Анализ образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми старшего дошкольного возраста на тему: «Проказница Кока-кола»
учебно-методический материал на тему

Анализ образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми старшего дошкольного возраста на тему: «Проказница Кока-кола».

Конспект образовательной деятельности на тему: «Проказница Кока-кола» является авторским, разработан нестандартно, интересно и познавательно. Педагогом выбрана интеграция образовательных областей в соответствии с ФГОС ДО: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Содержание такой образовательной деятельности позволило снять у детей утомляемость, перенапряжение за счёт переключения с одного вида деятельности на другой, а также повысить  работоспособность детей. Образовательная деятельность  построена  методически правильно, чётко прослеживается тема и цель, выделены конкретно те задачи, которые реализовываются на протяжении всей образовательной деятельности.

Образовательная деятельность имеет определенную структуру, выделяются основные части, которые неразрывно связанны общим содержанием  и методикой, а именно: начало, ход  (процесс) и окончание. Начало образовательной деятельности  предполагает непосредственную организацию детей, вызывает интерес  на предстоящую деятельность, создает соответствующий  эмоциональный настрой. Использование в водной части сюрпризного момента и игровой ситуации, побудило ребят к диалогу и созданию разумного способа поведения в игровой ситуации. На протяжении всей образовательной деятельности педагог смогла удержать внимание детей, так как стала для детей партнером, все были внимательны и активны.

В ходе образовательной деятельности приемы и методы обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.

В организации образовательной деятельности  педагог применяла информационно-коммуникативные технологии (ИКТ) с использованием мультимедийного оборудования: ноутбук, проектор, экран, Интернет, мобильный телефон, музыкальный центр, мультимедийная презентация.  Применение в организации образовательной деятельности данной технологии, позволило педагогу идти в ногу со временем, стать для ребенка проводником в мир новых технологий, сформировать основы информационной культуры его личности. Так же была применена технология исследовательской деятельности, которая помогла сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления. Применение технологии развивающего обучения позволило педагогу развить психологические процессы у детей: память, мышление, воображение, внимание, восприятие, речь. Педагогика сотрудничества помогла ненавязчиво, не давя на ребенка, решить обучающие, развивающие, воспитывающие задачи с учетом интересов и потребностей каждого ребенка. Интерес детей сохранялся на протяжении всей образовательной деятельности, так как сами дети стали маленькими исследователями и проводили опыты с газированной водой, ставили цель и добивались определенных результатов. Ребята в непринужденной форме узнали о вреде данной воды, о ее свойствах и самостоятельно с помощью соковыжималки получили натуральный, свежевыжатый, богатый витаминами, полезный для здоровья апельсиновый сок, тем самым подвели итог и добились определенного результата. Все поставленные задачи были успешно решены.

Старший воспитатель