Программа саморазвития воспитателя
методическая разработка (младшая группа) на тему

Программа саморазвития

воспитателя

Козловой

Анастасии

Михайловны

МБДОУ детский сад № 5 «Улыбка»

Тема: «Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми младшего дошкольного возраста».

г.Семенов

Цель:

Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности с целью расширения представлений о развитии познавательной деятельности и творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством нетрадиционного рисования.

Задачи:

Повысить собственный уровень знаний путем:

• прохождения курсов повышения квалификации
• изучения учебной, справочной и научно-методической литературы по данной теме
• посещения РМО
• самообразования

Изучить требования ФГОС ДО.

Систематизировать работу с педагогами по этой теме, используя новые информационные технологии ( мультимедийное оборудование, работа на сайте ДОУ и т.д.)

Обеспечить новые подходы к организации образовательного процесса: системно-структурный, гуманистический, культурологический, организационно-деятельностный, личностно-ориентированный.

Способствовать освоению и применению в профессиональной деятельности техник нетрадиционного рисования.

Разработать сценарий семинара-практикума для родительского собрания.                                  

Ожидаемые результаты:

• повышение компетентности в вопросах использования разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми младшего дошкольного возраста
• раскрытие творческих потенциалов воспитанников, проявления интереса к художественной деятельности
• просвещение и привлечение родителей к работе по данной теме

Срок реализации программы: 1 год.

Актуальность.

Известно, немало важную роль в развитии психических процессов играет ранний возраст. Наиболее значимым и актуальным в данном возрасте является рисование. В последние годы меняются содержание и задачи изобразительной деятельности. Если несколько лет тому назад ставили детей в рамки копирования образца, показывая последовательность и приёмы рисования, учили изображать объекты реалистического мира, то сейчас, используя новые, инновационные программы и педагогические технологии, мы стараемся, не навязывая детям свою точку зрения, реализовать свой творческий потенциал. Для этого необходимо умелое и целенаправленное руководство творческим развитием детей. Огромное значение в раскрытии творческого потенциала детей имеет нетрадиционное рисование. Рисование – очень интересный и в тоже время сложный процесс. Используя различные техники рисования, в том числе и нетрадиционные воспитатель прививает любовь к изобразительному искусству, вызывает интерес к рисованию. В детском саду могут использоваться самые разнообразные способы и приемы нетрадиционного рисования. Многие ученые считают, что все виды нетрадиционного рисования можно вводить с раннего возраста, знакомя детей с особенностями техники (Эйнон Д. , Колдина Д.Н. и др.). Отличие состоит лишь в степени участия воспитателя в процессе рисования.

Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например, какому ребёнку не будет интересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок. Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребёнка:

• Мелкой моторики рук и тактильного восприятия;
• Пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;
• Внимания и усидчивости;
• Мышления;
• Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости;
• Кроме того, в процессе этой деятельности у дошкольника формируются навыки контроля и самоконтроля.

Тема: «Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми младшего дошкольного возраста».

       Перспективный план работы на 2015-2016 учебный год.