Всероссийская научно-практическая конференция: "Оценка качества дошкольного образования: стратегия и инструментарий"
статья (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

        3-4 декабря 2019г. учителя-логопеды МДОУ№21 "Росинка" Махонина С.Р. и Луканина Г.А. приняли участие во Всероссийской научно-практической конференции: "Оценка качества дошкольного образования: стратегия и инструментарий", которая проходила в Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации в рамках научно-исследовательской работы ФИРО РАНХиГС "Инструментарий оценки качества дошкольного образования".

        На мероприятии приняли участие представители Минпросвещения России, Рособрнадзора России, специалисты органов исполнительной власти и заинтересованные эксперты. На конференции обсуждались актуальные вопросы в сфере дошкольного образования, а также был представлен комплекс "Инструментарий оценки качества дошкольного образования". Он включает карту развития ребенка, видеоролики, методические рекомендации, памятку для родителей, вариативные модели управления и др. Комплекс не привязан к конкретной образовательной программе дошкольного образования и может быть встроен в любой образовательный процесс.

          Предлагаемый Инструментарий, с одной стороны, призван обратить внимание именно на развивающуюся личность каждого дошкольника при оценке качества дошкольного образования, учесть такие показатели, которые свидетельствуют о созданных условиях для реализации ребенком своих способностей. С другой стороны, в доступной форме репрезентирует методики оценки, доступные как педагогам, так и родителям. Овладение этими методиками не потребует много времени и в качестве условий предполагает внимательное отношение к воспитанникам и знакомство с небольшим количеством методических пособий.

            В комплект инструментария входят пять основных источников. Первый: описание критериев оценки, применяемых педагогами и родителями в процессе наблюдения за детьми. Второй: инструментарий педагогической диагностики развития детей 3 - 7 лет, позволяющий в наблюдении отслеживать уровень развития и корректно использовать критерии оценки. Третий: унифицированные формы «Карты развития», наглядно показывающие место ребенка в группе и всей группы в нормативном пространстве что позволяет педагогу видеть отставание и опережение. Четвертый: Атлас материалов и оборудования предметно-пространственной среды в дошкольных образовательных организациях, позволяющий воспитателю и руководителям дошкольной образовательной организации проектировать и формировать предметно-пространственную среду. И пятый источник: памятка для родителей, разъясняющая все особенности использования разработанного инструментария и способствующая вовлечению родителей в процесс  неформальной оценки качества дошкольного образования.

           В совокупности это является простым и доступным в использовании средством, позволяющим гибко проектировать образовательный процесс в дошкольной образовательной организации.

          Предложенный инструментарий дает широкие возможности по оценке качества образования для специалистов различного уровня, является удобным и наглядным показателем развития ребенка для родителей.

          Специалисты ДПО могут своевременно обеспечивать повышение квалификации педагогов, транслировать успешные практики развития проявления отдельных видов инициатив у детей дошкольного возраста, организовывая семинары по обмену опытом и другие подобные мероприятия.

________________________

    Открыт информационный ресурс по Инструментарию оценки качества дошкольного образования

https://firo.ranepa.ru/meropriyatiya/konferentsii-i-seminary/506-konf-instrumentariy-do#translyatsiya

http://www.firo-nir.ru/index.php/sbornik-materialov.html