Положение о портфолио педагога
методическая разработка

ПОЛОЖЕНИЕ

Об использовании портфолио в системе повышения профессиональной компетенции и качества труда педагогов в ДОУ

1. Общие положения

1.1  Настоящее положение разработано и принято педагогическим советом ДОУ о введении портфолио как новой формы оценивания профессиональной деятельности педагогов

1.2  В настоящем Положении в понятие «портфолио» вкладывается следующее значение: портфолио - это совокупность («портфель») учебной информации и индивидуальных образовательных достижений, полученных на обучающих курсах, семинарах, в процессе самообразования и т.д.  и достижений, полученных в практике деятельности педагога; способ фиксирования, накопления, оценки и самооценки индивидуальных достижении педагога.

1.3  Настоящее положение определяет роль портфолио в системе профессиональной деятельности. о структуре и содержании, его использовании при подведении анализа работы дошкольного учреждения.

2.Цели, задачи и функции портфолио

2.1 Реализация портфолио преследует следующие цели:

• Обеспечить отслеживание педагогом индивидуальных достижений.
• Создать условия, позволяющие фиксировать результаты профессиональной деятельности в повышении квалификации и диссеминации педагогического опыта: обучение на курсах, участие в методических объединениях, круглых столах, конференциях, открытых просмотрах и др.
• Обеспечить «аутентичное» (истинное, подлинное, вернее) индивидуализированное оценивание образовательных достижений как самим педагогом, так и членами педагогического коллектива.

2.2 Реализация целей использования портфолио обеспечивается решением следующих задач:    

• Развитие у педагогов умения учиться - осознавать свои возможности, ставить цели, планировать и организовывать собственную образовательную деятельность.
• Создание условий для самореализации педагога.
• Развитие у педагогов профессиональной активности и самостоятельности, способности, к адекватной самооценке собственных достижений.
• Содействие персонализации (индивидуализации) профессиональной деятельности в ДОУ.
• Обеспечение дополнительных предпосылок для развития и саморазвития коллектива ДОУ.

2.3 Портфолио выполняет следующие функции:

• Диагностическую - фиксирует изменения и профессиональные достижения педагога за определенный период времени.
• Целеполагания - поддерживает образовательные цели педагога.
• Мотивационную - поощряет результативность педагога.
• Содержательную - раскрывает весь спектр деятельности педагога.
• Развивающую - обеспечивает непрерывность процесса повышения профессионализма педагога.
• Рейтинговую - показывает диапазон сформированности профессиональных навыков педагога.
• Презентационную - показывает сформированность культуры самопрезентации педагога.

3. Содержание портфолио

3.1 В ДОУ вводится интегрированная форма портфолио, которая включает следующие разделы:

• Портфолио документов.
• Портфолио работ.
• Портфолио отзывов.

3.2. Портфолио документов включает совокупность сертифицированных (документированных индивидуальных профессиональных и образовательных достижений и может содержать:

• Документы об образовании и повышении квалификации.
• Нормативные документы (копии выдержек из них) о поощрении педагога федерального областного, муниципального уровня и уровня ОУ.
• Дипломы профессиональных конкурсов, соревнований, грантов международного, федерального, областного, муниципального уровня и уровня ОУ.

3.3. Портфолио творческих работ отражает профессиональную и образовательную деятельность педагога, его творческий подход и может содержать:

• Конспекты (опорные конспекты, схемы, таблицы) выступлений на круглых столах. семинарах, методических объединениях и др.
• Авторскую программу, технологию, реализуемую в практической деятельности.
• Список литературы, интернет ссылки, изученные педагогом по вопросам профессиональной деятельности.
• Конспекты (опорные конспекты, схемы) родительских собраний, консультаций, проведенных самим педагогом.
• Материалы, отражающие участие педагога в профессиональном обсуждении проблем дошкольного образования (программы научных конференций, семинаров, круглых столов и др.).
• Проектные работы (в соответствии с требованиями), выполненные самим педагогом.
• Другие формы профессионального творчества.

3.4. Портфолио отзывов как отражение результатов профессиональной и образовательной деятельности может содержать:

• Резюме педагога.
• Самоанализ профессиональной деятельности.
• Внешний отзыв, рецензия на творческую работу педагога.
• Отзыв родителей на профессиональную деятельность педагога.
• Другое.

4. Порядок комплектования и оценивания портфолио

4.1. Портфолио как одна из форм профессионального взаимодействия в ДОУ начинает комплектоваться с начала каждого учебного года и пополняется по мере реализации профессиональной и образовательной деятельности до окончания учебного года.

4.2. По технологии подготовки портфолио проводятся консультации и собеседования со старшим воспитателем.

4.3. Система оценки портфолио включает количественные и качественные показатели. Критериями количественной оценки портфолио являются число представленных документов в каждом разделе. Критериями качественной оценки портфолио являются:

• Соответствие представленных материалов целям и задачам деятельности ДОУ и современным тенденциям развития дошкольного образования.
• Соответствие достижений теме самообразования.
• Культура оформления материалов.

4.4. По окончании учебного года каждый педагог презентует портфолио.

4.5. Форма презентаций портфолио определяется ОУ и вносится в годовой план работы.

4.5. Качество портфолио является основанием для поощрения сотрудников.

5. Руководство процессом создания портфолио

5.1. Общее методическое руководство процессом создания портфолио осуществляет старший воспитатель ДОУ.