Годовой аналитический отчёт средней группы за 2017 - 2018 учебный год
материал (средняя группа) на тему

Годовой аналитический отчет воспитателей средней группы Елецких О. А., Горевой Т. В.  о работе за 2017-2018  учебный год.

1.Общая характеристика группы

На начало учебного года в средней группе № 2 списочный состав 30 человек: мальчиков- 14 человек, девочек-16 человек. В течение учебного года 1 выбыл - Анисимов Леонид. На конец учебного года списочный состав 29 человек, 13 мальчиков, 15 девочек.

Воспитатели: Елецких О. А., педагог высшей квалификационной категории

                         Горева Т. В., педагог высшей квалификационной категории.

Младший воспитатель: Кидяшова Н. С.

2.Цели и задачи на данный период:

Работа  в группе велась согласно годовым задачам и в соответствии с годовым планом, принятым на педагогическом совете (август 2017 год).

1.Организация современной  ПРС в ДОУ в соответствии с ФГОС ДОУ.

2.Развитие исследовательских способностей и познавательной активности дошкольников через игры – экспериментирования.

3.Развитие речи дошкольников как необходимое условие социально-личностного развития ребёнка.

4.Использование игровых технологий при проведении режимных моментов в ДОУ.

Работа велась по  образовательной программе  МДОУ, составленной на основе ФГОС в соответствии с примерной общеобразовательной программой  дошкольного образования «От рождения до школы», под редакцией Н. Вераксы, Т. Комаровой, М. Васильевой.

Воспитателями группы  поставили перед собой следующие цели и  задачи:

Цели: Создание оптимальных условий для полноценного проживания детства дошкольниками, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Задачи:

1. Охранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, обеспечить эмоциональное благополучие.
2. Обеспечить равные возможности полноценного развития каждого ребенка независимо от места, пола, нации, социального статуса, психофизиологических особенностей.
3. Создать благоприятные условия развития исследовательских способностей и познавательной активности дошкольников через игры – экспериментирования в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.
4. Объединить обучение и воспитание в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.
5. Формировать с помощью игровых технологий при проведении режимных моментов в ДОУ общую культуру личности воспитанников, способствовать развитию их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности.
6. Обеспечить вариативность и разнообразие содержания образовательной деятельности по развитию речи как необходимое условие социально - личностного развития  детей в группе за счет формирования образовательных программ различной направленности с учетом образовательных потребностей и способностей воспитанников.
7. Обеспечить организацию современной ПРС, соответствующую возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей.
8. Обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

3. Анализ образовательной среды в группе.

                                                  3.1

   В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития. В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. 

   К началу учебного года подготовлена развивающая среда, которая играет особую роль для укрепления здоровья ребенка, его всестороннего физического и психического развития, что позволило детям в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься в одно и то же время, не мешая друг другу, разными видами деятельности. В группе созданы оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья. Группу оформили так, чтобы детей привлекали красивые, яркие, красочные пособия и игрушки. Для успешного пребывания ребёнка в ДОУ использовали следующие моменты в работе: создание в группе комфортной обстановки, атмосферы радости, покоя, тепла (использование в работе с детьми фольклорных, пальчиковых игр); для самостоятельной двигательной активности детей отведена дополнительный физкультурный уголок ,  где размещены большие и маленькие пуговичные дорожки, мячи. скакалки, конструктор «Лего»  и различные кубики для конструирования, планируется дополнить уголок альбомами со схемами построек.

   В группе также создана обстановка для развития творческих способностей. Дети могут свободно подойти в художественную зону («Юный художник»)  и выбрать любой материал (контейнеры  с принадлежностями для рисования, аппликации, лепки) для творчества (коробки с природными и другими материалами), для аппликации, альбомы «Учимся рисовать», «Учимся лепить», «Образцы для аппликации», проявляя самостоятельность и инициативу для изготовления поделок в подарок родителям или своим друзьям.  Всё это способствует раскрепощению детей, положительному эмоциональному настрою на весь день. Много дидактических и развивающих игр, которые помогают детям играть вместе и индивидуально. Отдельно оформлены альбомы  по речевому и познавательному развитию.

   В группе всё оборудование, игры, игрушки находятся в доступном удобном месте, дети могут самостоятельно выбирать вид деятельности.  Сюжетно-ролевые игры разложены в отдельные контейнера, что позволяет ребенку организовать свою игру в любом удобном для него месте групповой комнаты. Имеется уголок с\р игр "Парикмахерская, "Магазин", "Поликлиника", уголок для девочек для игры «Дочки – матери» с посудой, кроватками, куклами, сундучком для кукольных вещей (одежды), стиральной машиной, кухонной зоной, утюгом , уголок для мальчиков для игры «Автопарк», «Мастерская для машин» с инструментами слесаря.

   Воспитатели обновили уголки согласно  возрасту: книжный уголок, пополнили уголок краеведения дидактическим материалом, пополнили методическую литературу по физкультуре, сенсорике, по пожарной безопасности, развитию речи, по ознакомлению с миром природы, уголок театрализованной деятельности масками для инсценировок.

   С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, социально-личностное. При проведении организованной образовательной деятельности использовались как традиционные, так и нетрадиционные методы работы: артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, сказкотерапия, элементы психогимнастики и дыхательной гимнастики, способствующие межполушарному взаимодействию.

                                                   3.2

   В течение года велся табель посещаемости детей детского учреждения. План по посещаемости выполнялся от 70% до 85%. Случаев травматизма в группе не было.

                                                    3.3

   В образовательном процессе используются современные педагогические технологии, которые открывают новые возможности воспитания и обучения дошкольников. Уделяется большое внимание здоровьесберегающей технологии, которая направлена на решение самой главной задачи дошкольного образования - сохранить, поддержать и обогатить здоровье детей. НОД по физическому развитию способствовали не только физическому развитию детей, но и формированию у них навыков, которые закрепляются во время непосредственно-образовательной деятельности в группе. Так же в течение года воспитатели использовали игровую технологию, ИКТ, технологию сотрудничества, технология метода проекта в ДОУ.

                                                   3.4

   Весь год группа работала по проекту «Наш друг - Мойдодыр» в ходе которого решались следующие цели и задачи:

1. Формировать у детей 4-5 лет правил гигиены как основы ЗОЖ.
2. В ходе проекта научить укреплять и сохранять здоровье, создавая условия для систематического закаливания организма, формирование и совершенствование умений и навыков в основных видах движений на занятиях и вне их, воспитание правильной осанки, гигиенических навыков, чётко выполняя режим.

   В ходе реализации задач дети приобрели:

1.Представление о своём теле и организме.

2. Овладели навыками самообслуживания.

3. Имеют представление о правилах приёма пищи, этикете поведения за столом.

4. Снижение общей заболеваемости детей в группе.

                                            3.5

              Согласно плану проводились:  

1. Неделя солидарности в борьбе с терроризмом в рамках  Всероссийского Дня солидарности  в борьбе с терроризмом  с 4.09 17 г. по 8.09.17 г.

2.Акция «Здоровье – твоё богатство»

С 5.09.17 г по 10.09.17 г; с 20.11.17 г. по 25.11.17 г.;

                          с 9.04.18 г по 14.04.18 г.

А также Единый день здоровья:     6.09.17 г, 6.04.18 г, 12.04.18 г.  

3.Месячник по безопасности: сентябрь 2017 г, апрель 2018 г.  

4.Подготовка уголка по ПДД, сентябрь 2017 г

5.Подготовка  уголка экспериментирования, октябрь 2017 г

6.Подготовка уголка по речевому развитию детей, декабрь 2017 г

7. Проводились праздничные мероприятия в соответствии с образовательной программой МДОУ:

• Осенины, 25.10. 2017 г.
• Новый год, 27.12.17 г.
• День Защитника Отечества, 19.02.18 г.
• Международный женский день 8 Марта, 5.03.18 г.
• Весна красна, 25.04.18 г.

8.Конкурс в МДОУ на лучшее занятие по развитию речи. Рассказывание русской народной сказки «Лисичка сестричка и волк» в обработке Булатова, декабрь 2017г.         3-е место.

                                               3.6

4. Анализ результатов педагогической диагностики.

   Оценить динамику достижений воспитанников, эффективность и сбалансированность форм и методов работы позволяет мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования, реализуемой в ДОУ.

Мониторинг качества освоения детьми основной общеобразовательной программы за 2017-2018 учебный год показал следующие результаты:

    Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывает позитивную динамику по всем направлениям развития.

   Знания и навыки, полученные детьми в ходе  образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах деятельности. Особое внимание следует уделить использованию приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.

5. Анализ работы с детьми с особыми образовательными потребностями.

   В нашей группе есть дети (Белоконов Алёша, Муравьёв Даниил, Сазонова Василиса, Эльжеруков Расул, Симонова Аня, Ерёменко Олеся, Волкова  Катя, Сафронов Рома, Кобзарев Данила), которые отстают в развитии от своих сверстников по всем областям. Они были направлены на ТПМПК городского округа Подольск на зачисление в логопедическую группу. Родители Белоконова  Алёши отказались от  ТПМПК, так как переходят в другой детский сад в связи с переездом на другое  местожительство.

6. Анализ взаимодействия с родителями воспитанников.

   Еще один немаловажный плюс применения метода проектов – это совместная реализация с родителями различных проектов как одна из наиболее эффективных форм работы. Становясь активными участниками процесса обучения своих детей, мамы и папы вносят свой вклад в обучение и приобретают новые умения; у них формируется более высокая оценка достижений своих детей и гордость за них, развивается более глубокое понимание процесса обучения детей дошкольного возраста.

   С другой стороны, участие родителей доставляет детям удовольствие, благоприятствует их успехам; расширяет социальный опыт ребёнка; дети начинают относиться к родителям, как к источнику знаний и опыта.

   В работе воспитателя важно знать не только особенности ребенка, но и те проблемы, которые часто возникают у родителей в воспитании своего ребёнка. Поэтому основное направление деятельности педагога – это работа с родителями. Мы использовали разные формы организации работы с родителями: анкетирование, консультации, родительские собрания. На родительских собраниях были детально изучены следующие актуальные темы:

1.  « Вот и стали мы на год взрослее».    Сентябрь 2017 г

 2.  « Развитие речи детей 4 – 5 лет».       Декабрь 2017 г

3.  « Играйте вместе с детьми».                 Февраль 2018 г

На родительском собрании воспитатели показали родителям видео открытого занятия по развитию речи « Лисичка-сестричка и волк», компонент прогулки (наблюдение) «Богатый урожай на наших грядках».

   В родительском уголке постоянно можно было найти полезную информацию: памятки, консультации, рекомендации по различной тематике: проблемы воспитания, профилактика болезней, ПДД, безопасность в быту, организация досуга, правильное питание, одежда, обувь и др. Оформлялись стенды по временам года, тематические - к праздникам . На протяжении учебного года детям и родителям была предоставлена возможность поучаствовать в разнообразных конкурсах :

1.«Герб моей семьи.

2. «Осенний букет»

3. «Птичья столовая»

4.«Новогодняя игрушка » и т. д.

5. Кулинарный конкурс «Мамина школа»

Многие родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех совместных мероприятиях группы, и ДОУ.

Родителям была предложена анкета. По проведённому анкетированию было выявлено следующее:

    По результатам анкетирования со всей уверенностью можно сделать вывод, что родители  имеют достаточно сведений о работе  ДОУ,  о педагогических сотрудниках учреждения, а так же о материально – техническом обеспечении ДОУ, об условиях организации питания.  Родители удовлетворены качеством предоставляемых образовательных и дополнительных услуг на 100%. Наши родители готовы рекомендовать ДОУ своим родственникам и знакомым.

7.Анализ результатов профессионального развития воспитателя.

   1.В течение года  воспитатели повышали  и распространяли свой педагогический опыт: 

• Горева Т. В. – Мастер класс  в ДОУ на тему «Игры – экспериментирования для дошкольников», октябрь 2017 г  
• Елецких О.А.  – Мастер класс в ДОУ на тему« Игры и игровые упражнения с мячом в работе по развитию речи детей дошкольного возраста», декабрь 2017 г
• ГМО  Горева Т.В. , Елецких О.А. «Опыт работы по  экспериментально исследовательской деятельности», ноябрь 2017 г.  

   2.Постоянно велась  работа по самообразованию на тему: «Развитие речи детей через театрализованные игры».

            Цели:

• Формирование у детей на эмоциональном уровне представления о театре, как виде искусства.
• Развитие артистических способностей детей через театрализованную деятельность.
• Формирование творческой личности ребёнка.

   3.Велась работа по обмену опытом, которая направлена на формирование профессиональных качеств к восприятию и реализации инновационных идей, новой информации: педсоветы, посещение ОД других воспитателей.

ГМО в течение 2017 – 2018 учебного года посещала воспитатель    Елецких О. А.:

• «Организация  современной ПРС в группе  ДОУ в соответствии с ФГОС».                                                            ДОУ № 54, 03.10.17 г.
• «Развитие познавательного интереса и познавательной активности детей средней группы».                                   ДОУ № 51,  20.11.17 г.
• «Особенности  реализации  ОО  (речевое развитие воспитателя средней группы дошкольного возраста)».                    ДОУ № 9, 21ё.02.18 г.
• «Применение игровых технологий при организации прогулки в ДОУ».

                                                                         ДОУ № 52, 18.04.18 г.

    4.В рамках конкурса  в ДОУ было проведено открытое занятие по развитию речи с детьми. Рассказывание русской народной сказки «Лисичка сестричка и волк » в обработке Булатова.

    5.Проведено открытое занятие по окружающему миру «Замечательный врач» (с использованием ИКТ).

    6. Воспитатели Горева Т.В и Елецких О.А с 01.01 2018 г. по 14.01.2018 г.  в объёме 16 часов прошли обучение по дополнительной профессиональной программе на тему «Теоретические основы оказания первой помощи пострадавшим».

   7.Изучена литература:

-Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Тренинг по сказкотерапии. /Сборник программ по сказкотерапии - СПб.: Речь

-В. Гнездилов "Авторская сказкотерапия", СПб.: Речь, 2004

-Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Формы и методы работы со сказками. - СПб.: Речь

-Ткач Р. М. Сказкотерапия детских проблем. — СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008. — 118 с.

-Тевкина О.А. Методика работы с мнемотаблицами (пособие для воспитателей ДОУ)

    8.Выступления на  родительских собраниях.

• « Вот и стали мы на год взрослее», воспитатель Елецких О.А.
• « Развитие речи детей 4 – 5 лет», Горева Т.В.      
• « Играйте вместе с детьми», Елецких О.А., Горева Т.В.                

    9.Публикации педагогических разработок в интернете:

• Сайт  ДОУ

- Неделя здоровья

- Месячник безопасности

- Проект «Мойдодыр – наш друг»

- Театрализованная деятельность с детьми

- Наши зимние забавы

- Масленица пришла

- Мы строим ферму

• МААМ

- Прогулка (наблюдение) «Богатый урожай на наших грядках» (Горева Т. В., Елецких О.А.)

- Рассказывание русской народной сказки  «Лисичка сестричка и волк» в обработке М. Булатова. (Горева Т. В., Елецких О.А.)

• Альманах Педагога (воспитатели: Елецких О.А., Горева Т.В.)

- Рассказывание русской народной сказки  «Лисичка сестричка и волк» в обработке М. Булатова.

• nsportal.ru

-Конспект прогулки (наблюдение) « Богатый урожай на наших грядках» (воспитатель Елецких О.А.)

-Рассказывание русской народной сказки «Лисичка сестричка и волк» (воспитатель Елецких О.А.)

-знакомство с творчеством К.Д. Ушинского (воспитатель Елецких О.А.)

- Конспект занятия «Замечательный доктор» (воспитатель Елецких О.А.)

- Эксперементальная деятельность детей средней группы (воспитатель Елецких О.А.)

- Тест для воспитателей (воспитатель Елецких О.А.)

- Конспект занятия «Начинаются наши сказки, сказки русские, старинные» (воспитатель Елецких О.А.)

- Конспект занятия «Мой любимый город» (воспитатель Елецких О.А.)

- Родительское собрание «Родители и дети за здоровый образ жизни» (воспитатель Елецких О.А.)

- Поппури по произведениям С. Маршака «Сказка о глупом мышонке», «Багаж», «Вот какой рассеянный…»(воспитатель Елецких О.А.)

-Учебно – методический материал «Мы играем в театр» (воспитатель Елецких О.А.)

-Учебно – методический материал «Наши зимние забавы» воспитатель Елецких О.А.)

-Творческая работа дошкольника «А я иду шагаю по Луне…» (воспитатель Елецких О.А.)

-Конспект занятия по оригами «Кошелёк» (воспитатель Елецких О.А.)

• Мультиурок

-Формирование культурно – гигиенических навыков в ДОУ (воспитатель Елецких О.А.)

- Театрализованная деятельность дошкольников (воспитатель Елецких О.А.)

• Журнал «Дошкольное воспитание» № 12 2017 г.

- Родители и дети за здоровый образ жизни (воспитатель Елецких О.А.)

• Вебинары

- Дополнительные образовательные услуги в ДОУ (воспитатели Горева Т.В., Елецких О.А.) 13.10.17 г.

- Цветотерапия как здоровьесберегающая технология в ДОО ( Горева Т.В., Елецких О.А.), 01.11.17 г.

8.Общие выводы и задачи на следующий период.

Таким образом, анализируя свою работу, можно сделать определенные выводы:

Успехи:

-Успешно внедрены в образовательную деятельность элементы современных технологий, в частности применение ИКТ;

-Дети свободно выражают свои потребности и желания посредством речи, владеют основными навыками двигательной культуры;

–Дети активно вовлекаются в самостоятельную экспериментальную деятельность, с удовольствием принимают участие в проектах.

Проблемы:

1.Плохая речь детей, что мешает выражать и заканчивать свою мысль, бедный словарный запас, слабая память.

2.Ярко выраженная неусидчивость во время ОД, у большенства детей в группе невнимательность.

3. Слабо развитая мелкая моторика.

   С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2018-2019 учебный год:

1. Продолжить целенаправленную работу с детьми по всем образовательным областям.

2. Продолжить работу с детьми с использованием проектных технологий.

3. Продолжить совершенствование предметно-развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС. Пополнять дидактический и раздаточный материал для развития  мелкой моторики, логического мышления; уголок сюжетно-ролевых игр; книжный уголок литературой по возрасту. Приобрести новые развивающие игры для детей.

4.Во время ОД, чтобы удержать внимание детей, менять виды деятельности, использовать разнообразные методы и приёмы.

5. Повысить уровень педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер-классах, обучения на курсах повышения квалификации.

6. Совершенствовать работу по взаимодействию с родителями при непосредственном вовлечении их в образовательный процесс, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи. Также взаимодействие с семьей по вопросам образования ребенка, охраны и укрепления его здоровья, оказания при необходимости консультативной и иной помощи.

В целом, мы считаем свою работу плодотворной и соответствующей всем требованиям ФГОС.