Программа саморазвития воспитателя дошкольной группы МБОУ Верховской ООШ воспитателя Ломтевой Т.А. по теме: " Нравственно-патриотическое воспитание детей на основе ознакомления с малой родиной"
учебно-методический материал

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное  учреждение  Верховская  основная  общеобразовательная  школа

Дошкольная группа

Программа саморазвития

воспитателя дошкольной группы МБОУ

Верховской ООШ

воспитателя Ломтевой Т.А.

 по теме: " Нравственно-патриотическое воспитание детей на основе ознакомления с малой родиной"

с. Верховское

2020

Программа профессионального саморазвития воспитателя Ломтевой Татьяны Андреевны

Тема: Нравственно-патриотическое воспитание детей на основе ознакомления с малой родиной.

Сроки работы: 2020-2021; 2021-2022; 2022-2023 учебный год

разновозрастная группа

Дата начала работы над темой: 2020-2021уч.г.

Предполагаемая дата окончания работы:2022-2023 уч.г.

Требования по самообразованию при подготовке к аттестации.

Работа по теме самообразования не менее 1года.

Изучение научно-методической литературы

Разработка перспективных планов, конспектов занятий по теме

Создание современной предметно-развивающей среды в группе

Проведение диагностики по усвоению программы по данному разделу

Знакомство с передовым педагогическим опытом  в районе, городе

Проведение открытых просмотров в ДОУ  (или на уровне района)

Обучение на курсах повышения квалификации.

Выступление с докладом об опыте работы на педсовете, участие в семинарах, консультациях.

Активное участие в работе методического объединения района.

Участие в конкурсах педагогического мастерства в ДОУ и в районе.

Обобщение опыта работы по теме самообразования.

Памятка для анализа процесса самообразования

Оправдал ли себя план? Как он сочетался с задачами ДОУ и индивидуальной темой самообразования?

Планировалась ли исследовательская работа?

Чей педагогический опыт, и по каким вопросам изучался в соответствии с индивидуальной  темой самообразования?

Этапы проработки материала.

Какая литература изучалась: (психологическая, педагогическая, научная)?

Практические  выводы после проработки конкретной темы (тезисы, доклады) и др.)

Творческое сотрудничество  (со старшим воспитателем).

Перечень вопросов, которые оказались трудными в процессе изучения литературы.

Постановка новых задач.

Актуальность выбранной темы

В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем общества является состояние духовного, нравственного здоровья россиян. Концепция дошкольного образования поставила  перед педагогами дошкольных учреждений задачи формирования человека здорового физически, духовно, богатого нравственно, творческого, думающего. Основой новой Концепции образования является федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС).  В нем определены основные принципы дошкольного образования, среди них «приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; учет этнокультурной ситуации развития детей».  

В последние десятилетия в нашей стране произошло много сложных, противоречивых событий в общественной жизни, политике, в системе государственного и местного управления. Отошли в прошлое некоторые известные праздники, появились новые; неоднородна информация об армии и событиях, происходящих в ней. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды.

        В связи с этим проблема социокультурного воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных.

Задача педагога - отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, наиболее доступные ему: природа и мир животных дома (детского сада, родного края); труд людей, традиции, общественные события и т.д. Причем эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, образными, конкретными, вызывающими интерес. Поэтому, начиная работу по воспитанию любви к родному краю, педагог обязан сам его хорошо знать. Он должен продумать, что целесообразнее показать и рассказать детям, особо выделив наиболее характерное для данной местности или данного края. Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт. Отбор соответствующего материала позволяет формировать у дошкольников представление о том, чем славен родной край. Надо показать ребенку, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.

Цель: Воспитание гражданина и патриота своей страны, формирование нравственных ценностей; создание предметно-развивающей среды, способствующей этому воспитанию; повышение уровня самообразования.

Задачи:

1. Изучить учебную, справочную и научно-методическую литературу по данной теме.
2. Воспитывать любовь к родному дому, семье, детскому саду.
3. Формировать нравственные  ценности  и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду.
4. Упражнять детей в проявлении сострадания, внимания к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится, к природе родного края.
5. Привлекать детей к участию в обсуждении семейных праздников, некоторых «проблем» детского сада.
6. Предоставлять возможность разнообразно и свободно проявлять свои интересы, иметь личное время для занятий любимым делом.
7. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

                       Этапы реализации программы

         Организационно-ознакомительный-2020-2021гг.

1. Изучение методической литературы по проблеме патриотического воспитания детей - в течение года.
2. Подбор художественной литературы, иллюстрированного материала -сентябрь, декабрь.
3. Поиск форм и методов работы с детьми по формированию у детей знаний о родном городе - в течение года.
4. Составление перспективного плана работы - октябрь.
5. Разработка мероприятий в системе социального партнерства с семьей по проблеме патриотического воспитания детей - октябрь – апрель.

          Основной этап2021-2022гг.

1. Диагностика детей по выбранной теме - сентябрь.

2.Анкетирование родителей по вопросам воспитания патриотических чувств у детей - сентябрь.

3. Реализация проекта, подбор новых форм и методов работы с детьми, родителями и педагогами по формированию у детей знаний о малой Родине –в течение года.

4. Проведение родительских собраний, круглых столов - октябрь, февраль, май.

5. Пополнение развивающей предметно – пространственной среды продуктами совместного творчества детей и их родителей - в течение года.

6. Участие в районных, областных, Всероссийских конкурсах  - в течение года.

7. Итоговая диагностика детей – май.

               Заключительный этап 2022-2023гг.

1. Обобщение и систематизация материалов по нравственно - патриотическому воспитанию дошкольников – сентябрь, ноябрь.
2. Распространение педагогического опыта по нравственно - патриотическому воспитанию детей в сетевом педагогическом сообществе и в сети Интернет – сентябрь - ноябрь.
3. Распространение педагогического опыта по нравственно - патриотическому воспитанию детей на педагогических советах и методических объединениях  - сентябрь - ноябрь

План работы на год

Задачи  на следующий год:

1. Продолжить работу по теме: «Формирование патриотических чувств у дошкольников» (согласно возрастной группе) ;

2. Продолжить работу по разработке новых игр и игровых упражнений по данной теме;

3. Изучить новинки методической литературы;

4. В работе с родителями планирую включать анкеты, беседы посиделки, организации совместных праздников.

5. Продолжать способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

Список литературы:

1. Герасимова З. Родной свой край люби и знай. М., «Дошкольное воспитание», 2001, №2
2. Зацепина М.Б. "Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников". — М.: Мозаика-Синтез, 2010 
3. Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. - М.: «Издательство «Скрипторий 2003», 2013
4. Комарова Т. С. Комарова И. И. Туликов А. В. Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании. — М.: Мозаика-Синтез, 2011 
5. Коти Т. Моя первая книга о России. М., 2003.
6. Маханева М. Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. М., 2010 
7. Новицкая М. Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. М., 2003.
8. Патриотическое воспитание дошкольников средствами краеведо - туристской деятельности.2005.
9. Материалы Интернета.