Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 79 «Соловушка» города Смоленска

Мониторинг результатов освоения воспитанниками

программы дополнительного образования

«Игралочка» для детей 3-4 лет

по итогам педагогической диагностики

на начало и конец 2018-2019 учебного года

Составил:

воспитатель

Сесорева М.А.

Методика: при составлении диагностического комплекса для исследования уровня развития двигательной активности детей 3-4 лет были использована «Методика наблюдения и оценки разнообразия движений (двигательного опыта) в самостоятельной двигательной деятельности детей», разработанная М.Н. Дедулевич, В.А. Шишкиной, карты оценки уровня сформированности у обучающих навыка игры.

Задачи:

1. Выявить разнообразие и качество движений детей в самостоятельной деятельности. Определить динамику в развитии движений по мере приобретения двигательного опыта.

2. Оценить эмоциональное состояние детей, наличие «ситуаций успеха», общения в условиях самостоятельной двигательной деятельности.

Параметры наблюдения за детьми в подвижной игре:

1. Проявление интереса детей к игре
2. Соблюдение правил игры
3. Взаимодействие во время игры

Показатели результативности:

1. Проявление интереса к игре
2. Соблюдение правил игры
3. Взаимодействие во время игры
4. Эмоциональное состояние
5. Двигательная активность

Критерии оценки уровня развития

3 балла – высокий уровень

2 балла – средний уровень

1 балл – низкий уровень

Диагностическое обследование

В спортивном зале раскладываются простые, хорошо знакомые детям пособия (мяч, обруч, скакалка), каждое – по количеству детей. Детям предлагается использовать любые по собственному желанию.

Ставится задача: показать, как можно больше различных движений с этими пособиями.

Наблюдение за детьми ведется индивидуально в течение 15 мин.

Анализ результатов наблюдения

1. Двигательная активность

Низкая: движения неуверенные, однообразные, репродуктивные; имеется попытка подражать в движениях сверстникам.

Средняя: движения достаточно уверенные, поисково-творческие, с хорошей ориентировкой в пространстве, ребенок с

интересом наблюдает за кем-либо из детей, точно воспроизводит движение.

Высокая: свободно использует все пособия; движения уверенные, достаточно точные; выполняет одно-два сложных движения; наблюдая за движениями детей, пытается воспроизвести их по-своему, творчески (комбинирует, ищет новые движения и др.).

2. Эмоциональное состояние.

Показатели положительного эмоционального состояния:

- активность (в том числе двигательная, речевая);

- интерес к движениям;

- настойчивость в овладении движениями;

- внешнее выражение эмоций (сосредоточенность, улыбка, радость и т.п.).

3. Взаимодействие во время игры

Низкий - ребенок не проявляет попытки к взаимодействию с другими детьми;

Средний - пытается обратить на себя внимание сверстников, дать совет или совместно с кем-либо выполнить движение; Высокий - активно вступает во взаимодействие со сверстниками, любит демонстрировать собственные движения,

пытается учить других.

Мониторинг освоения обучающимися

программы дополнительного образования «Игралочка» за 2018-2019 учебный год

Таблица 1

Таблица результативности освоения обучающимися 

программы дополнительного образования «Игралочка» для детей 3-4 лет

на начало и конец 2018-2019 учебного года

Таблица 2

Динамика результативности деятельности освоения обучающимися

программы дополнительного образования «Игралочка» для детей 3-4 лет

в 2018-2019 учебном году

                                                                                                                                                                                                                                 Таблица 3

Анализ мониторинга освоения обучающимися

программы дополнительного образования «Игралочка» для детей 3-4 лет

в 2018-2019 учебном году

Развитие двигательной активности детей 3-4 лет 

Средний уровень развития двигательной активности на начало года показали 74% воспитанников. Высокий уровень развития двигательной активности на начало года имели 26% воспитанников. На конец года средний уровень развития двигательной активности деятельности показали 18% воспитанников. Высокого уровня развития двигательной активности на конец года достигли 82% воспитанников.

Вывод: анализ освоения детьми 3-4 лет программы дополнительного образования «Игралочка» в 2018-2019 учебном году показывает положительную динамику.