Сценарий мастер-класса на тему:"Особенности сенсорного развития детей дошкольного возраста"
методическая разработка
Мастер-класс
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.17 КБ |
Предварительный просмотр:
Сценарий мастер-класса на тему: « Особенности сенсорного развития детей дошкольного возраста
Цель: Познакомить воспитателей с особенностями игр по сенсорному развитию.
Ход мастер-класса: Здравствуйте уважаемые коллеги. Сегодня я предлагаю вам пройти тот путь который проходит ребенок при столкновении с неизвестным , познакомиться с содержанием и приёмами способствующими сенсорному развитию дошкольников, познакомиться с дидактическими играми , пособиями направленными на усвоение сенсорных эталонов .Для этого я приглашаю несколько участников , которые готовы мне помочь. Итак начинаем …
Поскорее встали в круг
За руки взявшись вдруг
А теперь начнем вращаться
В ребятишек превращаться…
Здравствуйте мои дорогие девочки и мальчики .Я- королева Сенсорика ,и сегодня я приглашаю вас в свое королевство. В моем королевстве живут самые разные жители и все они по- своему очень интересны. Живут мои жители каждый в своем городке. Итак в путь… (Тут раздается голос из-за ширмы грозный и грубый )
-Ха, ха, ха, куда это вы собрались?
-Ой ,кто это? Кто вы , выходите к нам давайте с вами познакомимся.
(Ответ писклявым голосом) ,Некогда мне с вами тут развлекаться ,дела у меня.
- Ах, это ты Слушинка ,Что же ты нас с ребятками пугаешь?
-Ага испугались….. Скучно мне..(Вздыхает) Поиграть то не с кем.
-А ты с нами поиграй ,мы с ребятками любим играть .
-Ну что ж давайте играть в мои любимые загадки. Угадаете пропущу дальше ,нет так я вам такой шум устрою…
-Ну ,ну ,не грозись , мы с ребятками догадливые ,правда ребятки? Загадывай свои загадки.
-Хорошо ,слушайте внимательно ,я буду издавать разные звуки а вы их попробуйте угадать.(Включается аудиозапись с разными звуками ,дети угадывают)
-Хм, какие молодцы ,ну ладно так и быть пропущу вас дальше. Счастливого пути .
-Досвидания Слушинка.
Ребятки, чтобы за время нашего путешествия мы несильно устали я предлагаю вам полететь на ковре-самолете.А чтобы вам во время полета не было скучно я расскажу вам одну историю .Эта история возникновения города геометрических фигур, жители которого пригласили нас в гости и в который мы сейчас с вами полетим.(Все рассаживаются на ковер ,звучит музыка) . Ведущий продолжает: Жили были квадрат(«К»),треугольник («Т»),и круг(«КР»). Они были соседями но жили совсем недружно, постоянно ругались, и дня не проходило без ссоры..Они все время спорили : кто из них важнее .Каждый считал себя исключительным и незаменимым. Однажды пришло им всем троим письмо от королевы Математики. В письме говорилось что она приказывает им явиться во дворец .Делать нечего собрались « К», «КР»,и «Т» в путь. Идут они по лесу видят белочка плачет :колесо в тележке сломалось ,а в тележке запасы на зиму везла. Встал круг на место колеса и белочка благополучно довезла тележку до дома Поблагодарила белочка фигуры и пожелала им доброго пути .Идут они дальше видят совенок из дупла вывалился ,лежит на земле пищит .Встал « К» под дерево «КР» и «Т» помогли совенку в дупло забраться. Поблагодарил их совенок и фигуры отправились дальше. Идут по тропинке слышат шум :это муравьи бегают суетятся ,оказывается какой-то мальчишка разрушил муравейник ,а уже ночь подбирается стемнеет скоро. Встал на место разрушенной стороны «Т» так и переночевали все вместе .Утром фигуры отправились дальше .Наконец дошли они до дворца королевы .Королева спрашивает как они дошли. Все рассказали фигуры по очереди не перебивая друг друга . Спросила королева:
-А могли бы вы помочь Белочке если бы с вами не было круга?
-Нет, не смогли бы.
-А помочь совенку без квадрата ?
-Вот видите какие вы все важные .Вы должны жить дружно помогать другим, а если нужно то и друг другу. Согласились с Королевой круг, квадрат ,треугольник ,поняли что раньше были неправы. Вернулись домой позвали всех своих родственников и друзей и построили один большой город геометрических фигур. Все фигуры обьеденились создали много игр.
Воспитатель демонстрирует игры , обыгрывает их.
-Однажды пригласили фигуры в гости жителей соседнего города ,решили устроить веселый праздник. Собрались все: модницы-цветные ленточки ,яркие пуговицы, разноцветные воздушные шары, кого здесь только не было. Подружились они все друг с другом, устроили игры , и нам решили показать. Посмотрите какие игры у них получились. Ведущий демонстрирует игры, вместе с детьми игра проигрываются.
-А теперь нам дальше в путь пора отправляться приглашаю вас присесть на ковер самолет, полетели. Следующий город который я предлагаю вам посетить называется «Песочный город» Правит песочным городом Песочный принц. Песочные жители очень любят играть с такими малышами как вы.(Ведущий подводит детей к столу .
-Потрогайте песок, какой он ? Вам нравиться песок ? А как бы вы хотели поиграть с ним ? Давайте поиграем
Ну, что ж, нам пора лететь дальше. В это время вбегает Повар Поварешкин (взрослый одетый в белый халат, на голове колпак с поварешкой в руках)
-Ой беда, беда, помогите мне кто-нибудь (хватается за голову) Ой, ой что будет. Обращается к присутствующим : Здравствуй фея Сенсорика, здравствуйте ребятки ,я Повар Поварешкин.
-Здравствуй Поварешкин что у тебя случилось? Расскажи нам по порядку?
-Да вот живет у меня кот проказник, вместо того чтобы мышей ловить все время что –нибудь натворит. Вот и на этот раз перепутала все ,перемешала фасоль с горохом, а мне обед всем жителям нужно готовить. Да еще перепутал все баночки с моими любимыми ароматами а я так разволновался что ничего не могу разобрать.
-Не переживай Поварешкин, я думаю ребятки не откажутся тебе помочь ,правда ребятки ,разберем фасоль отдельно ,отдельно горох. Да и с ароматами думаю разберемся.(Дети помогают рассортировать по тарелочкам фасоль и горох. Затем по запаху определяют ароматы (кофе ,апельсин ,гвоздику, лук, чеснок)
-Спасибо, большое дети , а хотите поиграть ? Я вам дарю и фасоль и горох а ещё в подарок волшебную манную крупу .
-Чем же она волшебная?
-А вот посмотрите на ней можно рисовать . Поварешкин рисует солнышко
-Ой и вправду можно, я думаю подарки Поварешкина мы возьмем с собой в детский сад там всем покажем и вместе поиграем. (Поварешкин прощается и уходит.)
Ну а мы с вами продолжаем путешествие …(Вдруг обращает внимание на стол который накрыт салфеткой) Ой, посмотрите, стол накрыт салфеткой а на столе записка .Это от Повара Поварешкина .(Читает) «Уважаемые мальчики и девочки я приготовил вам угощение .Только прежде чем попробовать угадайте с закрытыми глазами на вкус, что же»
-Какой хитрый Поварешкин .Ну я думаю мы не будем обижать Поварешкина ,и все угадаем.(Детям заквязывают глаза повязкой с помощью кулинарных шпажек дети пробуют и определяют на вкус фрукты.)
-Ну что ж молоды ребятки ,на этом наше путешествие по волшебной сенсорной стране подошло к концу. Вам понравилось путешествие? Что особенно вам понравилось? Вечером за вами придут ваши мамы и папы что вы им расскажете? Я рада что вам все понравилось ,а теперь нам пора возвращаться обратно в детский сад.
Поскорее встали в круг
За руки взявшись вдруг
А теперь начнем вращаться
В взрослых будем превращаться.
На этом наша встреча подошла к концу .Спасибо за внимание.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/19/picture-650726-1447936443.jpg)
Консультация для воспитателей на тему: «Особенности сенсорного развития детей раннего возраста»
На втором году жизни, если созданы все необходимые условия, у ребёнка наблюдается интенсивное развитие сенсорных способностей, определяющих уровень развития восприятия.Доминирующим в сенсорном развити...
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/03/picture-719568-1449111146.jpg)
Консультация для воспитателей Особенности сенсорного развития детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Одним из определений сенсорного развития можно считать следующее - это развитие у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах и явлениях окружающего мира.Дошкольный возраст - это период п...
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/13/picture-735884-1452700841.jpg)
Особенности сенсорного развития детей дошкольного возраста
Особенности сенсорного развития детей дошкольного возраста Сенсорное воспитание, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности , служит основой позн...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/14/picture-947359-1505390697.jpg)
Статья на тему: ОСОБЕННОСТИ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Статья о сенсорном развитии детей дошкольного возраста и о его особенностях, о значении сенсорной культуры для развития ребенка....
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/23/picture-960808-1540326273.jpg)
МАСТЕР - КЛАСС ДЛЯ ПЕДАГОГОВ на тему: «Особенности сенсорного развития детей раннего возраста 1,5 – 3 лет»
Доказано, что сенсорное развитие напрямую отражается на умственном развитии ребенка. И этот факт не вызывает удивления. Получив полноценное сенсорное воспитание и проходя обучение в школе, ребенок буд...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/09/picture-989734-1515515307.jpg)
Мастер-класс для педагогов. Тема: «Познавательно-речевое развитие детей дошкольного возраста посредством дидактических игр с фонариком».
Интересный материал для педагогов по проведению игр, направленных на познавательно-речевое развитие детей дошкольного возраста с использованием электрического фонарика....