Система методической работы как фактор повышения качества образования
материал

Система методической работы как фактор повышения качества образования

МДОАУ детский сад № 2

Старший воспитатель Ткачева И.В.

Методической работа - это основной путь совершенствования профессионального мастерства педагогов, развития творческого потенциала всего коллектива, повышения качества и эффективности воспитательно-образовательного процесса.
    В связи с реорганизацией дошкольных учреждений  нашей основной задачей стало объединить два педагогических коллектива в единый, сплоченный коллектив.

 В ДОУ работают педагоги с разным уровнем профессионального мастерства и главная цель деятельности методической службы создание высокоэффективной системы повышения квалификации педагогических кадров в рамках ДОУ и вне его.

Задача обучения и развития педагогических кадров, повышение их квалификации является основополагающей в управлении методической работой.

Организация и содержание развития педагога, повышение его квалификации строится дифференцированно. Важнейшим условием, обеспечивающим дифференцированный подход в работе с педагогическими

кадрами, является изучение профессиональной компетентности педагогов.

Педагогический коллектив ДОУ представлен следующими педагогическими кадрами:

1 чел. – старший воспитатель,

23 чел. – воспитателей, включая воспитателей специализированных групп,

2 чел. – учителей-логопедов,

1 чел. – инструкторы по физической культуре,

1 челю – музыкальный  руководитель.

Из них 14 педагогов имеют высшее образование, 17 – среднее-профессиональное. За последние 3 года 9 педагогов прошли переподготовку по профессиям: «учитель-логопед», «инструктор по физической культуре», «воспитатель». На данный момент 1 педагог проходит переквалификацию по должности «воспитатель».

По наличию квалификационной категории: 6 педагогов имеют высшую категорию, 15 человек – 1 квалификационную категорию, 7 педагогов прошли соответствие занимаемой должности и 2 педагога готовятся пройти соответствие в 2019-2020 г.г.

        100% педагогов прошли курсовую подготовку по реализации ФГОС ДО. На сегодня 2 педагога проходят курсовую подготовку по теме "Организационно-методическое и тьюторское сопровождение образовательно-просветительских программ".

В ДОУ работают 3 молодых педагога.
         С целью оказания помощи воспитателям в их профессиональном становлении организована такая форма работы, как наставничество.

Благодаря данной деятельности мы планируем улучшить качество образовательного процесса ДОУ, ускорить процесс профессионального становления вновь принятого воспитателя. При этом воспитатель, работая совместно с педагогом-наставником, приобретает возможность личностного

и профессионального роста.

Методический кабинет является центром сбора педагогической информации, а также творческой лабораторией для педагогов и родителей.

В нем представлены материалы, отражающие мастерство педагогов:

-материалы педсоветов и семинаров;

-планы – графики повышения квалификации педагогов, курсовой переподготовки;

-передовой педагогический опыт;

-методический материал для проведения образовательной деятельности.

     Одним из стержневых условий жизнедеятельности детского сада является методическое обеспечение образовательного процесса.

Творческой группой методического совета под руководством старшего воспитателя разработаны: образовательная программа на основе программы «От рождения до школы» Н.Е. Веракса, рабочие программы педагогов и программа развития ДОУ.

Программно-методический комплекс подобран с учетом ориентации на государственные требования, нормативно-правовой статус, особенности и законы психического развития детей, специфику педагогического и детского коллективов, определяющих возможность и целесообразность каждой программы и технологии.

В методическом кабинете действуют выставки:

«Идет аттестация!»

«Новинки методического материала по внедрению ФГОС ДО»

«Подготовка к педсовету».

   Внутреннее повышение квалификации педагогов ДОУ происходит за счет разнообразных форм методической работы.

Высшей формой методической работы является педагогический совет.

В ДОУ проводятся педагогические советы, которые включают теоретические  (доклады, сообщения), аналитические материалы (анализ состояния работы по направлениям, итоги мониторинга), рефлексивные тренинги для педагогов (выработка методических рекомендаций).
   Используются как групповые, так и индивидуальные формы работы (творческая группа,  мастер – классы, деловая игра, аукцион педагогических идей,  взаимопосещение мероприятий и др.).

Инновационная деятельность в методической работе направлена на создание модели образовательной деятельности вне занятий. Идет реализация   системы обучения и внедрения технологии проектной деятельности в образовательный процесс. На сегодня мы можем говорить о следующих результатах:

- реализуются  инновационные проекты: «Здоровый дошкольник», «Азбука безопасности», «Школа молодого педагога».

        - педагоги включены в работу экспериментальной площадки «Этнопедагогика народов Приамурья и Дальнего востока в физическом воспитании детей».

- педагогический коллектив активно внедряет вариативное образование. Дополнительным образованием охвачено на платной основе 61% детей (13 кружков), на бесплатной – 81% (17 кружков по интересам).

Продумана работа педагогов по самообразованию, которая помогает выбрать тему, определить  приоритеты в формах и средствах, спрогнозировать результат.

Педагоги активно представляют свой опыт, участвуя в региональных и Всероссийских конкурсах, конкурсах профессионального мастерства «Педагог года» (2015 г. Елпатова О.А.- 2место, 2016 г. - Губа И.А. 3 место, 2017г. – Горячева Т.С. – 1 место, 2018г. – Гармаш В.К. 1 место муниципальный и областной уровень, участие во всероссийскам этапе, 2019г. Варисова Т.В. - участие), конкурсах инновационных проектов, направленных на развитие технологий и содержания образования для детей с ограниченными возможностями здоровья.

В детском саду идет постоянный поиск путей работы методической службы в инновационном режиме, поиск решения разных проблем. Педагогами накоплен определенный положительный опыт по таким проблемам, как, оздоровительная развивающая работа с детьми, экологическое воспитание дошкольников, коммуникативное развитие дошкольников и др.

Итогом работы всего педагогического коллектива можно считать качественный анализ уровня подготовки детей к обучению в школе, уровень развития детей и соответствие возрастной норме, уровень адаптивности детей к детскому саду.
     Содержание методической работы соответствует современным образовательным технологиям, требованиям ФГОС ДО.