИТАТЕЛЯ

1. Общие положения

1.1. Должность старшего воспитателя относится к категории педагогического персонала.

1.3. К педагогической деятельности не допускаются лица:

- признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

-имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.4. Старший воспитатель принимается и освобождается от должности руководителем ОО.

1.5. Старший воспитатель должен знать:

- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

- законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

- Конвенцию о правах ребенка;

- методы и формы мониторинга деятельности воспитанников;

- педагогическую этику;

- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

- основы экологии, экономики, социологии;

- трудовое законодательство;

- общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте;

- особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте;

- основы теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста;

- современные тенденции развития дошкольного образования;

- все виды развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);

2. Должностные обязанности

Старший воспитатель должен:

– осуществлять методическую работу в ОО;

– анализировать и обобщать результаты экспериментальной работы ОО;

- осуществлять координацию взаимодействия ОО со школой и семьями воспитанников;

- разрабатывать годовой план (программу) работы ОО;

- вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса;

- организовывать разработку основной общеобразовательной программы ОО в соответствии с ФГОС ДО;

- осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне;

- систематически повышать свой профессиональный уровень;

- соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики;

- добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные трудовым договором;

- выполнять установленные нормы труда;

3. Права

3.1. Старший воспитатель имеет право:

– участвовать в управлении ОО, защищать свою профессиональную честь и достоинство;

– представлять на рассмотрение руководителя ОО предложения по вопросам своей деятельности;

– требовать от руководства ОО оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей;

– повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.

4. Ответственность

Старший воспитатель несет ответственность:

– за причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ № _________

ВОСПИТАТЕЛЯ

Общие положения

1.1. Должность воспитателя относится к категории педагогического персонала.

1.3. К педагогической деятельности не допускаются лица:

- признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

-имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.4. Воспитатель принимается и освобождается от должности руководителем ОО.

1.5. Воспитатель должен знать:

- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

- законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

- Конвенцию о правах ребенка;

- методы и формы мониторинга деятельности воспитанников;

- педагогическую этику;

- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

- основы экологии, экономики, социологии;

- трудовое законодательство;

- основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный;

- основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;

- общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте;

- особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте;

- основы теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста;

- современные тенденции развития дошкольного образования;

- все виды развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);

2. Должностные обязанности

Воспитатель должен:

- осуществлять деятельность по воспитанию детей в ОО;

- координировать деятельность младшего воспитателя;

- вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса;

- обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса;

- организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте;

- формировать психологическую готовность к школьному обучению;

- уважать честь и достоинство воспитанников и других участников образовательных отношений;

- систематически повышать свой профессиональный уровень;

- соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики;

- добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные трудовым договором;

- выполнять установленные нормы труда;

3. Права

3.1. Воспитатель имеет право:

– участвовать в управлении ОО, защищать свою профессиональную честь и достоинство;

– представлять на рассмотрение руководителя ОО предложения по вопросам своей деятельности;

– требовать от руководства ОО оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей;

– повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.

4. Ответственность

Воспитатель несет ответственность:

– за причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ № _________

МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

1. Общие положения

1.1. Должность музыкального руководителя относится к категории педагогического персонала.

1.3. К педагогической деятельности не допускаются лица:

- признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

-имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.4. Музыкальный руководитель принимается и освобождается от должности руководителем ОО.

1.5. Музыкальный руководитель должен знать:

- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

- законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

- Конвенцию о правах ребенка;

- педагогику и психологию;

- возрастную физиологию, анатомию;

- санитарию и гигиену;

– особенности музыкального восприятия, эмоций, моторики и музыкальных возможностей детей разного возраста;

- основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;

- общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте;

- методы и формы мониторинга деятельности воспитанников;

- музыкальные произведения детского репертуара;

- педагогическую этику;

- трудовое законодательство;

- правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения;

- правила по охране труда и пожарной безопасности.

2. Должностные обязанности

Музыкальный руководитель должен:

- участвовать в разработке образовательной программы образовательного учреждения;

- обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса;

- вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса;

- уважать честь и достоинство воспитанников и других участников образовательных отношений;

- систематически повышать свой профессиональный уровень;

- соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики;

- добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные трудовым договором;

- выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности;

- выполнять установленные нормы труда;

3. Права

3.1. Музыкальный руководитель имеет право:

– участвовать в управлении ОО, защищать свою профессиональную честь и достоинство;

– представлять на рассмотрение руководителя ОО предложения по вопросам своей деятельности;

– требовать от руководства ОО оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей;

– повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.

4. Ответственность

Музыкальный руководитель несет ответственность:

– за причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ № _________

ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

1. Общие положения

1.1. Должность педагога-психолога относится к категории педагогического персонала.

1.3. К педагогической деятельности не допускаются лица:

- признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

-имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.4. Педагог-психолог принимается и освобождается от должности руководителем ОО.

1.5. Педагог-психолог должен знать:

- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

- законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

- Конвенцию о правах ребенка;

- Декларацию прав и свобод человека;

- методы и формы мониторинга деятельности воспитанников;

- педагогическую этику;

- общую психологию;

- методы активного обучения, социально-психологического тренинга общения;

- методы и приемы работы с воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья;

- методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных;

- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

- основы экологии, экономики, социологии;

- трудовое законодательство;

- основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный;

- основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;

- общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте;

- особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте;

- основы теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста;

- современные тенденции развития дошкольного образования;

- все виды развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);

- основы работы с персональным компьютером, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

- правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации;

- правила по охране труда и пожарной безопасности.

2. Должностные обязанности

Педагог-психолог должен:

- содействовать охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребёнка;

- проводить психологическую диагностику;

- вести документацию по установленной форме, используя её по назначению;

- вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса;

- обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса;

- формировать психологическую готовность к школьному обучению;

- уважать честь и достоинство воспитанников и других участников образовательных отношений;

- систематически повышать свой профессиональный уровень;

- соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики;

- добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные трудовым договором;

- выполнять установленные нормы труда;

- обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса;

- выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности.

3. Права

3.1. Педагог-психолог имеет право:

– участвовать в управлении ОО, защищать свою профессиональную честь и достоинство;

– представлять на рассмотрение руководителя ОО предложения по вопросам своей деятельности;

– требовать от руководства ОО оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей;

– повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.

4. Ответственность

Педагог-психолог несет ответственность:

– за причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ № _________

ПЕДАГОГА-ОРГАНИЗАТОРА

1. Общие положения

1.1. Должность педагога-организатора относится к категории педагогического персонала.

1.3. К педагогической деятельности не допускаются лица:

- признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

-имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.4. Педагог-организатор принимается и освобождается от должности руководителем ОО.

1.5. Педагог-организатор должен знать:

- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

- законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

- Конвенцию о правах ребенка;

- возрастную и специальную педагогику и психологию;

- физиологию, гигиену;

- специфику развития интересов и потребностей воспитанников, их творческой деятельности;

- методику поиска и поддержки молодых талантов;

- порядок разработки программ занятий кружков, основы деятельности детских коллективов;

- методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных;

- специфику дошкольного образования и особенности организации работы с детьми дошкольного возраста;

- основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;

- общие закономерности развития ребенка в дошкольном возрасте;

- особенности становления и развития детских деятельностей в дошкольном возрасте;

- основы теории физического, познавательного и личностного развития детей дошкольного возраста;

- современные тенденции развития дошкольного образования;

- все виды развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);

- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

- методы и формы мониторинга деятельности воспитанников;

- педагогическую этику;

- основы экологии, экономики, социологии;

- трудовое законодательство;

- правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации;

- правила по охране труда и пожарной безопасности.

2. Должностные обязанности

Педагог-организатор должен:

- организовывать праздники, походы, экскурсии;

- организовывать самостоятельную деятельность воспитанников;

- анализировать достижения воспитанников;

- организовывать летний отдых воспитанников;

- осуществлять деятельность по воспитанию детей в ОО;

- вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса;

- обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса;

- уважать честь и достоинство воспитанников и других участников образовательных отношений;

- систематически повышать свой профессиональный уровень;

- соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики;

- добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные трудовым договором;

- выполнять установленные нормы труда;

- выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности;

3. Права

3.1. Педагог-организатор имеет право:

– участвовать в управлении ОО, защищать свою профессиональную честь и достоинство;

– представлять на рассмотрение руководителя ОО предложения по вопросам своей деятельности;

– требовать от руководства ОО оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей;

– повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.

4. Ответственность

Педагог-организатор несет ответственность:

– за причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ № _________

УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА

1. Общие положения

1.1. Должность учителя-логопеда относится к категории педагогического персонала.

1.3. К педагогической деятельности не допускаются лица:

- признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

-имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.4. Учитель-логопед принимается и освобождается от должности руководителем ОО.

1.5. Учитель-логопед должен знать:

- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

- Конвенцию о правах ребенка;

- возрастную и специальную педагогику и психологию;

- анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии;

- методы и приемы предупреждения и исправления отклонений в развитии воспитанников;

- нормативные и методические документы по вопросам профессиональной и практической деятельности;

- программно-методическую литературу по работе с воспитанниками, имеющими отклонения в развитии;

- новейшие достижения дефектологической и педагогической наук;

- теорию и методы управления образовательными системами;

- методы и формы мониторинга деятельности воспитанников;

- педагогическую этику;

- основы экологии, экономики, социологии;

- специфику дошкольного образования и особенности организации работы с детьми дошкольного возраста;

- основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный;

- основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;

- общие закономерности развития ребенка в дошкольном возрасте;

- особенности становления и развития детских деятельностей в дошкольном возрасте;

- основы теории физического, познавательного и личностного развития детей дошкольного возраста;

- современные тенденции развития дошкольного образования;

- все виды развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);

- трудовое законодательство;

- правила внутреннего трудового распорядка ОО;

- правила по охране труда и пожарной безопасности;

2. Должностные обязанности

Учитель-логопед должен:

- комплектовать группы для занятий с учетом психофизического состояния воспитанников;

- вести необходимую документацию;

- способствовать формированию общей культуры личности и социализации;

- реализовать образовательные программы;

- соблюдать права и свободы воспитанников;

- обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса;

- вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса;

- уважать честь и достоинство воспитанников и других участников образовательных отношений;

- систематически повышать свой профессиональный уровень;

- соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики;

- добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные трудовым договором;

- выполнять установленные нормы труда;

- выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности;

3. Права

3.1. Учитель-логопед имеет право:

– участвовать в управлении ОО, защищать свою профессиональную честь и достоинство;

– представлять на рассмотрение руководителя ОО предложения по вопросам своей деятельности;

– требовать от руководства ОО оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей;

– повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.

4. Ответственность

Учитель-логопед несет ответственность:

– за причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством.

Должностная инструкция

педагога дополнительного образования

1. Общие положения

1.1. Должность педагога дополнительного образования относится к категории педагогического персонала.

1.3. К педагогической деятельности не допускаются лица:

- признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

-имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.4. Педагог дополнительного образования принимается и освобождается от должности руководителем ОО.

1.5. Педагог дополнительного образования должен знать:

- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

- законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

- трудовое законодательство;

- Конвенцию о правах ребенка;

- возрастную и специальную педагогику и психологию;

- физиологию, гигиену;

- специфику развития интересов и потребностей воспитанников, основы их творческой деятельности;

- методику поиска и поддержки молодых талантов;

- специфику дошкольного образования и особенности организации работы с детьми дошкольного возраста;

- основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;

- общие закономерности развития ребенка в дошкольном возрасте;

- особенности становления и развития детских деятельностей в дошкольном возрасте;

- основы теории физического, познавательного и личностного развития детей дошкольного возраста;

- основы экологии, экономики, социологии;

- современные тенденции развития дошкольного образования;

- все виды развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);

- программы занятий кружков;

- методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных;

- методы и формы мониторинга деятельности воспитанников;

- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

- технологии педагогической диагностики;

- правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации;

- педагогическую этику;

- правила по охране труда и пожарной безопасности.

2. Должностные обязанности

Педагог дополнительного образования должен:

- осуществлять деятельность по воспитанию детей в ОО;

- обеспечивать соблюдение прав и свобод воспитанников;

- участвовать в разработке и реализации образовательных программ;

- составлять планы и программы занятий, обеспечивать их выполнение;

- выявлять творческие способности воспитанников, способствовать их развитию;

- обеспечивать и анализировать достижения воспитанников;

- организовывать участие воспитанников в массовых мероприятиях;

- уважать честь и достоинство воспитанников и других участников образовательных отношений;

- систематически повышать свой профессиональный уровень;

- вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса;

- обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса;

- соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики;

- добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные трудовым договором;

- выполнять установленные нормы труда;

- выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности;

3. Права

3.1. Педагог дополнительного образования имеет право:

– участвовать в управлении ОО, защищать свою профессиональную честь и достоинство;

– представлять на рассмотрение руководителя ОО предложения по вопросам своей деятельности;

– требовать от руководства ОО оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей;

– повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.

4. Ответственность

Педагог дополнительного образования несет ответственность:

– за причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ № _________

ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

1. Общие положения

1.1. Должность инструктора по физической культуре относится к категории педагогического персонала.

1.3. К педагогической деятельности не допускаются лица:

- признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

-имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

1.4. Инструктор по физической культуре принимается и освобождается от должности руководителем ОО.

1.5. Инструктор по физической культуре должен знать:

- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

- педагогику и психологию;

- возрастную физиологию, анатомию;

- санитарию и гигиену;

- Конвенцию о правах ребенка;

- методы и формы мониторинга деятельности воспитанников;

- педагогическую этику;

- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

- основы экологии, экономики, социологии;

- трудовое законодательство;

- основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный;

- основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания;

- общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте;

- особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте;

- основы теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста;

- современные тенденции развития дошкольного образования;

- все виды развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);

- методику обучения на спортивных снарядах и приспособлениях;

- методику обучения игровым видам спорта;

- правила поведения на воде;

- правила безопасности при проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий;

- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

- правила внутреннего распорядка (трудового распорядка) ОО;

- правила по охране труда и пожарной безопасности.

2. Должностные обязанности

2.1. Инструктор по физической культуре должен:

- организовывать активный отдых воспитанников;

- организовывать работу кружков;

- осуществлять деятельность по воспитанию детей в ОО;

- формировать у воспитанников культуру здорового и безопасного образа жизни;

- постоянно следить за соблюдением санитарно-гигиенических норм и состоянием помещений;

- обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса;

- вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса;

- уважать честь и достоинство воспитанников и других участников образовательных отношений;

- систематически повышать свой профессиональный уровень;

- соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики;

- добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные трудовым договором;

- выполнять установленные нормы труда;

- выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности;

3. Права

3.1. Инструктор по физической культуре имеет право:

– участвовать в управлении ОО, защищать свою профессиональную честь и достоинство;

– представлять на рассмотрение руководителя ОО предложения по вопросам своей деятельности;

– требовать от руководства ОО оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей;

– повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию.

4. Ответственность

Инструктор по физической культуре несет ответственность:

– за причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством.

Приказ

№ _____ от __________2014 г.

О введении новых должностных инструкций

педагогических работников

ПРИКАЗЫВАЮ;

2. Ввести новые должностные инструкции педагогических работников (перечень прилагается) с _______2014 г.

4. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.

Заведующий МБДОУ

С приказом ознакомлены:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Педагогические компетенции педагогических работников в соответствии с ФГОС ДО

В Российской Федерации, Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ устанавливаются следующие уровни общего образования:1) дошкольное образование;2) начальное о...

Представление педагогического опыта педагогического работника.

Актуальность и перспективность опыта.Во все времена люди высоко ценили духовно-нравственное развитие и воспитание. В рамках внедрения ФГОС разработана Концепция духовно-нравственного развития и ...

Оценочный лист педагогической деятельности воспитателей и других педагогических работников ДОУ (первая категория)

№Наименование1Ф.И.О. Успун Алдын-Чечек Бадылаар-ооловна2Образование: ГОУ ВПО Тувинский государственный университет, по специальности «Педагогика и методика дошкольного образования» квалифи...

Распространение педагогического опыта. Мастер-класс для педагогических работников.

Мастер-класс для педагогических работников по математическому развитию....

Презентация педагогического опыта на конкурс «Лучший педагогический работник негосударственного образовательного учреждения» «Путешествие в страну «Всезнания» Подготовительная к школе группа. Воспитатель: Гусева М. Н., 1 кв. категория

Ранняя профориентация дошкольников....

Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников

презентация для педагогических работников...

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ РАЗЪЯНЕНИЯ К НОВОМУ ПОРЯДКУАТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

Основными принципами проведения аттестации являются коллегиальность, гласность, открытость, обеспечивающие объективное отношение к педагогическим работникам, недопустимость дискриминации при пров...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Как разработать должностные инструкции для педагогических работников ДОО
методическая разработка на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Педагогические компетенции педагогических работников в соответствии с ФГОС ДО

Представление педагогического опыта педагогического работника.

Оценочный лист педагогической деятельности воспитателей и других педагогических работников ДОУ (первая категория)

Распространение педагогического опыта. Мастер-класс для педагогических работников.

Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ РАЗЪЯНЕНИЯ К НОВОМУ ПОРЯДКУАТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

Навигация

Библиотека

Как разработать должностные инструкции для педагогических работников ДООметодическая разработка на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Педагогические компетенции педагогических работников в соответствии с ФГОС ДО

Представление педагогического опыта педагогического работника.

Оценочный лист педагогической деятельности воспитателей и других педагогических работников ДОУ (первая категория)

Распространение педагогического опыта. Мастер-класс для педагогических работников.

Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ РАЗЪЯНЕНИЯ К НОВОМУ ПОРЯДКУАТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

Как разработать должностные инструкции для педагогических работников ДОО
методическая разработка на тему