Презентация опыта работы с родителями. Формы взаимодействия с родителями
статья на тему

Формы  взаимодействия ДОУ с родителями.(Доклад на МО заведующих)  1 слайд

Федина Ирина Петровна, заведующий

МБДОУ детского сада с.Дормидонтовка

Вяземского муниципального района

Хабаровского края

 В соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» одной из основных задач стоящих перед детским дошкольным учреждением является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка». Новый федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования большое внимание уделяет работе с родителями. Она должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ДОУ, повышение культуры педагогической грамотности семьи. 2 слайд

ФГОС ДО определяет требования по взаимодействию организации работы с родителями. Одним из принципов дошкольного образования является сотрудничество учреждения с семьей, которое служит основой для оказания помощи родителям в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.

На сегодняшний день все большую популярность приобретает применение информационно-коммуникабельных технологий в работе с родителями: личные блоги педагогов и собственные сайты детских дошкольных учреждений. 3 слайд

Удобства и преимущества заключаются в следующем:

Общение через сайт ДОУ, WhatsApp позволяет родителям принимать активное участие в жизни ДОУ.

4 слайд

Цель взаимодействия ДОУ с родителями:

- Работать в тесном контакте с семьями воспитанников.

5 слайд

Наше дошкольное учреждение проводит планомерную работу с родителями, в которой решаются следующие приоритетные задачи:

- установление партнерских отношений с семьей каждого воспитанника;

-создание атмосферы  взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимной поддержки;

- объединение усилий для развития и воспитания детей;

- активизация и обогащение воспитательных умений родителей.

6 слайд

Для решения поставленных задач и вовлечение родителей  в единое пространство детского развития мы наметили  работу в четырех направлениях:

1.                Информационно-аналитические: работа с коллективом ДОУ по организации взаимодействия с семьей, ознакомление педагогов с системой новых форм работы с родителями. Изучение семьи, ее особенности

2.                Наглядно-информационное: донести до родителей любую информацию

3.                Досуговые: вовлечение родителей в деятельность ДОУ, совместная работа по обмену опытом.

4.                Познавательные: обогащение родителей знаниями в вопросах воспитания детей, повышение педагогической культуры родителей.

Педагоги начали работу с анализа социального статуса родителей, их настроя и ожиданий от пребывания ребенка в детском саду.

7 слайд

В своей работе мы активно используем как традиционные формы взаимодействия с семьей, так инновационные, которые выполняют функцию разогрева, становятся «мостиком» к обсуждению серьезных вопросов.

8 слайд

Новая система взаимодействия ДОУ с семьей эффективно сказывается на положительном эмоциональном настрое педагогов  и родителей, на совместной работе по воспитанию и развитию детей, на укреплении внутрисемейных связей, на возможности реализации единой программы воспитания и развития ребенка в ДОУ и семье.

9 слайд

Сейчас можно сказать смело, что в системе взаимодействия педагогов с  семьей явно происходят признаки обновления. Привлечение родителей к жизни детского сада еще недавно казалось большой проблемой. Теперь обстановка иная. Со стороны родителей исходит инициатива по проведению новых форм общения семей группы. Они проявляют творчество, выдумку, фантазию в целях претворения их новых идей жизнь.

 10 слайд

Формальное общение исчезает. Родители и педагоги советуются с друг другом, предлагают, убеждают, как лучше организовать мероприятия, праздники. Взаимоотношения стали партнерскими.

11 слайд

Совместная деятельность родителей, педагогов и детей положительно влияет на воспитанников. Дети активных родителей становятся увереннее в себе, задают больше вопросов о семье, о детском саде, проявляют инициативу в тех вопросах, где видят заинтересованность своих родителей.       

12 слайд

Ребенок чувствует себя увереннее, так как видит тесное общение педагогов с его родителями, у него улучшается эмоциональный подъем, желание быть в саду в центре всех игр и занятий.

13 слайд

Таким образом, очевидно, что сложившая система работы в данном направлении способствует объединению педагогов, родителей и детей на основе общих интересов, привлекает взрослых к проблемам  детей, тем самым, способствуя повышению качества образовательного процесса.

14 слайд

Самое сложное в работе с детьми –это работа с их родителями! Спасибо за внимание.

 Список используемой литературы:

1.     Арнаутова Е.П. Планируем работу с семьей.// Управление ДОУ 2002 г., №4 – 66 с.

2.      Доронова Т.Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями. – М., 2009 г.

3.     Евдокимова Н.В., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для родителей. – М: Мозаика – Синтез, 2007 – 167с.

4.     Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. – М.: Гордарики, 2007 г.