Консультация "Интеграция дошкольного и дополнительного образования в ДОУ"
консультация на тему

Интеграция дошкольного и дополнительного образования в условиях ДОО

По итогам исследования качества дошкольного образования в субъектах России высокую оценку экспертов получили детские сады, которые оказывают дополнительные услуги для детей

Возможны два уровня интеграции дошкольного и дополнительного образования: внешний и внутренний. Внешняя интеграция – когда ДОО сотрудничает с учреждениями спорта, культуры, науки и образования, чтобы создать условия для всестороннего развития детей дошкольного возраста, их способностей и творческого потенциала.

Внутренняя интеграция реализуется в ДОО в формате различных видов творческих объединений воспитанников в системе дополнительного образования. Это позволяет воспитателям и педагогам дополнительного образования совместно решать задачи индивидуально-дифференцированного подхода.

Дошкольные образовательные организации осуществляют свою деятельность в соответствии с ФГОС ДО). Главный принцип Стандарта – вариативность образования, которая предполагает создание «личных пространств» на основе выбора. Именно такой выбор предлагает система дополнительного образования детей дошкольного возраста в рамках детского сада.

Цели и задачи дополнительного образования:

• создание условий для поддержки индивидуализации и самореализации детей, удовлетворения их потребностей.
• обеспечение плавного перехода от проявления у дошкольника интереса к развитию его способностей и активности.

Таким образом, цели дошкольного основного и дополнительного образования совпадают – развивать гармоничную личность ребенка и повышать качество целостного образовательного процесса. Следовательно, их можно объединить в условиях одного детского сада.

При этом реализация программ дополнительных общеразвивающих программ (кружково-студийные формы организации образования дошкольников) не входит в ООП ДО, а значит, не может осуществляться за счет бюджетных средств. Важно не путать эти понятия.

Какие программно-методические документы нужны, чтобы открыть кружок или секцию в ДОО

Чтобы открыть кружок или секцию, необходимо разработать дополнительную общеразвивающую программу в соответствии с Положением о дополнительной общеразвивающей программе. Дошкольная образовательная организация вправе самостоятельно разрабатывать и принимать локальные нормативные акты (п. 1 ст. 28 Закона № 273-ФЗ). Поэтому данное положение принимает педагогический совет и утверждает заведующий детским садом.

ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА ПОЛОЖЕНИЯ О ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЕ

1. Общие положения.
2. Цели и задачи дополнительной общеразвивающей программы.
3. Порядок разработки, принятия и утверждения дополнительной общеразвивающей программы.
4. Структура дополнительной общеразвивающей программы.
5. Контроль.
6. Хранение программы.

Содержание дополнительной общеразвивающей программы и сроки обучения по ней определяются образовательной программой, разработанной и утвержденной ДОО (п. 4 ст. 75 Закона № 273-ФЗ).

 Дополнительные общеразвивающие программы могут быть разной направленности:

• технической;
• естественно-научной;
• физкультурно-спортивной;
• художественной;
• туристско-краеведческой;
• социально-педагогической.

Виды направленности программ определяет Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программа.

Рекомендуемая структура дополнительной общеразвивающей программы

В соответствии с пунктом 9 статьи 2 Закона № 273-ФЗ образовательная программа в своем комплексе должна иметь в том числе рабочие программы. Поэтому к дополнительной общеразвивающей программе необходимо разработать рабочую программу.

Рабочие программы разрабатываются в соответствии с другим локальным нормативным актом детского сада – Положением о рабочей программе к дополнительной общеразвивающей программе. Данное положение также принимает педагогический совет и утверждает заведующий детским садом.

Рабочая программа регламентирует образовательную деятельность и определяет объем, порядок, содержание и реализацию дополнительной общеразвивающей программы в течение учебного года. Кроме того, программа отражает особенности обучения в соответствии с годовым календарным учебным графиком, учебным планом, расписанием занятий.

Рекомендуемая структура рабочей программы
к дополнительной общеразвивающей программе

Рабочую программу составляет педагог на каждый год обучения. Она является индивидуальным инструментом педагога, с помощью которого он выбирает оптимальные для каждой группы детей (определенной возрастной категории) содержание, формы, методы и приемы организации образовательного процесса. Они должны соответствовать цели и результатам обучения, которые прописаны в дополнительной общеразвивающей программе. В течение учебного года педагог дополнительного образования может корректировать рабочую программу с учетом возникающих изменений (например, сократился или увеличился контингент детей, появилась необходимость участвовать в конкурсе по направленности кружка и пр.).

Дополнительная общеразвивающая программа и рабочая программа должны пройти проверку и утверждение как локальные нормативные документы ДОО.

Сначала педагогический совет детского сада обсуждает их на заседании. Решение об утверждении программ секретарь заносит в протокол педагогического совета. На основании принятого решения заведующий ДОО утверждает программы приказом. Только после этого их можно считать нормативными правовыми документами, которые имеют юридическую силу.

ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ДОО

• - Наличие лицензии на осуществление образовательной деятельности, в которой указано,
  что ДОО имеет право осуществлять дополнительное образование.
• - Пункт в Уставе о том, что ДОО имеет право на реализацию дополнительных
  общеразвивающих программ.
• - Наличие разработанных и утвержденных локальным правовым актом ДОО
  дополнительных общеразвивающих программ.
• - Зачисление детей в кружок (секцию) по дополнительной общеразвивающей программе
  локальным правовым актом в качестве обучающихся, которые осваивают указанную программу.