ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ УСЛУГ РОДИТЕЛЯМ, ВОСПИТЫВАЮЩИМ ДЕТЕЙ С ОВЗ
статья на тему

Королёва О.В.

ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ УСЛУГ РОДИТЕЛЯМ, ВОСПИТЫВАЮЩИМ ДЕТЕЙ С ОВЗ

«Кто владеет информацией, тот владеет миром»

Н. Ротшильд

В современном обществе, когда информация стала высшей ценностью, а информационная культура человека - определяющим фактором их профессиональной деятельности, изменяются и требования к системе образования.

Взаимодействие с родителями в рамках ФГТ предусматривает  участие родителей в реализации образовательной программы, в формировании учебных действий ребенка и  в создании условий для развития основных видов деятельности ребенка. Семья – самый первый и наиболее долго действующий фактор, формирующий личность ребенка. Эффективная система коррекционно-развивающего сопровождения невозможна без активного сотрудничества с семьями детей с ОВЗ. Никто лучше родителей не найдет оптимального подхода к ребенку и никто так остро не заинтересован в конечном результате. Практика показывает, что низкий уровень педагогической компетентности родителей, как правило, не позволяет им занять активную позицию в образовательном процессе. Зачастую пассивность и социальная закрытость родителей обусловлена недостаточностью информирования.  Поэтому важно проводить педагогическую пропаганду для каждого конкретного родителя, информируя именно об их ребенке, его достижениях и трудностях в процессах  воспитания и обучения.   Целью специалиста является содействие продуктивному сотрудничеству между родителями и педагогами через своевременное и достоверное  информирование по актуальным для родителям вопросам воспитания.

Каждое образовательное учреждение выбирает и использует такие формы информирования родителей, которые в большей степени соответствуют его внутренней философии, организационной культуре, образовательной программе.

      Информационный поток  условно можно разделить на две подгруппы:

- информационно-ознакомительная - ознакомление родителей с самим дошкольным учреждением, особенностями его работы, с педагогами, занимающимися воспитанием детей;

- информационно-просветительская - направлена на обогащение знаний родителей об особенностях развития и воспитания детей с ОВЗ.

По прежнему остаются востребованы традиционные формы предоставления информации родителям:

- размещение информации в «Родительских уголках», папках-передвижках;

- распространение информационных буклетов, памяток, издание газет;

- индивидуальное консультирование и групповые родительские собрания;

- проведение «Дней открытых дверей», обучающих семинаров и мастер-классов.

Информационное поле детского сада значительно расширилось за счёт  использования информационно-коммуникативных технологий.

Современные родители - это преимущественно молодые люди, имеющие доступ к интернет-ресурсам. С целью повышения своей компетентности  родители широко пользуются мобильной связью, информационной средой Интернет. Будучи включенными в интернет-сообщество посредством форумов, социальных сетей, родители ищут ответы на волнующие вопросы воспитания и развития детей. При отсутствии грамотного навигатора в недрах интернет-сети можно дезориентироваться и получить ошибочные сведения о методах коррекции и воспитания, в связи с чем проблема оказания высокопрофессиональных информационно-образовательных услуг родителям становится общественно значимой задачей. С целью оптимизации получения достоверной информации из интернета образовательным учреждениям рекомендуется создать каталог интернет–ресурсов «Шпаргалка для родителей» с перечнем и кратким описанием содержания проверенных специалистами родительских сайтов и форумов.

Достоинства использования информационно-коммуникационных технологий в процессе информирования родителей весьма обширны:

- размещение консультаций на сайте учреждения способствует формированию информационной культуры родителей;                                       - обмен информацией  с родителями по электронной почте позволяет педагогам оперативно информировать родителей о ходе обучения и   воспитания каждого ребенка, организуя при этом индивидуальный диалог;

- SMS-сообщения предоставляют родителям и педагогам дополнительные средства для оперативного обмена информацией;

- использование мультимедийных презентаций при проведении групповых мероприятий оказывает комплексное воздействие на разные каналы восприятия, на различные виды памяти, обеспечивают оперирование большими объемами информации;

- проведение вебинаров и On-line-конференций дает возможность проведения массовых мероприятий и массового информирования родителей без их очного собрания и визитов в ДОУ.

- создание электронного банка методической литературы и практических рекомендаций открывает доступ к ресурсам современной коррекционной педагогики.

Информирование родителей о существовании всевозможных  игр, упражнений, методик, авторских пособий и вариантах их использования, является стимулом к активному участию родителей в коррекционном процессе. Целесообразно на базе методического кабинета организовать коррекционно-развивающую лекотеку, практическим материалом которой родители могут воспользоваться для  развития коммуникативных навыков и высших психических процессов в домашних условиях.

Освоение специалистами офисных программ, таких Microsoft Word, Microsoft Power Point,  Microsoft Office Pablisher открывает новые возможности при подготовке дидактических материалов, презентаций, портфолио, буклетов, брошюр,  анкет и консультаций для родителей.

Включение в работу с родителями информационных и телекоммуникационных образовательных ресурсов позволяет успешнее решать коррекционные и воспитательные задачи. Соединяя информационные и коммуникационные технологии, проецируя их на образовательную практику специалисты имеют возможность оперативно донести до родителей необходимую информацию.

Грамотное использование ресурсов Интернет позволяет не только находить необходимую информацию, но и быть активным участником сетевого сообщества, организовывать работу с родителями.
Родители своевременно и в полной мере получают информацию о коррекционном сопровождении детей с ОВЗ, его результатах и путях улучшения, рекомендации по  развитию детей в семье.

Сайт образовательного учреждения может служить площадкой для общения – проведение тематических дискуссионных клубов, мастер-классов со специалистами и т. д.

Среди форм распространения информации о семейном педагогическом опыте особое место занимает работа "Клуба для родителей". На регулярных встречах клуба происходит не только теплое неформальное общение родителей, заинтересованных в решении проблем ребенка, но и продуктивный обмен семейных «педагогических находок».

        Содержание информационных материалов включает в себя все вопросы воспитания, обучения и коррекции нарушений в развитии детей. Для обсуждения с родителями не существует второстепенных тем, поскольку родителям необходимы знания об особенностях развития ребенка, задачах воспитания, методах организации игровой среды, подготовке его к обучению в школе.

Сделав родителей своими  компетентными партнерами, своевременно предоставляя информацию о возможностях ребёнка и о методах и приёмах компенсации дефекта, специалисты значительно повысят эффективность оказание коррекционной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья.