Диагностика для детей старших дошкольников и анкетирование для родителей по театрализованной деятельности
методическая разработка (старшая, подготовительная группа)

Оценка эффективности работы (диагностика)

 Эффективность проводимой работы с детьми в рамках деятельности детско-родительского клуба «Театральная мастерская» определяется с помощью диагностического комплекса, который предусматривает как психологическую, так и педагогическую оценку развития навыков театрализованной деятельности.

Критерии педагогической оценки развития навыков театрализованной деятельности:

∙ знание основ театральной культуры

 ∙ речевая культура

∙ навыки кукловождения

∙ эмоционально-образное развитие

∙ основы коллективной творческой деятельности.

Критерии психологической оценки развития навыков театрализованной деятельности:

∙ поведенческая активность

∙ коммуникативно - речевые навыки

∙ отношения со взрослыми

∙ партнерские отношения в группе, умение действовать согласованно

 ∙ коммуникабельность, стремление к общению в больших группах детей

∙ любознательность, творческая фантазия и воображение

∙ наблюдательность, внимание и память

∙ ассоциативное и образное мышление

∙ выразительность в движениях, пластика тела

∙ перевоплощение в игровой образ. В итоге дошкольник:

∙ овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет устойчивый интерес к театральному искусству и деятельности;

∙ обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах театрализованной деятельности;

∙ называет различные виды театра, знает их различие, может охарактеризовать театральные профессии; знает правила поведения в театре;

 ∙ понимает главную идею литературного произведения, поясняет своё высказывание; дает подробные словесные характеристики главных и второстепенных героев;

∙ достаточно хорошо владеет устной речью, умеет пересказать произведение от разных лиц, используя языковые и интонационно-образные средства выразительности речи;

∙ творчески применяет в спектаклях и инсценировках знания о различных эмоциональных состояниях и характере героев, использует различные средства выразительности;

∙ импровизирует с куклами различных систем в работе над спектаклем;

∙ проявляет инициативу, согласованность действий с партнерами, творческую активность на всех этапах работы над спектаклем;

∙ развита крупная и мелкая моторика, он подвижен, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.

Характеристика уровней знаний и умений театрализованной деятельности

 Высокий уровень (11-15 баллов)

∙ Проявляет устойчивый интерес к театральному искусству и театрализованной деятельности. Понимает основную идею литературного произведения (пьесы). Творчески интерпретирует его содержание.

∙ Способен сопереживать героям и передавать их эмоциональные состояния, самостоятельно находит выразительные средства перевоплощения. Владеет интонационно-образной и языковой выразительностью художественной речи и применяет в различных видах художественно-творческой деятельности.

∙ Импровизирует с куклами различных систем. Свободно подбирает музыкальные характеристики к персонажам или использует ДМИ, свободно поет, танцует. Активный организатор и ведущий коллективной творческой деятельности. Проявляет творчество и активность на всех этапах работы.

Средний уровень (5-10 баллов)

 ∙ Проявляет эмоциональный интерес к театральному искусству и театрализованной деятельности. Владеет знаниями о различных видах театра и театральных профессиях. Понимает содержание произведения.

∙ Дает словесные характеристики персонажам пьесы, используя эпитеты, сравнения и образные выражения.

∙ Владеет знаниями о эмоциональных состояниях героев, может их продемонстрировать в работе над пьесой с помощью воспитателя.

 ∙ Создает по эскизу или словесной характеристике-инструкции воспитателя образ персонажа. Владеет навыками кукловождения, может применять их в свободной творческой деятельности.

∙ С помощью руководителя подбирает музыкальные характеристики к персонажам и единицам сюжета.

∙ Проявляет активность и согласованность действий с партнерами. Активно участвует в различных видах творческой деятельности.

Низкий уровень (0-4 балла)

∙ Малоэмоционален, проявляет интерес к театральному искусству только как зритель. Затрудняется в определении различных видов театра.

∙ Знает правила поведения в театре.

∙ Понимает содержание произведения, но не может выделить единицы сюжета.

 ∙ Пересказывает произведение только с помощью руководителя.

∙ Различает элементарные эмоциональные состояния героев, но не может их продемонстрировать при помощи мимики, жеста, движения.

∙ Владеет элементарными навыками кукловождения, но не проявляет инициативы их продемонстрировать в процессе работы над спектаклем.

 ∙ Не проявляет активности в коллективной творческой деятельности.

 ∙ Не самостоятелен, выполняет все операции только с помощью руководителя.

Механизм оценки получаемых результатов

1.Основы театральной культуры

Высокий уровень – 3 балла: проявляет устойчивый интерес к театральной деятельности; знает правила поведения в театре; называет различные виды театра, знает их различия, может охарактеризовать театральные профессии.

Средний уровень – 2 балла: интересуется театральной деятельностью; использует свои знания в театрализованной деятельности.

Низкий уровень – 1 балл: не проявляет интереса к театральной деятельности; затрудняется назвать различные виды театра.

2. Речевая культура

 Высокий уровень – 3 балла: понимает главную идею литературного произведения, поясняет свое высказывание; дает подробные словесные характеристики своих героев; творчески интерпретирует единицы сюжета на основе литературного произведения.

Средний уровень – 2 балла: понимает главную идею литературного произведения, дает словесные характеристики главных и второстепенных героев; выделяет и может охарактеризовать единицы литературного изведения.

Низкий уровень – 1 балл: понимает произведение, различает главных и второстепенных героев, затрудняется выделить литературные единицы сюжета; пересказывает с помощью педагога. 3.

3.Эмоционально-образное развитие

Высокий уровень – 3 балла: творчески применяет в спектаклях и инсценировках знания о различных эмоциональных состояниях и характерах героев; использует различные средства выразительности.

 Средний уровень – 2 балла: владеет знаниями о различных эмоциональных состояниях и может их продемонстрировать; использует мимику, жест, позу, движение.

Низкий уровень – 1 балл: различает эмоциональные состояния, но использует различные средства выразительности с помощью воспитателя.

4. Навыки кукловождения

Высокий уровень – 3 балла: импровизирует с куклами разных систем в работе над спектаклем. Средний уровень – 2 балла: использует навыки кукловождения в работе над спектаклем.

 Низкий уровень – 1 балл: владеет элементарными навыками кукловождения.

5.Основы коллективной творческой деятельности

Высокий уровень - 3 балла: проявляет инициативу, согласованность действий с партнерами, творческую активность на всех этапах работы над спектаклем.

Средний уровень – 2 балла: проявляет инициативу, согласованность действий с партнерами в коллективной деятельности.

Низкий уровень – 1 балл: не проявляет инициативы, пассивен на всех этапах работы над спектаклем. Так как программа является развивающей, то достигнутые успехи демонстрируются воспитанниками во время проведения творческих мероприятий: концерты, творческие показы, вечера внутри группы для показа другим группам, родителям.

Анкета для родителей «Театрализованная деятельность дошкольников»

Анкета для родителей «Театрализованная деятельность дошкольников»

Уважаемые родители!

Театрализованная деятельность в детском саду – это прекрасная возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитание творческой направленности личности. Она способствует развитию воображения, мышления, обогащает речь.

Знакомство с театром происходит в атмосфере волшебства, праздничности и приподнятого настроения, поэтому дети с удовольствием участвуют в различных постановках, праздниках и представлениях, организуемых в детском саду.

Ваши ответы помогут нам более эффективно построить работу по организацией театрализованной деятельности в ДОУ.

Прочтите внимательно и подчеркните один или несколько вариантов ответов, которые соответствуют Вашему мнению, или допишите свой ответ.

Заранее благодарим за Ваше участие в анкетировании!

1. Знаете ли Вы, как организовать театрализованную деятельность в семье?

а) да;

б) нет.

в) не знаю;

г) Ваш вариант ответа

2. Достаточно ли Вам этих знаний?

а) знаний достаточно;

б) знания есть, но мало;

в) знаний нет совсем.

3. Хотите ли Вы больше узнать о том, как организовать театрализованную деятельность с детьми в домашних условиях?

а) да;

б) нет.

г) Ваш вариант ответа

4. Устраиваете ли Вы дома театрализованные

игры и представления?

а) да;

б) нет.

в) Ваш вариант ответа

5. Посещаете ли Вы со своим ребенком театры?

а) да;

б) нет.

в) Ваш вариант ответа

6. Изменилось ли поведение ребенка в результате участия в постановках, праздниках и представлениях, организованных в детском саду, и как?

а) да;

б) нет.

в) Ваш вариант ответа

7. Рассказывает ли ваш ребенок о том, как проходит подготовка к мероприятиям в детском саду?

а) да;

б) нет.

г) Ваш вариант ответа

8. Как ведет себя ребенок дома перед выступлением?

а) с интересом ожидает предстоящее выступление;

б) нервничает, переживает;

в) равнодушен;

г) Ваш вариант ответа

9. Хотелось бы Вам участвовать в театральных постановках вместе с детьми, как в детском саду, так и дома?

а) да;

б) нет.

г) Ваш вариант ответа

10. Как Вы относитесь к созданию в нашей группе кружка по театральной деятельности?

а) положительно;

б) отрицательно;

г) Ваш вариант ответа

11. Какой вид театра Вам нравится больше всего?

• Кукольный___

• Настольный___

• Театр теней___

• Театр марионеток___

• Оперы и балета___

• Театр музыкальной комедии___

• Другой ___

12. Какую посильную помощь Вы смогли бы оказать в создании и проведении театральных постановок в нашей группе (в детском саду?)

• Изготовление кукол

• Пошив костюмов для театральных постановок

• Изготовление декораций

• Изготовление афиш, пригласительных билетов и т. д.

• Личное участие в постановках

13. Ваши пожелания относительно театрализованной деятельности с детьми, организуемой в дошкольном образовательном учреждении___

Спасибо за сотрудничество!